育才学习网1. 幼儿园小班要求写成长故事怎么写
自家宝贝的成长故事，还是写实事最好，你只需要看看网上其他是怎么起笔的，写下成长故事不是问题，甚至你会写的停不下来。
思路：
一般，成长故事要分成一段一段的时期来写，然后每段时期要有一或几件有突出价值和有纪念意义的事情，整篇故事要表达宝宝的性格，特点，爱好，使得阅读这篇编故事的读者感受到一个活生生的人怎样一步步长大，好像翻看一本相册，每一个故事，每一次生活的点滴都历历在目。
故事情节：
你可以写写宝宝出生时的一些事情，比如：名字是怎么来的，爸爸妈妈当时的心情等；宝宝平时在家画的画，说的一些有趣的语言，还有爸爸妈妈想对宝宝说的话，宝宝从小到大学会的一些本领等等，都可以来写成长故事，记录孩子平时一些有趣的或是令人哭笑不得的等等一些故事，不需要很长，用简单的语言记录事件的大概就行了，重点放在描述孩子的言、行就可以了，只要平时多观察和注意孩子，相信写5,6个小故事应该不难。
2. 小班的成长故事100字
哎呀，好久都没记录宝宝的事情啦，一晃宝宝小班都读好了，连暑假都过了一周了，真快啊！一年的小班生活宝宝有了很大的变化，期间宝宝和我们都遇到了困难，如果现在不写出来也怕以后都记不起来了。
回想走过的一年，有种说不出的苦与乐啊！秉着“一切为了孩子”思想，我们也加入了为孩子选择幼儿园的庞大队伍，然后和孩子一起努力着，尽管有不如意，却不后悔。一个人的成长之路不是那么平坦的，勇敢面对才是最好的办法。
第一阶段：万水千山第一步——长途跋涉 去年的8月下旬，幼儿园为孩子更好地适应新的环境提前开学。这个阶段奶奶带着宝宝每天都是乘坐一小时的路程才能到学校，中午回来的路上宝宝就已经累的打瞌睡了。
从之前托班每天乘坐taxi变为公交+地铁+出租，对你来说变化不小，我们都来不及适应和关心你的学校生活，只是希望你能早早休息不要太累。第二阶段：困难多多，逐个克服 心理关： 好陌生的环境，极度忧郁（妈妈和奶奶也在适应新的环境，你的适应范围远远大于我们，看到你的样子我们心里也好难过，我们能理解你却什么也帮不了你，祈祷你能快点走出来，慢慢适应环境） 9月1日开学了，我们搬到新家了，这里什么都是新的，好兴奋。
但接下来的问题就慢慢的出现了，这里对你而言是个完全陌生的世界。什么都是新的——家和周边环境是新的，学校是新的，小朋友和老师也都是新面孔，外面人说的话也不大一样，没有最宠爱的爷爷陪伴，连喜爱的玩具都没有，只有妈妈和奶奶。
其实我刚刚适应托班不久，也慢慢喜欢上那里的老师和小朋友，交了许多的好朋友，我喜欢和他们玩耍，我会咯咯咯地笑个不停，我的身体里充满了快乐的♬。我参加了老师安排的合唱团，唱了好听的歌给我的奶奶听，还给大家鞠躬呢！奶奶吃惊的夸我一点都没有她想象的胆小，鞠躬很标准，老师也说我毕业了可以升入小班了。
托班生活给我太多的美好回忆，我很喜欢那里的老师和小朋友。 可是快乐的日子不长，家里的大人想让我上好的幼儿园，我就来到了这里——东余杭路幼儿园。
第一次来，我还觉得这里不错，幼儿园布置的挺温馨，我给妈妈说我很喜欢这里，有我喜欢的滑滑梯，还有很多好玩的器械。但是我发现我错了，这里并不是我的天堂，尽管这里有花有草、老师和蔼、小朋友很多、玩具很多。
我每天起床第一件事还是要叮嘱奶奶：“我不要去幼儿园。”我在这里没有快乐，脑海里找不到从前的那种快乐，我不能随便和谁玩，也不能睡以前的藤条小床。
每天回家，我只爱坐在我家的飘窗前，望着外面的马路发呆流泪，有时我会很伤心的吵着回到从前。我不要出去玩，不要爸爸妈妈带我出去，一到周五就盼爸爸回来接我回从前的家看爷爷，每次回去我就很放松很开心，可是每次只有两天时间，一周后才能再回来和爷爷玩，好无奈啊！唯一能做的就是每次去都搬走很多的家当——玩具，他能带给我回忆和安慰。
可是我发现它们依旧不能让我回到从前，我还是每天坐或站在窗台上往外看，外面的世界好热闹，可是它们不属于我。我听妈妈给奶奶说，每天下班回家抬头就看到我扒在玻璃上，感觉好忧郁，担心死了。
妈妈：这个关口持续了大概有3个月，特点是不愿意和大人交流，很自闭，脸上不大看到笑容，每天都要莫名其妙的大哭大闹，老师说在学校很乖，但是遇到不顺的事会默默的流泪，搞的奶奶妈妈好焦虑。以上这关是心理上的关卡，还有一个生理上的关卡等着我们呢，闯过了下一关，就一马平川了。
3. 家长怎么写小班孩子的成长故事
这个九月注定难忘，因为，两岁半的童童要上幼儿园了！
开学第一天，童童很兴奋，童妈很忐忑，总担心他能不能适应。好在，这段时间很快就
过去了，
一星期下来，
童童虽然每天都要哭一会鼻子，
可是问他要不要去幼儿园，
他从来没
说过不要去，这让我们很是欣慰，看来幼儿园对他的吸引力足够大。
作为家长，我们不要求他在幼儿园有多么出色，只希望集体生活会给他带来更多的欢乐
和收获。渐渐地，他开始给我们带来惊喜。
有一天，
下班回到家，
看到童童在玩具堆里翻来翻去，
不知道在找些什么。
我也没在意，
就管自己做事了。
过一会去看，
他已经坐在小桌子旁边玩了，
能让这匹脱缰的小野马安安静
静地坐一会，
可不容易呀，
看来上了学的小朋友就是不一样。
我正暗暗想着，
儿子托着一个
小盘子过来了，
还说：
“妈妈，
请你吃汤圆！
”
那个盘子上放的是一些橡皮泥做成的大小不一
的小团，
也不是特别圆，
样子丑丑的。
可那一刻，
我真的很感动，
连忙接过盘子美美地
“吃”
了起来。
没有人比我更了解童童的缺点了，他从小喜欢跟着当体育老师的爸爸玩球啊，车啊什么
的，
两周岁不到就会骑自行车逛来逛去了，
姑妈买来的滑板车是两周岁的生日礼物，
他一天
就玩得很好了，
运动细胞相对来讲比较发达。
但手指小肌肉群的发展就让我有点担心，
他不
太会画画，
插小积木也有点勉强，
更别提做手工了，
可以说一切细巧的，
需要耐心的事情他
都不能胜任。
虽然我也尝试着培养他这方面能力，
但缺乏专业的知识，
加上他也不太有兴趣，
总是刚开了个头就不了了之。
手指不够灵巧的儿子，居然能用橡皮泥搓了一盘“汤圆”给妈妈吃，怎能不让我惊喜？
后来才知道在幼儿园，
老师教过他们很多用手指配合完成的游戏，
如搓橡皮泥，
拼插雪花片，
揉纸团等等，相信有了老师系统的专业的培养，童童的手指会越来越灵巧！
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