育才学习网1.6的分成式正确格式怎么写
2的书写方式：
起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。

1-10的田字格书写。
参考资料
中华文本库：[]
幼儿园2的分解怎么写书写格式我来回答
幼儿园数字“2”的书写分成式的格式：2=1+1;2=2+0;2=0+2。

活动目标
1、认识分成式的结构以及分成符号。
2、让小朋友能将一个数分成两部分，并能正确计算分成式，在小字本上正确书写分成式的格式。
3、教育小朋友在数学竞赛时要保持安静，不要影响到比赛者思考问题。
重点：认识分成式，正确计算分成式。
难点：在数学本（小字本）上正确书写分成式的格式。
小写1到10的田字格的正确写法我来回答
数字的书写课上老师已经教过了，有的孩子书写仍然不规范，下面是在田字格中书写数字的格式要求，希望家长帮助孩子在田字格里规范书写。注意孩子每次练习书写的时间不要太长！
1、“1'象粉笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。
2、“2”象小鸭，起笔碰左线，再向上（到中间位置）、向右碰线（中间位置），略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。
3、“3象耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
4、“4”象小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。
5、“5”象钩子，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。
6、“6”象哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。
7、“7”象锄头。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。
8、“8”象娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。注意：封口，图片上留了一点小口，孩子写的时候把握不准，所以要求封口。
2.2~10的分成和组成
2分成1和分成1和2,4分成1和3
4分成2和2,5分成1和4,5分成2和3
6分成1和5,6分成2和4,6分成3和3
7分成1和6,7分成2和5,7分成3和4
8分成1和7,8分成2和6,8分成3和5
8分成4和4,9分成1和8,9分成2和7
9分成3和6,9分成4和5,10分成1和9
10分成2和8,10分成3和7,10分成4和6
10分成5和5
2~10的组成：
1和1组成2,1和2组成3,2和1组成3
1和3组成4,2和2组成4,1和4组成5
2和3组成5，……1和9组成10
3.八的分成怎么写
八的分成教学设计
【活动目标】
1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同，体验将8个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。
【活动准备】
幼儿人手一份操作材料（每个人8个花片）、笔、纸。
【活动过程】
一、“撒花片”引出活动内容，激发幼儿参与的兴趣
1、今天老师带来了一样好玩的东西，我们一起来看看是什么？
2、引出“花片”，让幼儿仔细观察一下，（观察“花片”正方两面的颜色，一面是黄色，一面是蓝色）这是什么，这个好玩的东西可以怎么玩呢？
3、教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。
二、撒一撒，记一记，引出8的分成。
1、那知道了这是什么了，那我们来玩游戏吧，撒一撒、写一写（教师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8个小花片撒一下，看看会发生什么情况？教师撒花片，幼儿观察。）
2、把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。（如8个“花片”可以分成几和几。）
3、再次尝试用这样的办法玩“撒花片”，并且再次记录。
4、并再次把8的分成几和几（也可以说几和几合起来是8）
5、教师小结：8可以分成的不只这两种方法，还有很多的方法了，我们一起再来试一试。
三、幼儿动手操作，体验“撒花片”的乐趣。
1、请幼儿试一试（幼儿游戏，每人8个“花片”，教师注意观察幼儿情况，看是否按要求进行操作。）
2、把自己的操作结果用笔记录下来，可以尝试着多撒几次，记录不同的分发。
3、在操作的时候，体验“撒花片”带来的快乐。
4、展示、交流。（师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，其他幼儿补充。）
四、交流结果、寻找规律。
1、师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列记录重复呢？幼儿大胆提议。我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？
2、你们看哪一种分合式是有序的？
3、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
4、因此，我们以后再遇到分成这样的情况时，要学会按照规律来记录。
五、活动延伸。
除了8的分成以外，我们还可以找更多的数字进行分成，那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！
4.4的分成组成怎么教
活动目标：初步学会4的分解组成。
活动准备： 1、小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料： 2、小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔 活动过程： 一、出示口算卡片，复习2、3的加减法。 2+1= 3-1= 1+1= 3-1= 1+2= 二、学习4的分解组成 1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。
教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上： ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ） ●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● ●● 2 2 2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2,2和2合起来是4。
3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ）●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙⊙ ⊙ ●●● ● 3 1 4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。
5、集体念一遍分合式 4 4 () 4 4 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ （） 1 3 () 2 2 () 2 3 () 6、请个别幼儿来念 三、幼儿操作活动 1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。 2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子 数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。
四、幼儿作业，教师巡回指导。 4 4 4 4 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 3 () () 1 () 2 1 () 3 （) ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ∧ ∧ ∧ ∧ ○○ （ ） ○○○ （ ） ○ （） （） ○。
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