育才学习网1. 大学教案怎么写
一，教案的涵义
1，教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次，不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织，指导学生学习活动而编写的具体教学方案.
2，教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想，教学组织能力，教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质，教学水平，教学思路和教学经验，反映了教师掌握教学大纲，熟悉教材，充实知识的程度，反映了教师了解学生，准确把握教学方式方法的程度.
二，编写教案的意义
1，理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量.
2，积累素材，总结经验，提高水平，改进工作.
3，有利于课程建设，有利于提高教学水平，加强教学质量监控.
三，教案的基本内容
教案的基本内容包括一般项目，教学目的与要求，教学内容，重点和难点，作业，辅导和答疑，教学过程（包括教学过程组织，教学方法，教学手段）等.
1，一般项目：主要包括教学单位，教师姓名，授课时间，授课内容，专业及班级等.
2，教学目的与要求：简要注明大纲要求掌握，熟悉，理解，了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果.
3，教学内容：是教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解，细化，组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.
4，重点和难点：是指通过对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点，难点，任课教师在备课时要详细列出.
5，作业，辅导和答疑：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.
6，教学过程：
(1)教学过程组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课，导入新课，重点和难点内容的讲解，作业的布置及对本节课的归纳总结等.
(2)教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法，如讲授法，讨论法，演示法，自学辅导法，练习法（习题或操作课），案例法等等.既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用.
(3)教学手段：指教具和多媒体的使用，包括实物，多媒体，投影，影像，cai课件，标本，挂图，模型等.
四，教案的编写要求
1，教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的，重点，难点及教学方法等做出具体的设计.
2，教案的编制可以按照一个章节撰写，也可以按一次授课学时撰写，也可以按照一个教学内容（知识单元）撰写，教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式.
3，教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次，不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的.
4，教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查，教师业务考核时向有关部门提供.
5，针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别.同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度，广度有适当差别.
2. 大学文学老师教案怎么写
1、写《教学目标》：
“目标”是教案的主心骨，如果目标撰写随意和不清晰，必然影响教案设计的整体思路。不是每一节课都要按新课改的三维目标的六个方面作全面表述，要因课、因学生制宜，可以有所侧重，有所突出；“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。把“目标”写成“我怎么教和教学生什么”是一种误判，应当把表达主体移位到学生，要用对应的动词表达学生应有的“行为描述”，如写出、列出、识记、会、能等。同时要适当写明“行为条件”与“标准”。
2、写《重点和难点》：
重点是教学内容中的核心知识和关键知识，难点是指学生难学、教师难教的知识。写“重点与难点”，应改变传统的写出是什么，还要适当增加“你是如何确认”，“为什么是重难点”等，这样就提升了教案的说理性。
重点的解决与难点的化解是教学设计中，不得不面对的问题。这些内容的表达方式ْ有两种：一是放在教学步骤中提及；二是在《重点与难点》的陈述后另列一条“重点的解决与难点的化解”，不过在写时不宜作过细表达，而是作提纲挈领的交待。
3、写《教学过程或步骤》：这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性与实践性的集中表达。教学步骤一般按教学环节和阶段来写，写清自已怎么教与学生怎么学的基本要点。下面两种教案格式可供参考：
ْA格式
一、教学目标
1、认识目标
2、技能目标
3、情感目标
二、重点与难点
1、重点
2、难点
3、解决方法
(1)教学策略
(2)学法指导
三、教学准备（教具、学具）
四、教学过程设计
五、板书设计
六、教后感
B格式
一、教学目标
1、知识教学点
2、能力训练点
3、德育渗透点
二、重点、难点及解决办法
1、重点
2、难点
3、质疑点
4、解决办法
三、教具学具准备
四、教学步骤
五、教后感
3. 大学生精读教案怎么写
[对外汉语精读课教案设计--杨闯（本人原创，请勿抄袭）] 初级汉语（上） 课 题：第十三课 参观工厂教学对象：大连外国语学院汉学院初级班日本人 使用教材：北京语言大学出版社《发展汉语·初级汉语（上）荣继华著》126页 教学内容：31个生词和一篇课文 教学目标： 1. 使学生掌握方位词的表达方法，并能够使用方位词进行日常交际； 2. 让学生学会运用存在句和序数词进行正确表达，对外汉语精读课教案设计--杨闯（本人原创，请勿抄袭） 。
教学重点：存在句、方位词、序数词的使用 教学时数：2课时（90分钟） 教学步骤： （一）组织教学； （二）复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等；（三）导入新课 大家去过工厂吗？工厂里面有什么东西呢？向同学们展示一些工厂的照片，就工厂内及周边的一些建筑设施名称与同学们进行互动（如：超市、银行，邮局等） （四）新课学习 生词讲解 名词：工厂、服装厂、服装、中间、办公楼、东边、西边、下边、两边、里边、后边、旁边、对面、车间、休息室、活动室、草地、停车场、汽车、机会、邮局、小饭馆儿 动词：参观、活动、希望、到 形容词：小 量词：座、次、片 代词：它 1. 老师领读生词； 2. 让学生分别朗读单词（每个人5个单词），并对个别字、词的发音进行纠正； 3. 对部分词语进行分类讲解； 参观：原指对各种情况加以比较观察，现指实地观看 参观故宫 参观长城 希望：心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望 我希望你快乐。 机会：指具有时间性的有利情况 我们应该抓住机会，好好学习。
讲练重点生词----方位词及用法（使用图版） 1 方位词就是表示物体所处的方向和位置的名词。方位词有简单方位词和合成方位词。
简单方位词：上、下、左、右、前、后、里、外、东、西、南、北。 合成方位词：简单方位词+“边”、“面” 例如：上边、下边、左边、右边、前边、后边、里边、外面、东面、西面、南面、北面等，另外还有中间、旁边、对面等。
2 方位词用法 单用，做主语、宾语。例如： 我的书在上边。
他住对面。 方位词前边可以加上定语，定语和方位词之间不用“的”，方位短语做主语、宾语。
例如： 桌子上边有许多书。 邮局在学校西边。
方位词做定语。方位词可以放在其他名次前面做定语，名词和方位词之间要用“的”，教案 《对外汉语精读课教案设计--杨闯（本人原创，请勿抄袭）》（）。
例如： 左边的房间是马克的房间。 学校对面的大楼是商店。
重点语法讲练：序数的表达与存在句 序数的表达 “第”+数字构成序数 例如：第一、第二、第三、第四…… 序数常与量词一起使用 例如：第一次、第二把、第三杯、第四本、第五章…… “序数+量词”可以在名词前做定语 例如：第一个朋友、第二把椅子、第三杯水、第四本书 存在句 方位短语+有+表示人或事物的词 用“有”表示存在，表示某处存在某人或某事物。例如： 前面有一个人。
办公室里有许多学生。 方位短语+是+表示处所、人或事物的词 用“是”表示存在，“是”后面的处所、人或者事物是说话人易经知道的或者确定的。
例如： 留学生楼后面是商店。 邮局对面是银行。
表示人或事物的词或者短语+在+方位短语 医院在图书馆后面。 图书馆在食堂旁边。
注意用“有”的句子和用“是”的句子的区别： 1. 一般来说，在“是”字句里边，某个处所和某人、某事物是对应的、确定的，并且具有唯一性。例如： 我家旁边是书店。
（这家书店是确定的、唯一的） 马克前面是小林。（马克和小林前后位置是确定的） 2. 用“有”的句子里，某处可以同时存在多个人或多个事物；而用“是”的句子里面表示某处一般只有确定的一个人或一个事物。
例如： 办公室里边有日本人、美国人、韩国人、英国人…… 超市前边是邮局。 3. 在用“有”的句子里边，表示事物的名词前边的定语可以是数量词语，也可以是形容词（如：很多、不少），但是不能是表示所属关系的代词（如：我、你、他、他们、我们、你们）。
而在用“是”的句子里，表示事物的名词前边的定语可以是数量词语、表示所属关系的代词或形容词，例如： 学校里边有一个小商店。 学校对面有很多大楼。
食堂北边是新教学楼。 小林的宿舍旁边是我的宿舍。
学习课文 （1） 领读课文； （2）学生朗读课文，老师进行纠正读音与音调； （3）对课文意思进行具体讲解，讲解时注意精讲多练。 （五）内容巩固，综合练习 一、选择正确的词语填空 1） 学校的留学生楼有十（ ），我住718房间。
A个 B层 C座 2） 学校里边（ ）很多新的大楼。 A在 B是 C有 3） 邮局前边（ ）商店。
A是 B在 C有 4） 体育馆和图书馆中间（ ）体育场。 A是 B在 C有 5） 这（ ）大楼是教学三楼。
A层 B座 C片 二、看图完成句子 1） 洗衣店在商店___。 2） 学校___有一个运动场。
3） 银行在邮局___。 4） 茶馆儿北边是___。
5） 公园南边___茶馆儿。 三、把下列词语组合成语序正确的句子 1） 图书馆 草地 一片 是 南边 2） 第一次 来 北京 我 3） 前边 我家 大 有 商店 一个 4） 银行 不 旁边 是 食堂 5） 前边 人 是 我 同学 的 （六）小结与布置作业： 大家想去工厂参观吗？那么我们约定下节课。
4. 大学日语教案怎么写
教 案教学目的第1课の语汇の意味と使い方をマスターさせる。
それから、本文Ⅰの勉强と练习を通して、自分の言叶で文章の内容をまとめることができる。また、本文Ⅰの内容について、日本语でちゃんと自分の意见を述べる能力を训练し、そして、その能力を向上させる。
教学目标能力（技能）目标知识目标具体的な训练の内容と达する能力目标：1、学生は日本语で100円ショップについて自分の意见が発表できる（例えば、100円ショップの普及ぶり、100円ショップの便利なところ、よく利用する理由など自分の意见が発表できる。2、作者がそれについてどういう意见か日本语でまとめられる。
3、场合と内容によって、新しく出た文型が活用できる。1、本文から出た30の新しい単语を身につけること。
2、三つの新しい文型の使い方を身につけて、自分で使えること。3、本文の内容をよく理解し、ある文法と文型について、正しく分析し、说明できること。
重点难点及解决方法1、勉强した知识を使って、话题について自分の意见を発表する学生の能力を训练することを中心にしたい。2、言いたいことはちゃんと日本语で表すのが学生にとって难しいことだと思う。
3、解决法：学生にどんどん発表させ、间违ってもかまわない。学生のレベルによって指导し、ときには学生に间违いを直させる。
また、先生は前もっていくつかの质问を准备し、、时折に、用意しておいた话の种を出して、话に花を咲かせる。参考资料《日语能力测验2级语法》 外语教学与研究出版社 大新书局步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配复习挨拶をしてから冬休みの感想を発表させる设问学生の意见をまとめる板书个人発表5分引入质问を出す1）みなさんはストレスを持っていますか。
どのようにストレスを解消しますか。2）みなさんは买い物が好きですか。
买い物によってしたことがありますか。3）「100円ショップ」を知っていますか。
中国には「100円ショップ」がありますか。利用したことがありますか。
教师が质问を出す学生の答えをまとめるppt何人かに答えさせる讨论まとめ10分操练11）语汇を読ませる、意味や使い方を说明してから、活用させる2）本文Ⅰを読ませる。说明练习板书朗読通訳15分说明本文Ⅰの中から出た文型と文法または文法、文型上の注意点、特に文型の接続方や意味などを说明する。
1）~に応じて2）~というより3）~たとたん4）~らしい5）~ことがある6）~とか例文によって解釈ppt分からないところを质问する15分操练21）文型や文法を使って文を作らせる。また、通訳させる2）段落ごとに内容をまとめる。
3）质问に答える① 100円ショップはどんな心理をうまく利用したのか② 100円ショップはどんな店ですか。③ 100円ショップの便利点は何ですか。
④ どうして作者は100円ショップを「ゲームセンター」と呼ぶんですか。⑤ 100円ショップの楽しみは何ですか。
⑥ 100円ショップはこれからどうなりますか。日中通訳设问板书文を作る通訳まとめ20分深化本文をもう一度読ませてその内容を确认する设问pptまとめ5分归纳本文の内容をまとめて、また自分なりの意见を出す设问板书団体讨论5分训练1） 练习问题の五の1から42） 练习问题の九の1から6练习口头回答10分总结今回の授业の内容をまとめる。
语汇や文法や内容理解などを含める。设问まとめ一人の学生に答えさせるほかの学生に补充させる5分作业1） 文を訳す2) 100円ショップのよくないところをいくつか探3） 语汇を覚える复习练习课外。
5. 大学中长跑教案怎么写
中长跑训练周计划
一. 训练要求：以下计划中热身，压腿，专业练习每天早上必练，早上练过后休息15分钟后可以吃饭，每天训练前禁止吃饭，晚上练过前面三项（二、三、四项）后对应每天加上第五项（中长跑选手小周期训练计划）进行练习，由每个队的队长带领练习，每天晚上训练之后要进行放松，踩腿，并且要充分每个人都要做的，完毕后方可解散。时间要求：每天早上六点到七点解散前点名，晚上五点四十到七点解散，解散前同样要点名。
二. 热身准备活动：1~2km跑（男生最少5圈，女生最少4圈人身跑）
三. 压腿：正压；侧压；后压；蹲前压；侧前压；
四. 专业练习：1.踢腿.2.外摆3.内摆4. 小步跑5.后蹬步6.左侧步跑 7.右侧步跑8.高抬腿10.加速跑
（每次训练准备活动和放松活动不可少）
五. 中长跑选手小周期训练计划
星期一：准备活动：1~2km跑；一般发展练习；绕跑道两圈变速跑；85%~90%的速度2次200米，2次400m；间隔休息时间3~5min；整理活动的慢跑一圈。
星期二：匀速环校跑一圈（男运动员应该在20分钟内跑完，女运动员应该在25分钟内跑完）（有氧性质） ；变速跑两圈；4个100加速跑，一般发展练习。
星期三：准备活动：1~2km跑； 85%的速度200~300m间歇跑，总距离1.5~3.6km，间隔休息时间1.5~3min；每一组训练练习之间休息5~6min;2km慢跑。
星期四：恢复性越野跑依据个人体质统一绕跑道跑30分钟，一般发展练习，85%~90%的速度2次200米，2次400m；间隔休息时间3~5min；慢跑2圈。
星期五：准备活动；1~2km跑；4次100m加速跑；两圈变速跑，
星期六：准备活动；1~2km跑；进行个项目的成绩测试。
六. 星期日：休息（或由田径队对队长组织小队之间进行一些趣味活动）
注：队长要持有本小队的队员名单，知道队里的每个队员的名字，班级，必须每天了解缺席队员的缺席原因，严格要求队员，认真组织训练。
