育才学习网1. 通知家长准备家长会发言稿怎么通知
今天下午我参加了儿子班级的家长会。
两天前班主任于老师就委托我代表家长发言，介绍教子经验，不得已硬着头皮写了两个晚上完成了下稿。活动结束，回到家儿子问我开家长会的情况，我告诉孩子：“今天有4位家长发言，唯独我自己准备了稿子，而且我发言时得到了家长们的热烈掌声。
其他的家长有的说的没条理，有的一两句就完了。所以，我请你记住‘机会只留给有准备的人’。”
哈哈。..，我不逾时机的对孩子进行教育。
下面就是我整理的发言稿。家长会发言稿各位朋友大家好：我是刘士豪的妈妈，很荣幸学校给我这次向老师和各位家长学习的机会。
说心里话，于老师让我介绍教育孩子的经验，在大家面前班门弄斧，我很惭愧，我真没什么经验可谈。下面我简单谈一点我不成文的教育孩子的经验，说的浅陋，希望大家海涵，多提意见。
我感触颇深的是：一、勤于与孩子沟通 家长是孩子最初的启蒙老师，孩子上幼儿园的时候我就注重与孩子沟通，每天晚上是我跟孩子一起谈心的快乐时刻。我和孩子会互相指出对方的优点和不足。
等孩子稍大些时，我把自己想说的话写在纸条上给孩子看，让孩子了解我的想法，有时提出对他的希望，有时是对他的激励和表扬。这样，在不经意间能激励孩子写的欲望，无行当中就锻炼了孩子对语言的组织能力，例如：（读一读第一次写给孩子的小纸条，还有孩子回复的纸条，看到这些，往往勾起我们好多愉快的回忆。）
孩子上学之后，每一学期他的《小学生手册》，我都会抓住机会跟孩子一起完成，指出他的优点以及他在下学期将要努力的方向。现在孩子上了中学，写纸条的习惯我还一直保留着。
比如：今天，（2011.11.1）是小学期中考试，作为监考老师，我看着孩子们紧张的神情和凝重的考场氛围，不仅让我想起自己学生时代的点滴，更感受到自己儿子学习上的紧张和压力。儿子现在上初中二年级，每天早晨6:00起床看书，6:45吃早饭，7:00出家门。
到了中午孩子有时还会把作业拿回家来做。有时利用中午时间读课外书。
感觉儿子在学习上的安排还是很条理的，儿子渐渐养成了好的学习习惯，也能安排自己的每件事情。例如：什么时候写作业，上课外班，什么时候完成课外班的作业，什么时候弹琴，他都安排的有条不紊。
到了晚上，作业时间宽裕时，他就会很主动、自觉的练手风琴。看来，他已把练琴当成了自己业余的一部分。
有时，周末下午儿子也会约上小伙伴去打篮球，回到家，浑身上下湿个透，洗个热水澡，更显出儿子朝气蓬勃的劲头。我有时会说：“儿子，很喜欢你运动时候的状态。”
哈哈，儿子更来劲了，他会把两拳一握，挺起胸脯：“看看这是什么，胸大肌，练出来的。嘿嘿。
”；有时跟儿子一起上楼，他会三步并两步，跨着台阶往上蹦，儿子开始自豪了。
我知道，好孩子是夸出来的，是鼓励出来的，我的儿子也是在妈妈的信任下成长起来的。
愿我的儿子越来越优秀！我中午拿着写的纸条回家给士豪看，过了两天，儿子主动提出，让我每天6点喊他起床，他说他要背英语单词。从那以后慢慢的，他自己主动定好铃，自己起床不用叫了。
现在，我每天早上出去活动，我告诉他，咱俩互相努力吧，我每天早上锻炼，你每天早上坚持早起。现在，他养成了比较好的作息习惯。
所以说，在孩子成长和学习的过程中，家长的理解和沟通尤为重要。另外，孩子到了初二年级，是最难管的时候，他们的叛逆期有时真让我们束手无策。
比方说：孩子看电视、玩电脑。我就跟孩子约定，一周只准玩一次，每周五的时间可以放纵自己，但到点必须睡觉。
士豪小时候还知道到点主动关机，现在大了，玩得时间延长了，到点还不离开电脑，这时我会板着脸说：“士豪！时间到了。”语气变了，对他的态度变了，他就会乖乖的说：“行、行，我关还不行啊。”
当然，每个孩子的性格都不一样，我们要针对自己孩子的性格、脾气针对具体情况对症下药。下面我介绍另一位妈妈的经验：一位妈妈对付自己看电视成瘾的孩子。
妈妈想了一个办法。你不是爱看电视吗，我就让你看个够，早上一起床，妈妈就打开电视，叫孩子起床看电视，中午一放学回家，妈妈又打开电视喊孩子看电视，晚上还喊孩子看电视，没两天，孩子急了，说：“你烦不烦呀让我看电视，你让我看我还不看了呢。”
从那以后孩子不看了。还有一位老师教育学生的经验：一个学校的中学生，有的追求时尚，把头发染得黄黄的，老师制止不了。
有一位老师想办法教育他们说：“染头发有什么不好，我觉得挺好的呀，多时尚呀，说明这位学生有品位……”。学生想：“还是我们老师前卫，从心里认可了老师。”
于是，老师告诉学校的学生们，考了前三名的学生就可以染头发。考完后，好学生当然没人染了，看吧，染头发的还是考试糟糕的学生。
学生走在路上，招来其他学生的好奇，问：“呀，你考第几名呀！”又有学生问：“你考第几名呀。”问着问着，他自己就不好意思啦。
从那以后不染头发啦。你看，这位老师顺着孩子的思维去想办法，达到了教育的目的，自己还不生气。
我们家长也是一样，一定要想积极的办法对付叛逆期的孩子。二、对孩子的激励和赞赏。
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