随行课堂怎么用(随行课堂怎么换老师)

1.随行课堂怎么换老师

丁丁最近一下开始犯糊涂了。因为换了一位新的英语老师,他感觉很不适应老师的讲课方式。原因是这位新老师有时候会讲很多课外知识。全听吧,一节课听下来会感觉很疲劳;

不听吧,又害怕自己稍不留意就错过了老师讲解的重点。听还是不听?丁丁很苦恼。

回家后他把这件事情告诉了做高中老师的叔叔,叔叔笑着对丁丁说:“每个老师都有不同的教学风格,所以不管老师是谁,你要做的就是弄清楚自己在课堂上应该听什么。”

“那叔叔您告诉我,上课我该听什么呢?”

叔叔笑了笑说:

首先嘛,你得听老师讲课中的要点啊,有时候老师会善意地提醒“丁丁同学,上课睡觉容易感冒哦”,这句话就跟课堂的要点没有关系。但是如果老师说“请注意”“下面这一点非常重要”“请大家做笔记”这些提示语时,他就是要讲重点和要点了。

其次,不光听知识点,还要着重听老师解题的方法。听一听老师在解答一道题目的时候,是从什么地方入手的,用了什么样的方法,如在四则混合运算当中,老师讲这道题目是用的交换律、分配律还是结合律。

再次嘛,还要着重听自己不会的问题。一节课中,你会遇到很多自己不理解的问题,一定要将这些问题记下来,课堂上举手问老师或者课外问同学。

“叔叔真不愧是好老师,我现在知道在课堂上听什么了!即使换新老师我也不害怕了!”丁丁高兴地回答道。

每天三分钟,收获好习惯

学一学

好习惯1:猜想发言的同学会说什么。当课堂上老师提出问题时,自己不要急着回答,先静下心来想一想,如果这个问题由我来回答,我会怎么说;如果让其他同学来回答,他们会怎么说。

好习惯2:思考以后再发言。把同学的观点与自己的观点进行比较,思考他说的有没有道理。如果觉得和自己的观点不同,就可以举手用“我认为……”“我想补充说明……”等方式与大家交流。

想一想

很多同学在听课时,常常忽视开头和结尾,觉得开头语不是“正文”,可听可不听;结束语是讲课的“重复”,已经听过了,就可以不用再听了。因此他们在上课开始和结束时常常心不在焉。实际上这是大错特错的。老师讲课的开头虽然简短,但却是整节课的提纲。我们只有抓住这个提纲去听课,课上的内容才能清楚。结尾的话也不多,却常常是一节课精要的提炼和复习时的重点,不容忽视。这也是很多优秀学生听课时感觉轻松的一个小窍门。

练一练

认真听爸爸妈妈或者同学念出下面这段话,然后回答问题:

一辆载着33名乘客的公共汽车驶进车站,这时有5个人下车,6个人上车;在下一站上来12人,下去8人;在下一站下去9人,上来11人;在下一站没有下车的,上来6人;在下一站又下去4人,上来18人。接着,公共汽车继续往前开,到了下一站下去了7人,没有人上车;在下一站下去10人,上来3人;下一站上来3人,下去1人。

现在,请你回答:这辆公共汽车一共停了几站?

随行课堂怎么用

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