1.教师的问题缺乏吸引性。
听课中,不少语文老师习惯于自己提出问题,学生解答或老师代学生解答的教学模式,忽视了学生的主体性。
2.教师课堂中提问过多。
满堂问,是“满堂灌”的表现形式之一,为问而问,提问不加选择,其结果是提问有余,解疑不足,实质上师生之间没有真正意义上的对话。
3.教师提问的问题缺乏针对性。
教师的提问过于随意,类似于口头禅,使得问题数量很多,线索不清,重点不明,非常盲目。
4.教师提问的问题没有从学生的实际出发。
提问时留给学生思考的时间太少有些提问过于急于求成。
5.教师提问的学生范围有限,不能全面的掌握学生的了解情况。
在上课时,没有提问循序性的意识,问题过难或过易,没有适当的铺垫,让学生不知从何答起。
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