育才学习网1.研究生进修班办学目的是什么
研究生进修班是参加同等学力硕士研究生考试、获得同等学力硕士学位的主要桥梁，是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对专科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。
同等学力申硕的前提是具备同等的学术和能力，而仅建立在实践基础上的自学、总结，很容易造成课程学习不系统和出现盲点，理论基础也相对薄弱。参加统一考试通过率也不高。正是出于这样的考虑，学校举办了研究生进修班，为学员提供知识的梳理，介绍前沿最新的研究成果，针对考点进行有针对性的辅导，使之达到要求的学术技术水平。
社会上目前的研究生进修班很多，读者在进行报名的时候，一定要问清楚，是否要参加全国同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。有些研究生进修班，并不是为了帮助在职人员申请硕士学位开设的，而仅是为了提高学员的能力和水平而设的。而且选择学校要根据专业，要看你所选择的专业，这个学校是不是在全国是最强的。另外，选择专业最好与所从事工作相关。由于在职研究生对论文的撰写是要求攻读者必须与自身的工作相结合，能够解决工作中的实际问题。为了便于今后论文的顺利进展，也最好选择与所从事工作相关的专业，这样才能使工作和学习相得益彰。
如：我是从事广告方面工作的，可以到中国传媒大学-广告学院高级课程进修班。不仅专业对口，而且也是名校。从师资力量和圈内朋友的结交都有着不同的帮助。
2.进修在职博士后待遇怎么样
从证书方面来说，就读在职博士有机会获得博士学位证书，很多单位都会把博士学位证书作为评聘职务职称的主要依据，所以进修在职博士可以为自己的升职提供有力的保障，职位升高，自然待遇也会提升，博士学位证书作用不可小嘘。
从知识层次方面来说，进修在职博士可以让自己的知识体系更加系统化，视野更加开阔，思辨能力更强，处理问题更加高效快捷，拥有渊博的学识一定会比一般的研究生更加受企业的青睐。从这方面来考虑，在职博士的待遇还是非常不错的。
从人脉方面来说，就读在职博士的人来自于社会的各行各业，每个人都在自己的岗位上有一定的积累，研修博士课程期间大家有机会结交更多的朋友，这也就意味着为自己的职业生涯开辟了更广阔的道路，这为自己的取得更好的发展奠定了基础。
3.“进修类别”有哪些
1.普通进修生
申请作为普通进修生来华进修专业者，须具有大来学二年级以上学历，年龄不超过45周岁，进修期限不超过二年。进修结业，发给相应的进修证书，不授予学位。源
2.高级进修生
申请作为高级进修生来华学习者，须具有硕士学位以上学历或副教授以上职称，年龄不超过50岁，进修期限一般不超过一年，进修结业，发给相应的证书，不授予学位。
3.语言进修生
申请来华进修汉2113语者，须具有高中以上学历，年龄一般不超过50周岁。
扩展资料
进修只有在取得入学资格并通过入学测试后方可转为5261正式在籍生，正式建立学籍，建立学籍后须满足最短学习年限，方可毕业，学习期限从学生入学之日算起。
进修生是指普通高等学校在国家招生计划之外接收的为提高某种专业水平而学习的人员。学校在保证教学质量不受影响4102的前提下，本着学用一致、专业对口的原则，可少量接收。
进修时间最长为一学年。进修结束后，由学校发给进修证书。进修证书只供派出单位了解学员学习情况和考虑其任用时参考，1653不具有正式学历证书的效力。
参考资料来源：百度百科-进修生
4.教师研修计划的目的是,什么意思
你好
申请国外访问学者需要提交如申请信、个人简历、推荐信、研修计划等材料，其中访问学者研修计划书尤为重要。只有你申请的教授对你的研究课题感兴趣了，才能够顺利的拿到访问学者邀请函。那么访问学者研修计划该怎么写，怎么样的研修计划书才算是好的研修计划书呢？金东方留学奠基石（）提醒您访问学者研修计划书应包含以下内容：1.选择申请该导师进行访学的原因； 2.出国访学目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间； 3.研究课题在国内外研究情况及水平和应用情况； 4.达到本次出国访学预期目标的可行性； 5.学成归国后的工作和学习计划。 在这些内容中，又以研修计划课题选取最为重要，因为导师最看重的还是你的研修课题。 在选择研修计划的课题时，要关注国外导师目前正在研究的方向，选取导师感兴趣的课题。课题选取角度要面向全球，不要拘泥国内的热点问题，要关注研究课题的国内国外研究情况和水平，以及该项目的应用情况。 课题选取切忌过于宏观或宽泛。如果选取课题过于宏观和宽泛，国外导师就很难搞清楚你的研究重点，也不会认为你的课题值得进一步研究。 在研修计划中，要实事求是地陈述个人擅长的研究领域和已经完成的科研成果，展现个人创新观点和研究亮点，说明通过留学预计达到的研究目标，切忌夸大其词。 课题选取的内容要有意义。要将个人赴国外研究此课题的意义重点突出，使国外导师认可此项课题在国外进行进一步研究的必要性。让导师看到你们合作研究的意义所在。
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