育才学习网1. 说说我自已的积累
4、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
5、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。 6、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
7、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。 8、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。
相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。 9、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。
失败也是一种收获，生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。 10、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。
是十四岁告诉我…… 11、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，。
2. 有谁能告诉我积累作文怎么写
善于积累
你见过汹涌澎湃的大海吗？你可知道它是由无数条支流汇聚而成的？
你吃过醉人的花蜜吗？你是否知道它是由小蜜蜂采集万朵鲜花酿成的？
同样的道理，知识也不是通过一两天的学习就能得到的，而是由人们通过长期的辛勤的学习积累起来的。纵观世界博学之士，他们的知识无一不是靠积累而得。法国着名科普学家儒勒凡尔纳一生写了一百零四部科幻小说，名震全球。可是很少有人注意到他一生摘录了数百本笔记，有几十万字。着名少年诗人田小菲，为了积累素材，锤炼语言，从小时候就开始写日记，一直坚持不懈。试想，假如凡尔纳不积累那么多的资料，他的科幻小说何以问世？假如田小菲不坚持写日记积累素材，她何以写出青少年喜爱的诗篇？可见，知识在于积累。
现在，我们正处于知识爆炸的年代，我们学习知识，不仅不勤于积累，而且要善于积累。勤勤恳恳地读了一辈子书的英才亚克教，竟一无所获地死去。他的书房里杂乱地排列着各种书籍数万卷。虽博览群书，卷卷留墨，且笔记堆叠，但因知识散乱，不辨巨细，无以为用，并没有对日趋灿烂的人类文化加入一点自己的东西。
举世闻名的万里长城，是由无数块巨石规规则则垒积而成的。如果你不甘于做知识的叫花子而愿做知识的百万富翁的话，那么，就请您从勤于积累，善于积累开始吧！
3. 以“我的积累”为题目的作文
当今，有一位叫摩西的外国老奶，说来有趣，摩西奶奶可谓大器晚成，干了一辈子庄稼活，她在73岁时扭伤了脚，不能再下地干活，她75岁开始学绘画，80岁举办了个人的首次画展……于是，人们在赞叹摩西之时，称此为“摩西效应”。
无独有偶，一个人的成才与事业成功并不完全取决于文凭与学历，关键在于持续不断地学习与积累。
人的一生充满机遇和变化，不可能几十年如一日的恒定不变。在科技发展日新月异、知识“折旧”不断加快和国内外综合实力的今天，只有不断学习、积累，才不会落伍，才不会被时代淘汰。唯有积累、学习、积累，与时俱进，才能永远立于不败之地，才能驾驭自己的人生，只有积累。
积累进而获得知识，知识就是财富，知识就是力量。学习是人类的阶梯，而积累不仅是人类进步的电梯，也是社会发展的动力，积累会让人对你刮目相看。
积累对每个人来说并不是永恒的，所以我们要抓紧人生的每一分钟，每一秒。
气有浩然，“积累”无止境。一息尚存，积累不止，奋斗人生。
4. 细节描写的积累怎么写
这问题提得真憋屈。
细节描写的积累给其他描写的积累是一样的。
积累就是积累，积累还怎么写？
积累就是不停的写。不停的写。就是积累。
作家的笔，犹如农夫的锄头，金罐不是想出来的，是挖出来的，是刨出来的，作家的灵感是写出来的，不是玩出来的。
不停的写，不停的写，不停的写。你会写出非常美妙的文章和句子，连你自己都不相信那是出自自己之手。你会惊异于自己的内心居然有如此磅礴宏大的能量，那么多华章丽句。
建议读读《金蔷薇》一书。
5. 积累作文400字怎么写
由于每朵花来的水果休息，但不一定每一朵花皆能结果，每有一个赢家是年轻的，而不是每一个少年能走向成功移动.是什么让花朵褪色成果.是什么让最终成大器？情感是沉积物的积累，多年.
灼灼桃花，其中国改变我的生活.美丽的桃花比桃子外观光泽.青春不是青年内敛的赢家总理看上去很美.然而，究其根本，它的起源的探索，其实质和神态各异.是经过多年的积累，这样就变成桃果实，重量轻，节省内在质量，人们洗尽铅华，内在的身体.
年
积累并不意味着恍惚住，而是指时间的推移，静心学习，积累，一些沉淀，使他们原来内心的空虚，逐渐填补了由量变引到了质的变化，蝶蛹蜕，迈向成功.
纵观古今，是多年的人走向成功的阶梯的积累.苏浩，如果没有经历过痛苦的监禁，降级的痛苦，如何使它在年少轻狂的变化，把内敛的性格，积累自己的呢？如果没有积累几个月和几年自己的，怎么能忍受这样的文章访问？是多年的积累做出重大改变由苏亮外观的鲜花到果实内完成.
小时，大未必佳.即使是优秀的人才，优秀的人才，如果不经过多年的沉淀积累，IAC将被抛弃，而其头之间的大灭绝人类揭示了没有.本次活动古已有之，有这个，我断言，未来也.它像浪费时间，结果未能开花往往未能成材，“年轻人”往往也是.
即使有些人不高起点，天赋较差，在那里可以潜下心来，认真积累，漫长的岁月里，以弥补人才不足的水果鲜花的成就同样可以.大器晚成，许多男人.季老的文字，对花甲逐渐显露出的技巧和口味的场合；萨科齐古画，直到五十年代逐渐进入崇高遭遇.秦不能笨拙，天道酬勤，古人诚欺负我.
年
积累是提取的基础上，具有广泛的基础，如果将已提取的更本质的精髓；如果为担心所谓的“精华”只有一些小的基础充分的杂质，甚至在所谓的“奶油”则不是.这取决于一个人的成就和他们的精精，怎么没有巨大的积累，哪来的真正的本质是什么？没有积累多年，“本草纲目”，“红楼梦”恐怕是无稽之谈.
因此，年花的积累不仅使各因素的结果是对一个人的成功，一些成绩的关键.
6. 积累什么的作文怎么写
“为什么季羡林先生可以当大学教授？”“因为他学问高积累得多。”每回问这种问题，几乎得到的都是这种回答。
但不得不承认，积累是学习必不可少的条件。课内的知识掌握得差不多了，就得开始积累。读读课外书，多问问题，便是积累。不知道积累的人是知识界的矮子，他们的思维会只限于中心，而不会围绕着中心展开，进行适当的补充。“别人知道的我知道不知道的我却知道，”这才是学习最精彩的。有时这种积累会派上大用场。
2004年12月26日，11岁的英国少女蒂利在攀牙湾玩耍时，发现远方的海水开始冒泡，并急速后退。她立刻敏锐地察觉到：这儿马上要发生海啸了。于是，她把这件事告诉了游客和工作人员，并和他们一同撤离。果然不出所料，几分钟后，那儿便巨浪袭来。小蒂利拯救了100多名游客的性命。事后有人特意去询问她，她是怎么知道海啸即将“大驾光临”的？当时，蒂利粲然一笑，说：“这个关于海啸的知识，是我在图书馆里的一本书上看到的，当时觉得有必要将它记住，便积累了下来。呵！没想到，真派上用场了！”
的确如此，积累在学习，生活中发挥着巨大的作用，若一个人没有了积累，即使有再巩固的“基础知识”也难以成才。这这好比是美丽的鱼儿失去了水，便开始“灰暗”；充满活力的鸟儿失去了声音，也不再显出生机勃勃；端庄的姑娘失去了眼睛，在斑斓的世界在她的眼前仍是黑色一片。积累，要积累！积累也许不会让你才高八斗，学富五车，但它会使用一种神秘的力量去让你走上知识的小径，让你去体会“学中乐”，“乐中学”。积累，它是打开知识城堡的另一扇大门。
大海是一滴一滴的水汇成的，沙漠是一粒一粒的沙堆成的，学问是一点一点的积累集成的。只有积累才能为学问的雕塑刻上最美的一刀。
7. 怎么写关于学习积累的作文
匡衡，字稚圭，西汉东海（汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区）人。
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。
他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。
邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。
他就捧着书本，在洞前映着光来读书。 匡衡家穷买不起书。
同乡有个富翁家中藏书很丰富。匡衡就去他家做工，却不收分文工钱。
富翁感到很奇怪，问匡衡为什么？匡衡说：“我不想要工钱，只希望您能把家中的书都借给我读，我可就很心满意足了。”富翁听了，被他那种勤奋好学的精神所深深感动，就答应了他的请求。
从此，匡衡就有了极好的读书机会。史书上说，匡衡精力充沛，超越常人，富翁家的丰富的藏书，加上匡衡本人的勤奋努力，终于把他造就成为一位知识学问渊博的学者。
当时的读书人中甚至流传着这么几句口碑：“无说《诗》，匡鼎来；匡说诗，解人颐（没有人能解说《诗经》，匡衡恰好来了；匡衡给大家解说了《诗经》的疑义，大家开心得都笑起来）。”可见他声誉很高。
当时，许多读书人都拜他为师，跟他学习。 汉元帝的时候，张衡受推荐被朝廷任命为郎中，再升为博士，给事中。
这时先后发生了日蚀和地震，汉元帝心中惶恐，怕是上天降下的灾殃警兆，就向大臣们咨询政治的得失。匡衡上奏，列举历史事实说明天象只是一种大然的阴阳变化，祸福全在于人的作为，人类社会的风气，更在于朝廷的教化倡导和影响。
因而皇上应当裁减宫廷的费用，亲近忠臣正人，疏远佞臣小人，选拔贤材，开放方路接纳忠谏，等等。汉远帝很赞赏匡衡的见识，提升他为光禄大夫、太子少傅。
汉元帝庞爱傅昭仪和她的儿子定陶王超过了皇后和太子。匡衡对此提出了恳切的规劝，透彻地剖析“正家而天下定”的道理，要防止招致国家的祸乱。
匡衡在朝廷中参议大政，引经据典，阐明法理道义，很受赞赏，由此升任为光禄勋、御史大夫，后来又升来丞相，封为乐安侯。 汉元帝时，宦官中书令石显专权，排挤陷害贤良。
匡衡也害怕他，不敢指摘。汉元帝去世之后，汉成帝即位，匡衡和御史大夫甄谭联手弹劾石显，揭露他和党羽的种种罪恶。
石显和爪牙都受到应有的惩办。但朝中大臣也有人认为，匡衡身为辅政大臣，早年不及时参奏揭发，却阿谀曲从，没有尽到责任，对他提出弹劾。
匡衡也自感惭愧，一再请求辞职，后来终于因多占封地的事被罢了官。 后人根据匡衡的故事，概括出一句成语“凿壁偷光”，形容勤奋好学。
语文学习离不开语文基础知识的获取，如何评判一个人语文素质的高低，人们常常会以诗书满腹、能说会道，下笔千言 、一挥而就来衡量。诗书满腹、下笔千言就是语言积累丰富，能说会道、一挥而就是语文能力强。
那么说什么，写什么？其实说的写的都是自己心中的积累。离开了积累，说、写就成了无本之木，无源之水。
要学好语文必须强调“积累学习”。一提到积累学习，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到书袋子和书呆子，好像强调了积累，就一定会阻碍学生的灵性和创造力。
其实这是一种误解，是一种机械认识论。“积累学习 ”，它是一种能力取向，具有多层次性。
尤其是高中阶段，“积累学习”的能力取向性主要强调积累习惯的培养。“积累学习”的多层次性主要就积累的内容而言，既包括字词句篇等语言素材，又包括听说读写等言语经验。
“默而识之，学而不厌”，这是对积累学习的强调。认为“识”是积累的重要手段，而且要“不厌”，即对知识的积累不产生满足感，不能停止。
现在高中多数学生认为语文知识已经在初中学完了，汉字也基本认识，语汇也有了相当的基础，觉得语文的积累学习已经到了放一边的时候。再加以高考的压力，语文的功利效果很不明显，不如多花点精力在数理化上。
因而，现在的高中生“默而识之，学而不厌”的对象往往不是语文，语文学习之风“式微”而“式微”了。这种局面的出现自然与考试评价机制、选拔制度有着直接关系，但要改变它，语文教育本身并非没事可做。
正如于漪老师在谈及语文教育面临的尴尬局面时所说：“语文教学要多一点脚踏实地，少一点形式主义。”[1]语文教育工作者引导学生加强语文积累，树立“积累学习”之风就是脚踏实地的一项工作。
高中学生做好以下几方面的积累是非常必须的：字的积累、词的积累、名言名篇的积累、言语方法的积累、生活言语的积累和语文学习习惯的积累。