1.猜谜语教案
《我是什么》教案教学目标:1、采用多种形式认识11个生字,能读准形声字“雹、袍”,借助偏旁理解字的含义,会写“冲、池”2个字。
2、用多种方式进行朗读,借助图片、动作表演等方式理解课文1、2自然段的内容,体会语言的生动、准确,积累文中优美的语言。3、知道云、雪、雹子等自然现象都是水的变化形成的,激起小学生爱水的思想感情。
重点:识字、写字,朗读课文1、2自然段。难点:理解“飘浮”,体会“落、打、飘”的用词准确,知道云的不同名称。
教具准备:ppt课件 教学课时:第一课时教学过程:一、激趣导入1、猜谜语师:今天这节课,老师要和大家做一个游戏:猜猜我是什么?游戏的规则是:我读完谜面的最后一个字,你们才能举手。明白吗?第一则:千条线,万条线,落到水里都不见。
第一则:我是一位魔术师,变猫变狗变羊群,太阳出来我不怕,大风一吹我就跑。第二则:我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝无花叶,朵朵都是天上来。
2、揭题小朋友,今天我们要学习的课文也是一个大谜语。看老师写题目。
(板书课题)3、读题(抽生读,齐读)二、初读感知过渡:告诉我,课前读过课文了吗?还想再读一读吗?你们真是一群爱读书的孩子。在读之前,老师想问问你们:书要怎样读?你们不仅爱读书,也会读书,真棒!那么请大家打开课本,按自己喜欢的方式读吧,老师听一听,谁读得最好听。
自己读,老师一个一个来听。读完后想一想:我是什么?1、学生读,教师巡回倾听。
2、我是什么呢?大家都猜出来了。老师把他请到了黑板上(贴画)。
我们和他打声招呼吧。三、多元识字1、师:水娃娃给我们带来了什么?请小朋友看大屏幕。
fu baozao zai(出示第一组词语)飘浮 暴躁 灾害(抽读,去拼音读齐读) pao bao2、(出示第二组词语)红袍 雹子(抽读)问:“袍”和“雹”像一对双胞胎兄弟,但有不一样的地方。比一比,你发现了什么不一样? 其实,像这一类字,我们已经学过很多了。
比如提手旁是什么字?足字旁是什么字?老师给大家编了两句顺口溜,我们来读一读:有手轻轻抱,有足快快跑。能不能学着老师的样子给“袍”和“雹”也编一句顺口溜。
试试看。师小结:真好。
如果我们这样记,就会很快记住。(出示顺口溜)一起读顺口溜。
3、(出示第三组词语)guangai hui yan灌溉 发动 冲毁 淹没qi jia房屋 田地 机器 庄稼(1)抽读,正音:“没”是多音字(出示课件强化记忆)“稼”读轻声。(2)连一连。
(课件出示词组)词语之间要连紧一些。(齐读)如果你只读第一行,你会发现什么?第二行呢?齐读水宝宝做的好事和坏事。
4、这些词语都藏在哪一段课文里呢?请打开书,自己找一找,读一读,开始。(生自读,抽生读,齐读)四、学习“趣变”(一)理“趣变”1、过渡:真好。
刚才我们学会了课文中那么多生字新词。水宝宝会变成什么呢?答案藏在第一、第二自然段里。
请你轻声地读,手上还要拿起笔,圈一圈,水宝宝变成了什么?2、生自读圈画第一、第二自然段。3、课件出示:我会变,太阳一晒,就变成了()。
升到空中,又变成无数极小极小的点儿,连成一片,叫做()。碰到冷风,就变成了水珠,叫做()。
有时还会变成小硬球,叫做()。到了冬天,会变成小花朵,叫做()。
(抽生说,课件出示答案。生齐读,师板书。)
(二)读“趣变”1、水宝宝真是一位魔术师,(指板书说)真是变化无穷,有趣极了。请你再读读课文的第一自然段,边读边想:你觉得哪些地方最有趣?(学生自读第一自然段)2、交流。
出示重点句:A、升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。重点读好 “极小极小” “飘浮”“极小极小”这些极小极小的点儿有一个很好听的名字,叫云滴。
这个云滴,就是云中的小水滴。但是它很小很小,我们用显微镜看都看不到,所以书上说“我又变成无数极小极小的点儿。
理解“飘浮”:(1)出示图片,形象解说飘浮。(2)还有什么东西会在空中飘浮呢?用“飘浮”说句子,内化语言。
过渡:这段中还有什么地方写得很有趣?B、有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。引导:(1)谁穿衣服?云和我们人一样,会穿衣服,而且穿不同颜色的衣服。
其实,这里的白衣服是什么?黑衣服叫?早晨和傍晚的红袍呢?(出示图片:朝霞、晚霞)师:让我们一起来欣赏云的漂亮衣服吧。边欣赏图片边读文字。
图1: 晴朗的日子里,我穿着( ),这时人们管我叫( )。师:蓝天,白云多么爽心悦目呀。
图2:快要下雨了,我换上( ),人们管我叫( )。师:天空乌云密布,就要下雨了。
图3:早晨和傍晚,我浑身通红,像是披上了( )。早晨的叫( ),傍晚的叫( )。
师:天空浑身通红的,多美啊!(2)这些都是云的颜色,作者却说——?(生齐读句子)谁能一个人读,读得有趣?齐读。(3)其实,他们都是——?对了,地上的水变成了天上的云,流动的水变成了飘动的云,无色的水变成了多彩的云,水真是一个魔术师!水这么会变,要感谢谁?对了,读书的时候,不能把太阳给忘记,一起读读整个自然段。
2.求关于幼儿园使用谜语教学的教案、经验都行
仿 编 谜 语
一、活动设计思路:
大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;本班幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我设计此次仿编谜语活动,促进幼儿语言概括和逻辑思维能力的发展。
二、活动目标
1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面,概括动物特征、创编谜面。
2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。
三、活动准备:钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片,实现丰富幼儿对于上述动物的认识
四、活动过程:
1、导入:今天,来了很多客人老师,给我们大二班小朋友带来很多谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领。(首先,以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣)
2、基本部分:
(1)猜谜:
大眼睛,阔嘴巴,
咕呱咕呱爱说话,
捉虫能手就是它。
——(青蛙)
有只动物真稀奇,
长得像架起重机,
够树梢,不费力,
吃着嫩叶甜和蜜。
——(长颈鹿)
有个妈妈真奇怪,
身上带个大口袋,
不放萝卜不放菜,
里面放着小乖乖。
——(袋鼠)
(2)你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。
(请幼儿来单独解说,本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力,相信定会有很好的表现,以青蛙为例,说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定)
(3)猜谜语真好玩,而且可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,还可以考一考爸爸、妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿编谜语的兴趣……)
教幼儿编谜方面:
猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。
编谜:就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。
特点:句子要短小、整齐、押韵,像说顺口溜一样,像唱一首歌。以青蛙为例:分析谜面特征。
(4)尝试编谜:公鸡、花公鸡图片
先出示公鸡的图片(请幼儿回忆公鸡、特征,允许考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编)
A、长得怎样B、有什么本领
(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干(其实编谜语一点也不难,你们创编的谜语就很棒,只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语……
出示黑公鸡、母鸡图片,请幼儿再创编,巩固练习。
(6)分组教学,展开竞赛
请幼儿分为五组,出示五个图片或玩具,请幼儿创编谜语,视活动时间而定。此环节可以长,也可以短,评出结果,表扬幼儿。
结束:表扬幼儿今日表现,肯定成绩,鼓励幼儿积极大胆与客人交流,将自己的新编谜语说给客人听……(做为延伸活动)
本次教育活动中须注意要点:
1、积极调动幼儿积极性,有效利用活动时间。
2、集体教育与分组教育相结合,动静交替。
3.关于怎样做新世纪幼儿活动用书语言《学谜语》的教案
教学目标:
1、认识10个生字。会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。
2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。
3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。
4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼'的了解与认识及懂得如何保护。
教学重点:认识10个生字,会写6个生字。
教学准备:生字卡片、字理识字卡片。
第一课时
教学内容
1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。
2、学习3个要求会写的生字:“开、子、门”。
3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。
4、熟读《小孩儿不小歌》
教学过程;
一、设置悬念,导入新课
1、今天我们要学习汉字家园(二)的第3课《谜语》,请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题)
2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密,你能在学习中把秘密找出来吗?(学生马上会很兴奋)
3、让我们借助拼音,自由朗读课文,一边读一边寻找“秘密”吧!(生大声读文)
二、读文讨论,情境识字
1、读完课文,谁找到谜底了?
2、同学们真能干,真聪明,有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶快揭秘吧!
3、师出示“手”和“眼”的图片和字。(猜对的同学每人奖励一颗智慧星)
4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧!
5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战,失败乃是成功之母,虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读)
6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子,还读准了字音,下面请同学们看黑板,如果摘掉了字宝宝的拼音帽子,你还能读出它们吗?
a指名读
b领读
c开火车读
d竞赛读
7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。
三、指导书写
1、随教师在虚空格中书空写,注意笔顺
2、在书中生字表中描红后,在本上写2个。
3、子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。
四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》
1、借助拼音读儿歌。
2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。
3、小组交流识字方法。
4、说一说,通过儿歌你知道了什么?
五、作业:把今天学的谜语回家后,讲给父母听,让他们猜一猜。
4.猜谜语教案
001●五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。
【谜底】手指 002●一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头。【谜底】瓜籽 003●人**,它穿衣服,人脱帽子,它戴帽子。
【谜底】衣帽架 004●屋子方方,有门没窗,屋外热烘,屋里冰霜。【谜底】冰箱 005●两只小口袋,天天随身带,要是少一只,就把人笑坏。
【谜底】袜子 006●弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。【谜底】蒜 007●独木造高楼,没瓦没砖头,人在水下走,水在人上流。
【谜底】雨伞 008●身穿大皮袄,野草吃个饱,过了严冬天,献出一身毛。【谜底】绵羊 009●一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。
【谜底】荷花 010●颜色白如雪,身子硬如铁,一日洗三遍,夜晚柜中歇。【谜底】碗 011●有面没有口,有脚没有手,虽有四只脚,自己不会走。
【谜底】桌子 012●白嫩小宝宝,洗澡吹泡泡,洗洗身体小,再洗不见了。【谜底】香皂 013●身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的子儿多,个个黑脸膛。
【谜底】西瓜 014●不怕细菌小,有它能看到,化验需要它,科研不可少。【谜底】显微镜 015●象只大蝎子,抱起似孩子,抓挠肚肠子,唱出好曲子。
【谜底】琵琶 016●是笔不能画,和电是一家,要知有无电,可去请教它。【谜底】测电笔 017●圆筒白浆糊,早晚挤一股,兄弟三十二,都说有好处。
【谜底】牙膏 018●上不怕水,下不怕火;家家厨房,都有一个 (打一生活用品)。【谜底】锅 019●一个老头,不跑不走;请他睡觉,他就摇头 (打一物)。
【谜底】不倒翁 020●大姐用针不用线,二姐用线不用针,三姐点灯不干活,四姐做活不点灯。(打四种动物)【谜底】蜜蜂,蜘蛛,萤火虫,纺织娘 021●驼背公公,力大无穷;爱驮什么 车水马龙(打一物)。
【谜底】桥 022●头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子(打一动物)。【谜底】公鸡 023●先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自动来(打一动物)。
【谜底】蜘蛛 024●有头没有颈,身上冷冰冰,有翅不能飞,无脚也能行(打一动物)。【谜底】鱼 025●身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳(打一动物)。
【谜底】青蛙 026●大姐长的真漂亮, 身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶, 爱吃蚜虫饱肚肠。
二妹最爱嗡嗡唱,百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐, 装满食品喂儿郎。
三姐身披黄衣裳, 腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪。
(打三益虫) 。【谜底】瓢虫,蜜蜂,黄蜂(马蜂) 027●头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。
(打一动物)。【谜底】龟 028●一物长来真奇怪,肚皮下面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。
(打一动物)。【谜底】袋鼠029●耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。
(打一动物)。【谜底】大象 030●八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
(打一动物)。【谜底】螃蟹 031●四蹄飞奔鬃毛抖,拉车驮货多面手,农民夸它好伙伴,骑兵爱它如战友。
(一动物)。【谜底】马 032●头像绵羊颈似鹅,不是牛马不是骡,戈壁滩上万里行,能耐渴来能忍饿。
(一动物)。【谜底】骆驼 033●说它是虎它不像,金钱印在黄袄上,站在山上吼一声,吓跑猴子吓跑狼。
(一动物)。【谜底】金钱豹 034●身穿皮袍黄又黄,呼啸一声百兽慌,虽然没率兵和将,威风凛凛山大王。
(一动物)。【谜底】虎 035●黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。
(一动物)。【谜底】猫头鹰 036●头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。
(一动物)。【谜底】公鸡 037●嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。
(一动物)。【谜底】鸭 038●身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。
(一动物)。【谜底】河马 039●一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。
(一动物)。【谜底】猴 040●身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇哇。
(一动物)。【谜底】蝌蚪 041●小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(一动物)。【谜底】燕子 042●唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。
(一动物)。【谜底】蝉 043●背着包袱不肯走,表面坚强内里柔,行动迟缓不拖拉,碰到困难就缩头。
(一动物)。【谜底】螺丝 044●一条牛,真厉害,猛兽见它也避开,它的皮厚毛稀少,长出角来当药材。
(一动物)。【谜底】犀牛 045●小货郎,不挑担,背着针,满处窜。
(一动物)。【谜底】刺猬 046●小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。
(一动物)。【谜底】蜻蜓 047●胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵,黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。
(一动物)。【谜底】猫 048●腿长胳膊短,眉毛盖着眼,有人不吱声,无人爱叫唤。
(一动物)。【谜底】蝈蝈 049●身穿鲜艳百花衣,爱在山丘耍儿戏,稍稍有点情况紧,只顾头来不顾尾。
(一动物)。【谜底】野鸭 050●小飞虫,尾巴明,黑夜闪闪。
5.求关于幼儿园使用谜语教学的教案、经验、和论文都行
水果谜语
目标
1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。
2.巩固对某些水果特征的感知。
准备
1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的乐曲。
过程
1.产生兴趣。
——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。
——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
2.学习猜谜。
——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。
——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的)
“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了)
——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。
——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。
——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。
“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的)
“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西)
“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的)
——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。
3.跳水果邀请舞。
——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
建议
1.教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。
2.小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
6.和论文怎么写幼儿园使用谜语教学的教案
水果谜语 目标 1。
能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。 2。
巩固对某些水果特征的感知。 准备 1。
香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 2。
录音机,热烈欢快的乐曲。 过程 1。
产生兴趣。 ——今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。
他们是谁呢? ——逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。 ——水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
2。学习猜谜。
——教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。 ——逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。
“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的,是几个连在一起的) “少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的) “老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了) ——小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。 ——请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。
猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿,粘贴在他们的衣服上或额头上。 ——教师说谜面:红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。
——与幼儿一起分析谜面。 “红果子”告诉我们什么? (果子是红红的) “麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的) ——请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
——教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。 3。
跳水果邀请舞。 ——幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
——在节奏感强、热烈欢I,央的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 建议 1。
教师可根据水果的特点自编谜语,在日常生活中开展猜谜活动。 2。
小班幼儿猜谜有一定难度,可降低难度,请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果,激发幼儿参与的兴趣。
7.幼儿园猜灯谜教案
大班 语言活动活动: "赏花灯、猜灯谜"
活动目标:1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:一、导入 开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束 将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
8.大班语言:学谜语(谜底:大象,袋鼠)教案
写教案的具体内容包括以下十项:
一.课题(说明本课名称)
二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)
三.课型(说明属新授课,还是复习课)
四.课时(说明属第几课时)
五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)
六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)
七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)
九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)
十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)
在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤:
(一)导入新课
1.设计新颖活泼,精当概括。
3.提问那些学生,需用多少时间等。
(二)讲授新课
1.针对不同教学内容,选择不同的教学方法.。
(三)巩固练习
1.练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度。
(四)归纳小结
(五)作业安排
布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性。
9.幼儿阅读识字教案谜语月亮怎么写
有关月亮的谜语
1、太阳西边下,月亮东边挂(字)
答案:明
2、三四五,象把弓, 十五十六正威风, 人人说我三十寿, 二十
八、九便送终。(打一天体)
答案:月亮
3、有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时象面圆镜,有时象把镰刀。 (打一天体)
答案:月亮
4、一个蓝蓝盘,两个圆圆饼, 一个火火热,一个冰冰冷。(打两种天体)
答案:太阳、月亮
5、小时两只角,长大没有角, 到了二十多,又生两只角。 (打一天体)
答案:月亮
6、同走同走同向前,相随相伴紧相连, 面对太阳随身后,背朝月亮站身前, 坏┳呓诎荡ΓШ敉蚝舨宦睹妗?nbsp;(打一自然现象)
答案:影子
7、打开半个月亮,收到兜里可装, 来时荷花初放,去时菊花天黄。 答案:折扇
8、走了太阳,来了月亮(四字影院用语)
答案:轮流上映
9、半个月亮
答案:胖
10、百年前的月亮
答案:胡
11、十字对十字,太阳对月亮
答案:朝
有关月亮的传说
中秋节是中国节庆中第二个最重要的节日,在中国已有逾千年的历史,其传说亦饶有趣味,值得在此再说一遍。
在众多美丽的传说中,其中一个是唐明皇游月宫。明皇热爱月亮,其热炽的程度使他渴望到月宫一游,其侍从太傅,智者天奥净 ,陪同明皇在桂树下开始月宫之游。他向明皇说:「陛下,这只拐杖会带领我们到月亮去,请陛下不要张开眼睛,我会把拐杖掷向天空。抵达月宫后,先见一度象牙阶,阶上一片明亮,他们看见月宫的主人嫦娥,她的丈夫后羿是天宫卫士,他因将天上九个太阳射下来而闻名,并因而获赏不死药,但吃下不死药的却是其妻嫦娥,她因此获长生并飞往月亮。永远美丽的嫦娥,指着隔邻的小丘,那里玉兔正在捣药,是能医百病的仙丹灵药,至于那只桂木拐杖,就竖立在月宫长满菁苔的地上,传说它还开始生枝、长叶、开花……
按阴历计算,中秋是八月十五那天,全年月亮最光的日子。谁望着月亮,便会看到玉桂树旁是不死的嫦娥,还有玉兔的背影,它在
研钵前捣着那能医百病的妙药仙丹。假如看不到的话,请闭上眼睛,那么我们想看到的便会出现在想象的明镜中。
10.关于怎样做新世纪幼儿活动用书语言《学谜语》的教案
教学目标: 1、认识10个生字。
会写6个生字。了解“门”字的字理演变过程。
2、进一步掌握字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。 3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵谜语,学习猜谜语。
4、培养分析能力和理解能力,增强对“手”和“眼'的了解与认识及懂得如何保护。 教学重点:认识10个生字,会写6个生字。
教学准备:生字卡片、字理识字卡片。 第一课时 教学内容 1、借助拼音读懂谜语,学习猜谜语。
2、学习3个要求会写的生字:“开、子、门”。 3、增强对“手”和“眼”的了解与认识及懂得如何保护。
4、熟读《小孩儿不小歌》 教学过程; 一、设置悬念,导入新课 1、今天我们要学习汉字家园(二)的第3课《谜语》,请同学们大声读一遍课题。(生齐读课题) 2、《谜语》顾名思义一定藏着小秘密,你能在学习中把秘密找出来吗?(学生马上会很兴奋) 3、让我们借助拼音,自由朗读课文,一边读一边寻找“秘密”吧!(生大声读文) 二、读文讨论,情境识字 1、读完课文,谁找到谜底了? 2、同学们真能干,真聪明,有这么多的谜底到底谁的对呢?让我们赶快揭秘吧! 3、师出示“手”和“眼”的图片和字。
(猜对的同学每人奖励一颗智慧星) 4、下面请猜对的同学带领大家读一读谜语吧! 5、没猜中的同学敢不敢向他们挑战,失败乃是成功之母,虽然没猜中可读课文决不认输!(指名竞赛读) 6、同学们不仅借助拼音读通了谜语中的句子,还读准了字音,下面请同学们看黑板,如果摘掉了字宝宝的拼音帽子,你还能读出它们吗? a指名读 b领读 c开火车读 d竞赛读 7、学习“开、子、门、五”这几个要求会写的字,其中“子”“门”进行字理识字,“开”与“井”进行对比识字,并扩词,练习说话。“五”字用“丑”字减一笔来识记。
三、指导书写 1、随教师在虚空格中书空写,注意笔顺 2、在书中生字表中描红后,在本上写2个。 3、子:三笔组成,第一笔是横撇,第二笔是竖钩。
四、借助拼音读儿歌《小孩儿不小歌》 1、借助拼音读儿歌。 2、在儿歌中画出新结识的生字朋友。
3、小组交流识字方法。 4、说一说,通过儿歌你知道了什么? 五、作业:把今天学的谜语回家后,讲给父母听,让他们猜一猜。