影响小学生学习数学的内部因素有:
1.学习动机和兴趣:学习动机是指引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学业目标的一种动力倾向,它包含学习需要和学习期待两个成分,根据不同标准可以划分为不同类别;
2.学习策略:所谓学习策略,就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的,有意识地制定的有关学习过程的复杂方案;
3.思维水平和能力:思维能力指人们在工作,学习和生活中每逢遇到问题,通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题,思维能力是学习能力的核心;
4.数学认知结构的组织水平:指的是学生原有的认知结构与具有内在逻辑结构的教材联系起来的能力。
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