育才学习网1.设备名称怎么填
1、为了加强中小学理科教学仪器的物资管理，提高仪器设备器材采购和供应工作的计划性，强化实验室年报制度，特印制《中学理科教学仪器登记表》（以下简称“登记表”）。
2、本登记表具有配备目录、仪器登记表、总帐、实验室年报表等多种功能。每校应配置2本以上，其中的1本应上报市教委教仪站。
每年末，学校应将更新后的本登记表上报到教仪站审核盖章，同时应更新留存在教仪站的本登记表。 3、本登记表的前5页给出了2000-2004年实验室基本情况年报表，表中的内容是上报至教育部实验室统计报表的最基本的数据。
各校应认真填写，并完善学校盖章和领导签字手续。 4、本登记表中的仪器设备和器材的配备标准是在原国家教委1993年的标准和2000年调整意见的基础上给出的，与现行国家标准完全一致。
为使学校了解部颁标准的编制意图，本登记表最后附录了教育部《中学理科教学仪器配备目录》中的“说明”。 5、本登记表在仪器配备标准后面给出了供填报年末仪器库存数的空列，每年末，学校应将相应仪器的库存数准确填写在相应的年份空栏处。
通过前后年末仪器库存数的比较，可以知晓当年每种仪器的“当年净增数”，与配备标准比较后可知晓“尚缺数”。对每一学科，都留出了几页空白登记表，便于学校已有的非部颁配备目录仪器和自制仪器的登记。
6、本登记表将作为学校制作教学仪器采购计划和教育技术装备部门配备仪器的依据。结合“教学仪器明细帐”“低值易耗品帐”，构成实验室“三本帐”，是实验室必备档案之一。
说明 一、本目录是根据原国家教育委员会发布的九年义务教育教学大纲调整后的高级中学教学大纲以及教育部发布的《关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的基本的仪器设备条件，作为指导教育部门和各级中学配备教学仪器使用，亦可作为农、职业中学和民族地区双语学校开设文化课选购教学仪器的参考。
二、目录是按物理、化学、生物、地理、数学五科分学科编制的，既可合订使用，又可分科使用。为了实践校和各级教学仪器管理部门的需要，还另选编了《实践理科教学仪器配备目录》和按仪器编号顺序排列的目录两种副本，供各地选用。
三、基于我国各地经济和教育发展的实际情况，目录对实践提出了三种配备方案，对高中提出了两种配备方案，供各地不同条件学校选择采用。其中，第二种方案是按照教学大纲完成理科教学任务所必需的、基本的，各地应努力达到。
经济状况较差地区的实践，可暂按第三种方案配备，并应积极创造条件尽早在到第二种方案的配备要求。第一种配备方案是全面完成理科教学计划较充分的条件，条件较好的地区和学校，应努力参照第一种方案配备。
四、目录中“名称”栏所列仪器是经过优选的品种，购置仪器时应优先选用。在其后“可代用仪器”栏列出了与前列仪器功能相近或用于相同教学内容经过选择的其它仪器和新研制的品种，也可按需选用。
已配备 有“可代用仪器”栏内仪器的，原则上不必再购置别的功能相近的仪器，应充分发挥已有仪器的效能，避免重复配备。各级教学仪器管理部门，对配有“可代用仪器”栏内仪器的实验室，只要该仪器仍能正常使用，就应承认其具有相应的实验条件。
在“备注”栏中注意“可自制”的仪器凡实验室具有质量、功能可靠的自制教具的，亦应承认其达到了配备要求。
2.幼儿园玩教具的列表
名称：数一数（科学健康领域）
玩法：
1、按数取物
2、按要求从袋子里摸出小木块
3、认识“1”和许多，排序练习
4、练习串珠，锻炼手的小肌肉和手眼协调能力。 名称：我的水果书（语言健康领域）
玩法：
1、描述水果，粘贴水果，制作水果书；
2、翻看水果书，了解水果的生长；
3、把不干胶水果洒在地板上，学小刺猬在地上翻滚摘果子或者把不干胶水果挂在绳子上，蹦跳起来摘果子。 名称：彩线彩球变变变（科学艺术领域）
玩法：
1、认识颜色，按颜色分类，配对；
2、长短比较，1-5的点数练习；
3、弯折彩线，与彩球自由组合，进行创意美工作品制作。 名称：英语游戏- My Body
玩法：
1、认识卡片上的单词
2、把身体各部位拼成一幅完整的图
3、通过人体图，认识单词 名称：找朋友（社会艺术领域）
玩法：
1、小脚丫找朋友，通过脚丫和鞋底的配对，大小的配对，左右的对比，让幼儿锻炼自理能力
2、拖鞋DIY，根据自己的意愿，制作拖鞋
3、鞋子配对，由玩具中的鞋子配对，延伸到认识生活中鞋的功能 名称：多用彩色管（科学艺术领域）
玩法：
1、数一数，按数取物
2、分类排序
3、拼拼、搭搭，构建游戏 名称：安全小卫士（社会健康领域）
玩法：
1、认识卡片中的安全知识的对与错
2、了解安全知识，争做安全小卫士
3、安全棋游戏，通过制作安全棋，玩安全棋，巩固安全知识 名称：英语游戏---The Busy Street
玩法：
1、插入卡片，彩条的一面先冲上，玩外拉，每次小窗户里只显示一个图案和单词，认识一下吧！
2、插入另一面，所以的图案和单词全出来了，巩固前边学过的单词。让后玩外拉一下卡片，单词不见了，用英语说图案是什么。
3、两个小朋友一起玩，比比谁的记忆力好！ 名称：空心管大集合（科学领域）
玩法：
1、管子排队，辨别大小、粗细、高矮
2、好玩的pvc，探究声音、水、等物体的传递方式
3、创意pvc，管子拼接、构建 名称：数学魔方（数学）
玩法：
1、多1少1、相邻数、单双数的学习
2、数的分解与组合
3、10个10个的计数方法 名称：四季图中图（社会）
玩法：
1、通过拼图了解整体与局部
2、通过拼图了解四季的特征 名称：英语游戏-Today
玩法：
1、根据需要组装转盘 2、通过转盘，认读星期一至星期日的单词 3、认识天气的相关单词 4.、认识节日的表达方法 5、自己制作转盘，根据需要粘贴不同的内容
3.蒙台梭利教具名称图片使用方法及教育意义
蒙台梭利教具有88件套和120件套。这些教具，您如果想了解，可以去找一些淘宝店铺挨着看看。
蒙台梭利教具
蒙台梭利博士认为，使一个孩子做出创造性的选择，必须具备一个能够激活孩子创造性的环境。在一个没有合适教具的环境中，自由选择意味着有组织的行为，而在一个不能使孩子们集中注意的环境中，自由选择将会导致混乱无序。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。
Barry Schwarz(2004)研究表明：拥有太多供选择的东西会有消极的影响，且与人们的控制意识相对抗。虽然孩子们在蒙台梭利教室中可以自由选择做什么工作、工作多长时间，但他们的选择仍受许多限制，比如，教具的数量、对教具的了解程度等。蒙台梭利博士认为，可供选择的数量太多，在某种程度上会阻碍孩子前进的步伐。因此，她思考了在蒙台梭利教室中限制孩子选择的方法和途径。
一种有效的方式，就是给孩子提供有限的可供选择的物品：在蒙台梭利教室中，每种教具只有一个，如果另一个孩子或另一组孩子正在操作这个教具，这个时候这一教具就不在选择之列了。蒙台梭利博士认为，一般而言，在蒙台梭利教室中，各区域的蒙台梭利教具只有一套是非常重要的。
原因有两点：第一，孩子们需要学会团体合作、学会分享，而学会分享有限的资源是很重要的；第二，既然蒙台梭利博士认为孩子是在操作和观察中学习的，那么，观察别人如何使用一种材料也能帮助并鼓励他们用这种教具完成任务。
总之，在蒙台梭利的教室里，教具本身就具有一定的限制作用。此外，在材料的使用上也是受限制的。孩子们在工作过程中就已经学会了分享。（节选自《科学的蒙台梭利教育》）
教具的本质
尺寸须配合小孩的身体大小。
天然材质制造-玻璃、木材、金属、编制篮子。
颜色配对一致，以便让教具一眼看过去很清楚是一整套，并且也容易维持其秩序，更可以协助孩子独立。
必须具有美感，才能够吸引孩子的注意。
4.幼儿教具的说明文该怎么写
这套玩教具的设计充分考虑到了幼儿的年龄特点、学习特点，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这套幼儿玩教具上，是教师自制玩教具和商品玩具的完美结合。通过师生互动，为幼儿创设情景，引导动手操作，手、眼、口、脑并用，玩教合一，在满足幼儿好奇心的同时，培养幼儿的综合能力。
其设计贴近幼儿生活，领域之间相互渗透，能使幼儿在操作的过程中，轻松愉悦的表达感情，树立自信心，积累经验。既能满足幼儿园上课需要，减轻教师自制玩教具的压力，又能投放到区域活动中，弥补玩教具的不足，供幼儿自主操作。
5.如何制作化学教具具体包括：教具名称、简单制作、教具特点、运用对
化学是一门以实验为基础的学科。课堂教学中，演示实验是课堂教学的重要组成部分。它不仅直观、容易理解、说服力强，而且可以调动学生积极思维，激发学生的学习兴趣。多年来，无机化学教材中，在讲述“水的电离”时，常提到“通常认为纯水不导电，但用精密仪器测定时，发现水有微弱的导电性”。这部分内容没有演示实验，不仅教师讲授觉得空洞，学生也很难理解。由于各方面条件的限制，一般学校没有这种精密的仪器，为了满足教学上的需要，我们自制了简易的纯水导电检测仪。
简易纯水导电检测仪取材容易，成本低廉，制作简单，容易操作，携带方便，便于课堂演示。
1 制作原理
在盛有纯水的小烧杯中插入两支电极，串联接入电路中：
因纯水是一种极弱的电解质，仅有小部分H2O分子电离成H+ 和OH- ，所以水的导电能力很弱，不能使白炽灯泡发光，而日光灯启辉器氖泡中的氖气在适当的电压（市电） 通过时，能使双金属片之间的氖气电离，产生可见的辉光。从而证实了纯水能微弱电离。
2 所用材料
白炽灯泡2 个（15W） ，日光灯启辉器（跳泡） 1个，螺口灯座2 个，50 mL 烧杯2 个，电源开关2 个，1 号废电池芯棒4 根，电线，木板。
3 制作过程
(1) 将1 个15W 白炽灯泡除去灯泡上的玻璃，去掉钨丝。
(2) 将日光灯启辉器拿去外壳，取出氖泡，将氖泡代替钨丝焊接在灯泡上，外罩一个截断的试管，即做成一个氖灯泡。
(3) 把另一个完好的白炽灯泡和氖灯泡，并联在电路中。
(4) 将电源开关、电极和灯泡等部件装配在事先做好的木架盒上，即为简易纯水导电检测仪。
4 使用方法
在2 个小烧杯中倒入纯水，插入电极（电池芯棒） ，接通交流电源（220V） ，打开电源开关，可观察到白炽灯泡不亮，而氖灯泡发出红色的光。
6.谁知道中学美术自制教具说明怎么写
温州市小学科学教师自制教具说明书（样稿） 一、教具名称：“布料的防水性”实验装置 二、教材实验分析 教科版《科学》（五上）《雨天中的布料》一课，安排了几种不同布料的防水性强弱的比较活动。
教材设计的活动是：把四块不同的布料用橡皮筋扎在大小相同的4个塑料杯口，放进水槽中；然后用洒水壶在上面洒水。通过观察渗入4个塑料杯中的水量的多少来判断四种布料的防水性的强弱。
按照这样的方式进行实验，有许多问题：首先是用喷壶洒水，水量的大小很难控制，一洒往往过多，会使水槽中的杯子浮起甚至倾斜。另外，很难保证洒到每块布上的水量是一样的，影响了实验变量控制的难度，导致实验结果的不科学。
三、材料与制作 1.材料与工具 20*20cm的吹塑板一块、上大下小的一次性透明塑料杯四个、缝衣针、带刻度的塑料杯8个、布料四种（13*13cm）、橡皮筋4根、水槽一个、水240毫升。 2.制作过程 先用烧红的缝衣针把四个上大下小的塑料杯底戳出大小相同、密度一样的小孔，再把吹塑板挖出四个和塑料杯底一样大的圆孔；然后把戳好小孔的漏杯分别套在吹塑板上，最后架在已经放置好四个蒙上布料的水槽上。
3.装置图（数码照片） 四、教具使用说明 进行实验时，小组4位同学各用刻度杯装好60毫升的水，同时分别往4个漏杯中倒下；漏杯中的水就会以同样的高度、同样的速度、同样的水量同时“淋”到4块不同的布料上。经过相同的时间，再去观测渗入杯中的水量，就可以科学地比较出四种布料的防水性强弱。
五、效果分析 用这样的装置取代原有的实验方法，材料简单、制作方便，提高了对比实验的科学性和有效性，水量相同、水位高度一致、“淋雨”时间相同、“雨量”大小一样等变量得到很好的控制，也避免了让水洒到水槽之外的负面影响，最终达到提高教学效率的目的，有一定的推广价值。 设计者：温州市建设小学 饶正辉 自制教具说明书 生物学科 生物能量金字塔模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授能量金字塔时作示教之用。
二、示教内容 浮游植物 浮游动物 鱼 人 三、材料结构 采用铁丝、塑料纸等制作 四、外形尺寸 30*30*55.5cm 植物细胞有丝分裂中期模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授植物细胞丝分裂时作示教之用。 二、示教内容 纺缍体、染色体、纺缍丝、赤道板 三、材料结构 采用铝合金、塑料等制作 四、外形尺寸 23.3*26.3*62.2cm 昆虫生长发育的激素调节模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授昆虫生长发育激素调节时作示教之用。
二、示教内容 昆虫的成虫、蛹、幼虫 昆虫的脑神经分泌细胞、咽侧体、前胸腺 脑激素、蜕皮激素、保幼激素 三、材料结构 采用泡沫塑料等制作 四、外形尺寸 54*90cm 物质出入细胞膜的三种方式模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授物质出入细胞膜的三种方式时作示教之用。 二、示教内容 自由扩散 协助扩散 主动运输 三、材料结构 采用泡沫塑料等制作 四、外形尺寸 50*68cm 染色体模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授染色体结构时作示教之用。
二、示教内容 染色体 染色单体 DNA 核小体 三、材料结构 采用铁丝、泡沫塑料纸等制作 四、外形尺寸 9*41*48cm 噬菌体模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授噬菌体时作示教之用。 二、示教内容 DNA 头膜 尾鞘 基片 小钩 三、材料结构 采用铁丝、塑料纸等制作 四、外形尺寸 11*15*46cm 性状分离比模型 一、模型用途 本模型适用于中等学校生物学科在讲授对分离现象的解释时作示教之用。
二、示教内容 含D的配子 含d配子 三、材料结构 采用塑料桶、乒乓球等制作 四、外形尺寸 16*22*25cm 物理学科 凹凸桥 一、模型用途 本模型适用于高中物理学科在讲授圆周运动时作示教之用。 二、示教内容 1.当小球速度为零时，小球能静止在凹处，此时N=G；当小球从轨道高处滚下，经过凹处时，此时N-G=mv2/r,N=G+mv2/r, N>G，小球将从凹处落下。
2.当小球速度为零时，小球不能静止在凸处，小球将从凸处落下。 当小球从轨道高处滚下，经过凸处时，此时G -N =mv2/r, G = N +mv2/r, N 三、结构组成 木板为底板， 采用铁丝做轨道，小球 四、外形尺寸 60*30*35cm3 反作用大炮 一、模型用途 本模型适用于高中物理学科在讲授反作用内容时作示教之用。
二、示教内容 试管一端开口，一端封闭，固定在小车上。将火药置于试管低部，然后用塞子塞住瓶口，在试管未部加热火药，当火药爆炸时，塞子往前运动的同时，小车带着试管向后运动。
三、结构组成 试管，小车，试管塞，火药 四、外形尺寸 16*10*8cm 沙摆 一、模型用途 本模型适用于高中物理学科在讲授单摆，简谐运动的图象内容时作示教之用。 二、示教内容 在漏斗里面装满细沙，同时用手指堵住漏斗下面的小洞防止细沙落出。
在漏斗下面的铁板上放置一白色的木板。 将漏斗偏离平衡位置后松手释放的同时，在垂直于摆动方向上匀速拉动木板，从漏斗下面的小洞漏出的细沙记录了摆锤对平衡位置的位移随时间。
7.请找出蒙台梭利的两种教具,并说明名称、哪个领域的和操作方法
一、IC(0-3岁)阶段教具：
日常生活领域—抓花豆
操作方法：
(1)邀请幼儿参与、介绍工作名称、带孩子在桌子上操作：“现在老师要示范的是抓豆子”
(2)正确示范步骤：“用五指将抓豆子从左边的碗抓到右边的空碗上空，五指展开让豆子完全掉落；微侧手掌。重复将豆子抓回原来的空碗中。”
(3)幼儿练习：“好了。等一下，你自己工作完以后，那你可以把工作放回柜子上。”
(4)归位与整理：工作结束后，带孩子将工作放回原来的柜子上。
二、CASA(2.5-6岁)阶段教具：
文化教育领域—叶型橱
操作方法：
(1)邀请幼儿铺地毯并去教具柜取工作，介绍工作名称—叶型橱。
(2)向幼儿展示如何拿取工作，双手两侧拉取嵌图板。
(3)教师坐在幼儿右侧。（主控手为右手）
(4)教师任意取三种叶形嵌板（卵形叶、线形叶、针形叶），介绍它们的工作名称。教师分别将卵形叶、线形叶、针形叶嵌板拿出放到地毯上，左手握住手柄，将嵌板翻转，右手顺时针触摸叶子轮廓，并介绍叶子名称。
(5)幼儿根据教师的指令指认卵形叶、线形叶、针形叶。
(6)幼儿根据教师的指令说出叶形名称。（第三阶段：确认）
(7)教师与幼儿将收集的叶子按不同形状分类。
(8)教师可用同样的方法，并根据小朋友的情况介绍其他形状的叶子。
(9)整理工作，放回教具柜原处。
希望以上内容对您有帮助。谢谢！