育才学习网1. 数学日记怎么写六年级上册三百字
星期六那天我们开始搬家，早晨一起来，我们就换上衣服开始搬，开始忙活。
妈妈把我和爸爸叫到厨房，说搬完家晚上吃饺子，还要在饺子上包上硬币、辣椒、花生……吃到硬币，搬家后的一年到头都会起财运的；吃到辣椒，搬到新家后的一年都会精气十足的；吃到花生，搬家后的一年里一定会稳稳当当的……大家都知道这是迷信，但是，大家只图一乐嘛！
到了晚上——"煮饺子喽！"妈妈喊了一声，我以飞快的速度冲进厨房，睁着眼问妈妈："妈妈你一共煮了多少个饺子呀？"妈妈说："素馅的有50个，肉馅的占素馅的80%，你说，一共有多少个饺子呀？""50的80%就是40个，40加50就是90个，妈妈一共包了90个饺子。""对了。"妈妈一边煮一边表扬我。
吃完饺子我数了一下，我吃出5个硬币、6个花生；妈妈吃出5个花生、3个、硬币1个辣椒；爸爸吃出了9个硬币、9个花生、3个辣椒。我问妈妈："妈妈，你知道我吃的饺子占总数的几分之几吗？""当然知道了，你吃了11个，共90个，用11除以90，不就是90分之11嘛。"妈妈满怀信心地说。接着我又问爸爸："你吃的硬币占我的百分之几呀？"爸爸不假思索地说："我比你多吃4个硬币，用4除以5，不就是80%吗？"看来，我们家的人都还蛮聪明的嘛！
吃完饭后，爸爸陪我做应用题，'去奶奶家要做公共汽车，车上一共有9人，再加上爸爸、妈妈和我，一共是12人。过了一站，上来2人，下去3人；第二站，上来1人，没有人下去；第三站，没有人上来，下去2人；第四站，上来3人，下去1人；到了最后一站，上来1人，下去4人，其中包括爸爸、妈妈和我，请你算算车上还有多少人？'我的解答是：12+2-3+1-2+3-1+1-4=9人，你答对了吗？
奶奶家住在楼房里，住在上一层，上一层，再上一层又上一层，下一层又下一层，上一层又上一层，再上一层有下一层，再下一层又下一层，请问奶奶住在哪一层？'你答对了吗？
生活中处处充满数学！同样，数学也是非常奥秘的，等待我们去探求、思考，在写数学日记的过程中我学会了很多知识，学会了解题的方法，为未来地下了一个良好的基础，我一会要好好学习，争取在数学比赛中拿到一个好的名次回报给我的老师、我的父母……
2. 怎么写六年级的数学日记
一、数学日记内容 1、课堂日记 写心得体会，学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
例如： 我们今天学习了“三角形”，知道了什么叫三角形，三角形的特征，三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。这节课，我学得最好的地方是三角形的特征，还有一个地方我还不理解：为什么钝角三角形中只能有一个钝角，不能三个角都是钝角呢？我问了其他几个同学，他们也不会，明天我得再请老师给我讲一讲。
你看，有问题就是好，它能让我想得多，把所学知识理解得透彻。 2、思维日记 要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
例如：老师给我们讲了一道题：5800万千米=（ ）亿千米。一个小组是这样做的：万千米和亿千米之间的进率是10000，就用5800万千米除以进率10000，小数点向左移动四位，是0.58亿千米。
我还有一种想法：先把万千米改写成千米，是58000000千米，再在它亿位的右下角，点上小数点，是0.58亿千米。怎么样，我的方法好吗？ 3、合作日记 主要记录学生在数学学习中与同学互相帮助、互相促进、互相学习、合作交流的情况。
例如： 今天，我又没有认真听讲，所以上交作业做得那么慢。不会的题，我就去问同位同学，他有点不想讲，这我知道，是因为这几天我一个劲的问他题，把他问烦的缘故，我不怨他。
唉！今后一定得认真听讲。于是我就去问xxx，她给我讲得非常细。
交上作业，老师夸我做得好，我非常高兴。其实，老师应该夸那位同学，至于是哪一位同学，我想大家已经知道了。
4、生活日记 主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。例如：今天中午，妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油，给了我一张10元的钱。
我买了之后，售货员找给我6元3角钱。回家的路上，我算了算：1千克酱油1元6角钱，2千克就是3元2角钱，再加上买白糖的1元5角钱，一共花了4元7角钱，10元-4元7角：5元3角，应该找给我5元3角钱，他多找给我1元钱。
我又回去找售货员，他边把多找的钱收回去边说：“你真诚实，是个好学生！”啊！我用数学啦，数学的作用好大呀！ 5、情感日记 主要记录学生在数学学习中所表现出来的情感与态度发展变化的情况。 例如：今天中午，我发现张灿抄靳泰然的，数学学习指导，我想了一会，到底报告不报告老师呢？如果报告了，是为她好；如果不报告的话，就害了她。
于是我就告诉了老师，老师把她喊了出去，她进来的时候一声也不响，好像生我的气了。这样的事，到底该怎么办呢？ 6、考试日记 主要记录学生在数学考试前的应试情况，考试中的做题情况和考试后的经验总结情况。
例如： 今天，我们考试完了，成绩也下来了，我估计能考90分以上，谁知才考了87分。我都是马虎做错的。
如：“一个整数的末尾添上两个0，原来的数就扩大100倍。”这个判断题是错的，因为在0的末尾添上两个0就不成数了，我疏忽了这一点。
以后一定要仔细分析，全面考虑问题。 7、探索日记。
主要记录学生有关数学的自主探究、主动发现、实践创新的过程。例如： 我在玩计算器时发现了一种现象：21—12=9,43—34=9,65—56=9,76—67=9,87—78=9…… 32l一123=198,432—234=198,543—345=198,654—456=198,765—567=198…… 4321—1234=3087,5432—2345=3087,6543—3456=3087,7654—4567=3087…… 54321 —12345=41976,65432—23456=41976,76543—34567=41976……通过观察发现：几个连续的自然数组成一个整数，按从大到小的顺序排列组成的数减去这几个数字按从小到大的顺序排列组成的数，如果组数的数字的个数一定，所得到的差就相等。
你说数学奇妙不奇妙？通过研究，我知道了：只要你乐于探索，你就会有很多奇妙的发现，这时，你也就会发现数学是多么的有趣。 8、故事日记 主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事。
例如： 今天我在家里，给爸爸出了一道题：10+10等于多少？爸爸说：“20”，我说：“错！”爸爸说：“得多少？”我说。
例文：算账 今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。
接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。
21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。 学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5*30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5*3*30*5=1125（元）。
“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。
没错，还有学习用品。 学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅。
3. 四年级数学笔记怎么写
1. 数位从右数到左：个十百千万十万百万千万亿十亿……
2. 读数的方法：
1） 先分级再读数。
2） 从高位读起，一级一级往下读，先读亿级再读万级。
3） 读万级或亿级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
4） 数中间有1个0或连续几个0，都只读1个零。每级末尾的零都不读。
3. 写数的方法：
1） 先写数位顺序表。
2） 在对应数位上填数字。
3） 空位被0。
4） 写完再读一次。
4. 先分级再比较数的大小。
5. 位数多的数比较大。
6. 位数相同，从高位开始比较。
7. 四舍五入：先确定四舍五入到哪一位，再看尾数第一位，小于5右边全变为0，等于5或大于5向左进一位后尾数全变为0。
8. “≈”是约等号，读作“约等于”。
9. 有时要根据实际来判断是不是近似数。如：目前，世界上有66亿人。这“66亿”是近似数。
10. 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
11. 线段有两个端点，不能向两端无限延伸。（可以度量）
12. 线段是以两个端点命名的。
13. 射线有一个端点，可以向一端无限延伸。（不能度量）
14. 直线没有端点，可以向两端无限延伸。（不能度量）
15. 过一点可以画无数条直线。
16. 过两点只能画一条直线。
17. 两点之间所有连线中，线段最短。
18. 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，它们互相平行。
19. 直线a平行于直线b，记作：a//b。
20. 当两条直线都和另一条直线平行时，这两条直线也互相平行。
如果a//c,b//c，则a//b。
21. 两条平行线之间的距离处处相等。
22. 当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。记作：a⊥b。
23. 长方形（正方形）相邻的两条边互相垂直，对边平行。
24. 点与直线的连线中，垂线段最短。
25. 角：一条射线绕着端点旋转而成的图形。
26. 角是由1个顶点、2条边组成的，它的两条边都是射线。
27. 角的大小跟张口的大小有关，跟边的长短无关。
28. 小于900的角叫锐角。
29. 等于900的角叫直角。
30. 大于900小于1800的角叫钝角。
31. 等于1800的角叫做平角，它的两条边刚好在一条直线上，但平角不是一条直线。
32. 等于3600的角叫做周角，它是射线绕端点旋转一周形成的角。
33. 1平角=2个直角，1周角=2个平角=4个直角。
34. 将圆平均分成360份，其中的1份所对的角的大小叫作1度（记作10），通常用10作为度量角的单位。
35. 画平行线：一贴线，二固定，三平移，四画线。
找了很多，您看够了吧
4. 写一篇数学日记（6年级）
“整天就知道玩玩玩，懂不懂看看书。”五一黄金周，正当我玩的开心的时候，突然听到一个美女的声音传过来。不看就知道，是我的妈妈再教训我。“妈妈，我作业早做好了。”我嘟着嘴还了一句。“那我来考考你，你要是做对了，我就奖励你玩一天。”哎，妈妈又要检查我的学习情况了。我时常提醒妈妈不叫动气，否则影响美容的。
妈妈出题了：“有一个等腰三角形，其中两条边的长度分别9厘米和4厘米。你算算，这个三角形的周长可能是多少？”我一听太简单了，真有点不想做，但一想到玩一天，做就做想嘛。我知道这道题的焦点在结论的多样性中，这个嘛我的数学老师讲过多次了，说这叫新课程。
于是我开始分析：“如果把9厘米的边看作腰，这个三角形的周长就是9*2+4=22厘米。如果我把4厘米的边看做腰的话，那么这个三角形的周长就是：4*2+9=17厘米。”三下五除二，我得意的把自己的思考过程告诉了妈妈。妈妈笑了笑说：“你想得很好，但你敢对自己的结果负责吗？你去把你刚才考虑到的两个三角形搭出来给我看看”。
只要不让我学习，搭个三角形有什么不行的，搭就搭。我喜滋滋的去做三角形了。第一个三角形很快搭好了，我如法炮制，可奇怪的是我摆来摆去，可是任我怎么摆，我总不是不能把腰是4厘米，底边是9厘米的三角形拼出来，这是怎么回事啊？看来我前面分析的第二种计算方法在生活中是不存在的，两根4厘米长的小棒和一根9厘米长的小棒，不可能拼成一个三角形。我搭着脑袋把自己的结果告诉了妈妈。妈妈笑笑说：“学习一定要注意联系实际，要学会对自己的结果负责任，不能想当然。”
妈妈抛下这句话就做家务去了。我很不服气，是不是妈妈给我出了一下特殊的条件，其它情况也不这种可能吗？于是，我继续自己的实验。原来4厘米与4厘米合起来也才8厘米，没9厘米长，当然拼不成，至少要一样长嘛。于是我将另一根换成5厘米，一拼还是不行，换成5.5厘米，行了。5.4呢？我有意缩短了一段，还是行。我似费明白了什么。两根短棒合起来要比9厘米长才行。这是不是真的？于是我又翻开数学书，量了很多个三角形的三条边，结果发现两边加起来都比另一边大，我还是不相信，自己又画了10多个任意的三角形，量了再加，结果还是一样。我相信了：三角形不管哪两边的和都是大于所对的哪个边的。我开始有点兴奋了，大声地对妈妈说：“妈妈，你误导，这明明不行，你叫我怎么摆得出来？”妈妈及时表扬了我学习数学的方法很科学。
5. 六年级数学作文,450字以上的,怎样写
新年的钟声一响，我就和爸爸一起到楼下放炮。一出楼道，我就被那惊天动地的炮声吸引住了。只见各家各户都在放炮，鞭炮声噼劈啪啦，犹如一支交响曲，奏出人们心中的快乐。窜天猴呼啸着，在天空中响起，魔术弹交相辉映，在天空中划出一道道美丽的弧线，表示人们准备迎接新一年的挑战，礼花、礼弹在空中绽开，一朵朵五彩的花，好像人们的笑脸，表达了人们对新年的欢迎……
我也不甘落后，满尽欢喜地把鞭炮挂起来，可谁知，就在这时，艺高人胆大的爸爸竟手持两支烟，同时点起了两支二踢脚！“咚”“咚”--“咚”“咚”这四声震耳欲聋的响声，犹如天空中的四个响雷，吓得我两只手直打抖，连心脏也在微微颤动，耳朵嗡嗡地作响，可这并没有吓倒我，反而激起了我放炮的欲望。我重新点燃香，准备用二踢脚还以颜色，可我从来胆子都小，望着那二踢脚，我真有些害怕。我鼓足了勇气，小心翼翼地去点炮，只见我身子向后仰着，手拿着香一点一点地靠近二踢脚，生怕被炸着，那样子十分可笑。突然，“嘶”的一声，炮被点着了，我赶快捂住耳朵三步并作两步跑进楼道。“咚”---“咚”炮声响了起来，那声音真动听.
夜深了，我们还在放炮。炮声，笑声久久地回荡在空中……
请采纳，谢谢！
6. 数学手抄报的字怎么写
你可以写一些数学书上的概念和数学家。
例如：祖冲之（公元429~500年）祖籍是现今河北省涞源县，他是南北朝时代的一位杰出科学家。他不仅是一位数学家，同时还通晓天文历法、机械制造、音乐等领域，并且是一位天文学家。
还有：华罗庚，中国现代数学家。1910年11月12日生于江苏省金坛县。
1985年6月12日在日本东京逝世。1934年成为中华教育文化基金会研究员。
1936年作为访问学者去英国剑桥大学工作。1938年回国，受聘为西南联合大学教授。
1946年应苏联普林斯顿高等研究所邀请任研究员，并在普林斯顿大学执教。1948年始，他为伊利诺伊大学教授。
1950年回国，先后任清华大学教授、中国科技大学数学系主任、副校长，中国科学院数学研究所所长、中国科学院应用数学研究所所长、中国科学院副院长等。华罗庚还是全国人大常委会委员会副主席。