1. 学生学业评价报告单中的 学生自我评价 如何写
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本人在校热爱祖国,尊敬师长,团结同学,乐于助人,是老师的好帮手,同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题,经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子,邻居的好榜样。初中三年我学到了很多知识,思想比以前有了很大的提高,希望以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足,字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。
2. 学业成就自我评价怎么写
本人性格开朗、仪态端正,尊师重道、品德优良。在学校与同学相处融洽,互
相学习、相互帮助。课堂上认真听讲、积极发言、善于提出问题。在学习上认真
按时完成作业,每次考试后能够认真总结经验和教训。在家里,经常帮忙父母做
家务。虽然有时会因为青春期的逆反心理和家长吵嘴,但是事后自己主动与父母
沟通并诚恳道歉。本人擅长跳远,具有坚持体育锻炼的习惯,上体育课认真、不
偷懒。在文化科目里,自己认真的对待,书法、字体工整。在学习之余,积极地
参加各种公益活动,关心国家大事,全面培养自己的实践创新能力。本人具有较
强的思考能力,对艺术有浓厚的兴趣,具有较好的审美能力。
在初中三年的学习中,自己的各方面都有很大的进步。希望能在以后的日子里,
越做越出色!
3. 综合素质学业成就的各科评价如何写
下面以英语学科为例介绍,你可以参考一下:英语自我概念评价指标学业现状 知觉与评价纵向如:“我的英语成绩和过去比是否有进步?离目标有多远?”横向如:“我现在的英语水平在班上是高还是低?”外部如:“老师/家长/学校对我的要求我达到了吗?”学 业 自 我 效 能学习 能力 知觉 评价听力对声音、韵律、单词的意义和语言不同功用的敏感能力。
口语利用英语描述事件,表达思想并与人交流的能力。阅读对自身阅读能力,对阅读难易度以及对阅读所持态度的知觉和评价。
写作运用英语写作,准确地表达观点并有所文采的知觉和评价。学习 潜能有/无如:“通过努力我是否能够取得英语成绩的进步?”多大如:“如果能够进步,会有多大?”学业 自信归因 方式内部如:认为取得的成绩是由于自己的努力和能力所得。
(自信)外部如:认为所取得的成绩是由于题目简单或运气好。(对自信心影响不大)学业自我接纳学习 满意满意有基本满意和很满意的程度之分。
不满意有比较不满意和很不满意的程度之分。学业自尊高如:在学习上经常不服气。
低如:成绩无所谓好坏。学业期望高高要求,高目标。
如:想当翻译家等。低安于现状,放任自流。
如:能会几个单词就行了。学习动机内部如:学习英语是出于自己的兴趣或自己的追求目标。
外部如:父母、教师、学校的强制要求。学习态度积极如:觉得学英语开心,很有用。
消极如:觉得没必要,学英语是被迫的。学习兴趣课堂对英语课堂教学的兴趣。
课外如:喜欢在课外看英语书籍或杂志、用英语交流、看英语电影。