育才学习网1. 黏土起泡胶用英文怎么写大写
1.胶水，直接加硼砂水——水晶泥
2.胶水，甘油，或者护手霜，芦荟胶都行，然后抄加硼砂水
3.胶水，沐浴露，洗发袭水，洗洁精，再加上肥皂花，用热水融化，这些都用都用热水融化，然后摇成泡沫加在一起，就是家里所有能起泡bai沫的东西都用放一点点热水摇成泡沫，du再加上硼砂水就能成型
4.胶水，清水，剃须泡沫，泡沫洗手液，硼砂水成型，用密封盒密封几天就能起棉花，这是棉花泥
4.在棉花泥基础上多加点淀粉，就能制成棉花冰山
希望对你有帮助zhi，不过最好不要用硼砂水，用隐形眼镜护理液加小苏打就行，硼砂水容易皮肤过敏dao，很容易得皮肤病，轻微的就有可能掉皮
2. 做手工日记100字黏土
我们的老师是杨老师，当我们走进教室时，我眼前流过一盒盒白色的东西，我很好奇，便走过去一看，“哇！好好看的愤怒的小鸟，杨老师，是你做的吗？”我惊呼道。杨老师点了点头。过了一会儿，上课了，杨老师给每一组都选了一位小组长，很遗憾，我没能当选小组长，选后，老师教小组长上去领材料，小组长拿了许许多多白色的东西，我打开一看，“好臭啊！”原来，老师给我们的是粘土，它的原材料是纸，所以闻起来有一点点异味。老师告诉我们：做小鸟时先做一个水滴形的身子（白色），再做小鸟的肚子（灰色），再做小鸟的嘴巴（黄色），再做小鸟的眼睛（黑色+白色），再做小鸟的眉毛（黑色），再做小鸟头上的羽毛（黑色），最后做小鸟后背的羽毛（黑色）。
我在小鸟的做身体时，老是要把水滴形弄成椭圆形，我反反复复都弄不好，幸亏杨老师来了，帮我做了一个像模像样的水滴形。我在做小鸟的嘴巴时，老师说了一句话：“我们要做四颗黄豆大小的小点，同学们记住了，比例是上面四分之三，下面四分之一。”
做好愤怒的小鸟之后，老师又教我们做了一个奶牛，这个奶牛非常的小，但也很复杂。
通过这次活动，我明白了不管是什么东西，都不是那么容易就可以做成的，就像我今天做的小鸟和奶牛一样。
3. 文具的自述怎么写
我是一支小小的铅笔，我是由两个部分组成的：木头部分和铅心部分。
如果，你把我立起来，我像一座又高又瘦的房子。尖尖的笔头是屋顶，瘦瘦的身子是墙壁。
我的铅心是这样做出来的：工人叔叔把木板涂上胶，把铅心放在槽里，再用另一块木板夹住铅心，等胶干了以后，放在机器里切成圆柱形。这时的我已经可以叫做“铅笔”了。只是我的外观不漂亮。
噢！忘了告诉你，我的木板是怎样做的了：那可是工人叔叔从东北密密的森林中运来的木料，然后用带锯把木头锯成板条，又把板条按铅笔的长度切成块，再把上面的树皮去掉，接着把小木块放进大蒸笼里蒸，那样就会容易削多了。木块出笼后，把它切成小板，再烘干，再把小板打上槽。这样木头部分就做出来了。
你知道我身上的“HB”等号是什么意思吗？原来铅心中的石墨和黏土是有比例的，要是石墨多了，写出来的字就深；如果黏土多了，那写出来的字就浅。“HB”的意思是铅心的石墨和黏土比例正好。那么，写出来的字就不深不浅啦！我写出来的字既漂亮又大方，连我自己看了也很满意。
我主人可喜欢我了，因为，我写出了错字可以擦掉。小朋友们，你们喜欢我吗？
4. 黏土的化学式是什么,用氧化物形式怎么表示
黏土，含沙粒很少、有黏性的土壤，水分不容易从中通过 粘土是可塑性的包括高岭土、多水高岭土、颗粒非常小的（<2µm）硅酸铝盐。除了铝外粘土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙。
一些粘土矿物的化学式 高岭石：Al2O3.2SiO2.2H2O 石脂：Al2[(OH)4|Si2O5] * n H2O 蒙脱石：（Al,Mg）2[(OH)2|Si4O10](Na,Ca)x * n H2O 蛭石：（Mg,Ca）0,31(H2O)n{Ti0,18Al0,03Fe(III)1,09Mg1,25[Si2,80Al1,20O10(OH)2]} 伊利石：K0,65Al2,0Al0,65Si3,35O10(OH)2 水铝英石：Al2O3.SiO2.2,5H2O
5. 土地的“土”田字格怎么写
土田字格写法（如图）： 一、释义 1、土壤；泥土：黄~。
黏~。~山。
~坡。~堆。
2、土地：国~。领~。
3、本地的；地方性的：~产。~话。
这个字眼太~，外地人不好懂。 4、民间的；民间沿用的；非现代化的（区别于“洋”）：~法。
~专家。~洋并举。
5、不合潮流；不开通：~里~气。~头~脑。
6、未熬制的鸦片：烟~。 7、姓。
二、说文解字 文言版《说文解字》：土，地之吐生物者也。二象地之下、地之中，丨，物出形也。
凡土之属皆从土。 白话版《说文解字》：土，大地用以吐生万物的介质。
上下两横的“二”，象地之下、地之中，中间的一竖“丨”，像植物从地面长出的样子。所有与土相关的字，都采用“土”作边旁。
三、字形演变（如图） 四、造字本义 名词，耸立在地面的泥墩。 扩展资料 组词：沙土 乡土 土豆 本土 净土 土黄 泥土 尘土 土壤 乐土 土匪 土坯 粪土 守土 一、沙土[shā tǔ] 由80%以上的沙和20%以下的黏土混合而成的土壤。
泛指含沙很多的土。这种土壤土质疏松，透水通气性好，但保水、保肥能力差，耕种时需要改良。
二、尘土[chén tǔ] 附在器物上或飞扬着的细土。 三、土壤[tǔ rǎng] 地球陆地表面的一层疏松物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。
四、土坯[tǔ pī] 把黏土和（huó）成泥放在模型里制成的土块，多为长方形，可以用来盘灶、盘炕、砌墙。 五、黏土[nián tǔ] 含沙粒很少，有黏性的土壤。
养分较丰富，能保水、保肥，但通气透水性差，耕种时需要改良。
6. 橡皮是用什么做的
分天然的 还有是合成的 合成的主要是一些有机物的通过加聚反应形成的聚合物。
很早以前，人们是用面包擦铅笔字的.1700年，一位英国科
学家发明了橡皮，后来又经过不断的改进，今天的橡皮已能很容易地擦掉铅
笔字迹，而且不会弄脏纸，橡皮本身也干干净净.
我们已经知道，铅笔之所以能够写出字来，是因为笔芯的粉末进入到纸
的缝隙里的缘故.当我们用橡皮擦铅笔字的时候，从橡皮上掉下来的碎屑能
把铅笔粉末粘下包起来.这些粉末在纸的缝隙里呆不下去了，只好跑了出来，
字迹就消失了，只在纸上留下一些一吹就掉的橡皮残渣.
用钢笔写的字，普通的橡皮是擦不掉的，因为墨水渗到纸的纤维里面去
了.用蜡棒写出的字，因为里面含有滑溜溜的蜡，用橡皮也擦不掉.
7. 怎么用面粉做粘土
在面粉中加入适量的温水和一定量的食用油顺时针揉即可。
一. 基本概念
黏土，是一种重要的矿物原料。是颗粒非常小的（<2µm）可塑的硅酸铝盐。除了铝外，黏土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙，一般由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成。黏土是一种重要的矿物原料，广泛分布于世界各地的岩石和土壤中，可用于制造陶瓷制品，耐火材料，建筑材料等。
二. 基本简介
黏土，常被误写为粘土，是颗粒非常小的（<2µm）可塑的硅酸铝盐。除了铝外，黏土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙。黏土一般由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成。但是有些成岩作用也会产生黏土。在这些过程中黏土的出现可以作为成岩作用进展的指示。
工业用黏土矿有高岭土、膨润土（主要组成为蒙脱石）、活性白土（组成不定）等。高岭土最早由中国在江西高岭村开采，用来制造陶瓷。膨润土于1888年在美怀俄明州开始开采，活性白土于1906年在美国得克萨斯州首次开采。
三. 组成介绍
黏土是一种重要的矿物原料。由多种水合硅酸盐和一定量的氧化铝、碱金属氧化物和碱土金属氧化物组成，并含有石英、长石、云母及硫酸盐、硫化物、碳酸盐等杂质。
黏土矿物的颗粒细小，常在胶体尺寸范围内，呈晶体或非晶体，大多数是片状，少数为管状、棒状。
黏土矿物用水湿润后具有可塑性，在较小压力下可以变形并能长久保持原状，而且比表面积大，颗粒上带有负电性，因此有很好的物理吸附性和表面化学活性，具有与其他阳离子交换的能力。
8. 幼儿可以学写字吗
升学主义带来学业竞争的压力，家长们都怕孩子输在起跑点上，所以，提早学习已蔚成风气。
以前，孩子直到上小学才开始正式的写字课程；现在，大部分的幼儿园都安排了写字练习，甚至有些双语幼儿园还教写英文字呢！然而，也有些教育学者认为，让学龄前的幼儿学写字是「揠苗助长」，因为小朋友入小学时，自然很快学会拿笔写字。因此，也有些幼儿园特别标榜不教写字。
许多家长既怕孩子太慢学习，将来跟不上别人，又担心太早学习带给孩子压力或不良的影响，真是举棋不定。「握笔写字」工程浩大从儿童发展的观点来看，握笔写字就和拿汤匙吃饭、使用剪刀等一样，都属精细动作，需要靠手眼及许多小肌肉的协调才能完成。
台北市立疗养院复健科主任高丽芷在《感觉统合》一书中有如下说明：在完成「写字」这个动作之前，幼儿脑要透过眼睛瞭解要写的字的大小、形状及纸笔的位置关系，再透过手部的触觉及运动觉，正确的感觉到手掌中的笔，并能使出适度的力量；其次，前庭平衡系统也要发展健全，手部抓握才能收放自如，身躯及手臂才能维持正确的姿势，使手指及手腕能灵活的活动；另外，手指的小肌肉彼此要能够协调，才能维持正确的握笔方式；在认知发展上，孩子要具有方向感，能分清左右、上下、前后等位置关系，才能写出正确的笔顺。由上面简短的描述，您是不是已瞭解到，写字这个看似单纯的动作，竟需要如此多种能力的配合！因此，想要教像小楠这样小小年纪的孩子正确的握笔写字，可能有些困难。
写字仅是幼儿生活教育的一环小孩学写字，既然不如我们所想像的那麽简单，需要先具备许多能力，因此，太过於正式的写字练习并不适合幼儿；对他们来说，学写字就跟学说话、学穿衣服或大小便训练一样，都是生活教育的一环，并不需要另外安排课程来学习。例如，一岁多的宝宝很喜欢模仿大人的动作，当父母看到孩子拿著纸笔模仿大人写字时，不妨为他准备一些较粗大的彩色笔或蜡笔，以及不用的大张白纸，把握住孩子主动学习的机会，让他能自然的拿著笔乱敲、乱画即可。
事实上，父母在孩子成长的过程中，若能随著他能力的发展，把握机会「适时」地提供学习内容及指导，就能事半功倍。例如：在孩子学走路之前，多提供他爬行的机会，帮助他触觉及运动觉的发展；平日有空可多带孩子到公园、运动场活动，使孩子的全身肌肉正常的活动，有助於前庭平衡系统的发展；让孩子多玩操作性的玩具，例如积木，或是利用唱游、揉黏土等游戏，鼓励他活动手脚。
这些，都可促进孩子手部小肌肉发展及手眼协调的能力，做好写字的准备。除此之外。
教孩子认识自己的身体部位，与他讨论上下、左右、前后的不同，也可提昇孩子的方向感。总之，在引导孩子学写字时，家长最好能采用循序渐进的方式，配合游戏练习，切勿操之过急，使孩子产生排斥的心理。
本文选自：信谊奇蜜育儿gogoQ：我女儿刚满5岁，从小就很喜欢画画，最近他开始想拿铅笔学写字，我很担心现在拿笔会不会太早？要怎麽教他才好？A：很多孩子拿起笔就想模仿成人写字，大人总担心太早握笔会对日后发展有不良的影响。 写字是种相当精细的操作能力，不仅需要手指间的密切协调，手眼间的统整能力更是不可缺乏，过早练习写字的孩子，常会出现握姿不良、施力不当、笔顺不佳、出现挫折感等问题。
因此，专家建议：大约5岁半左右，孩子才具有预备学习写字的成熟度。所以，很多幼儿园坚持不让孩子学写字，就是这个原因。
虽然孩子在5岁之前并不适合学写字，但是，当孩子想要提笔写字的时候，我们还是有办法将这动机转换成日后书写时的能力：一、务必选择幼儿用画笔！幼儿使用粗大、好握的画笔，可以有效减少握姿不良、施力不当的问题，切勿让孩子使用成人用笔。二、提供大型画纸或一面空白墙壁，让孩子可以不受限制的随意涂鸦，不但肢体自由运动，手眼间的协调能力也能同步增进。
三、鼓励孩子玩画线游戏：可用游戏的方式，引导孩子将想要写字的动机转换成画线、模仿图形，例如画下雨、画好多气球的天空，藉此成为书写能力的重要基础。四、强化孩子的手部操作能力：例如玩黏土、堆积木、做剪贴、常画画，都是相当重要的手部游戏，鼓励孩子去做，也不忘赞美孩子的成果。
五、重视孩子的书写环境：光线明亮、姿势正确（包含身体与手部姿势），都是书写时应注意的，也教导孩子能够随时自我提醒。六必要时，可示范正确握姿与笔顺：当孩子有心模仿写字时，父母要特别重视孩子的笔顺与握姿，若有不当，需及时告知，并以温和的方式示范给孩子看。
学前阶段的孩子，原本就对学写字充满好奇，但父母若操之过急、或是不正确的引导，反而会抹煞孩子旺盛的学习力。所以，用游戏的方式，让孩子在自然的情况下，练习书写的能力与技巧，才不致揠苗助长。
9. [作文]用拟人的手法写物品
我是一支小铅笔，来自一家文具店。
长长瘦瘦的身体，使得我的"腰”都弯不下。我平时总是穿着一件五颜六色的礼服。
我可是天不怕，地不怕的。如果有人敢来欺负我的话，我就用我尖尖的“头”去吓吓他，他呀，肯定被我吓得撒腿就跑。
我的头可有用处了。平时，小主人就是用我来写出漂亮的字的呢，这可都是我的功劳呀！哎，可小主人却忘恩负义。
每当她写完作业，就会把我丢在一边不管了。还有的时候，她会随手把我扔在地上。
哎，怪不得我怎么总觉得“腰”酸，就像是里面的“骨头”断了似的呢！我对她这两点特别不满。哎，真希望她以后多疼爱我一点，那该是多么美好哇！ 我天天被文具盒侍卫关在“监狱”里，快要被闷死了。
如果哪一天真的觉得无聊透顶的话，我会给橡皮表妹写写信；还会逃过文具盒侍卫的法眼，偷偷溜出“监狱”，到字典公公家去补补课；还会到钢笔哥哥家去聊聊天呢！ 听完了我的介绍，你们一定已经很了解我了吧！怎么样，我天真吗？我可爱吗？如果你非常喜欢我的话，可以来见我一面，并把我收养回去，行吗？我可不想被小主人折磨死啊！再见。 我是铅笔 我是一支小小的铅笔，我是由两个部分组成的：木头部分和铅心部分。
如果，你把我立起来，我像一座又高又瘦的房子。尖尖的笔头是屋顶，瘦瘦的身子是墙壁。
我的铅心是这样做出来的：工人叔叔把木板涂上胶，把铅心放在槽里，再用另一块木板夹住铅心，等胶干了以后，放在机器里切成圆柱形。这时的我已经可以叫做“铅笔”了。
只是我的外观不漂亮。 噢！忘了告诉你，我的木板是怎样做的了：那可是工人叔叔从东北密密的森林中运来的木料，然后用带锯把木头锯成板条，又把板条按铅笔的长度切成块，再把上面的树皮去掉，接着把小木块放进大蒸笼里蒸，那样就会容易削多了。
木块出笼后，把它切成小板，再烘干，再把小板打上槽。这样木头部分就做出来了。
你知道我身上的“HB”等号是什么意思吗？原来铅心中的石墨和黏土是有比例的，要是石墨多了，写出来的字就深；如果黏土多了，那写出来的字就浅。“HB”的意思是铅心的石墨和黏土比例正好。
那么，写出来的字就不深不浅啦！我写出来的字既漂亮又大方，连我自己看了也很满意。 我主人可喜欢我了，因为，我写出了错字可以擦掉。
小朋友们，你们喜欢我吗？ 我是可怜的小橡皮 哇！这是什么地方？黑乎乎、臭烘烘，原来我在垃圾堆里。 我本来是白白的小橡皮，有个漂亮的家是文具盒，我的主人是李貌。
昨天，我的小主人不小心把我掉到了地上，就再也不管我了。可怜的我在外面流浪，被同学东一脚西一脚踩得好疼。
放学了，我听见扫地的声音。哎呀，不好了，我就要被扫走了。
我大叫一声：“我的主人，快来救救我呀！”可是他太粗心了，根本不知道我在哪儿，就这样，我被扫进了垃圾堆。哎，我多可怜呀！ 我是一只钢笔 大家好，想必你们都知道我的名字吧！我的名字叫钢笔，是你们日常学习用品中不可缺少的一件东西，你们写字的时候需要我的帮忙，做作业的时候需要我.我任劳任怨，时时刻刻地为你们服务，可是你们不知道我的主人对我的所做所为，如果你们不知道的话就听我慢慢告诉你们吧！先从我是怎样被我主人买去的，还有我的价值. 我的出生地是在一家有名的工厂的工人的手上做出来的，当时我是一只名牌的钢笔.我身穿一件金光闪闪的外衣，头上也带着闪闪发亮的帽子好一般的威风.接下来我被用盒子装起来卖到一家大商场去.这家商场每天人来人往，凡到这里买笔的人绝大多都来看我，有的想买但因为价格太贵而没买，就这样我在这家商场待了一年。
光阴似箭，日月如梭.终于有一天，有一个父亲带着他的儿子来这里买笔，他儿子见到我这只独一无二的笔时.便对他旁边的爸爸说：”爸爸我就要这只笔，你看他多漂亮，外面金光闪闪的，你就买了吧！他爸爸没有办法只好买了，我兴高采烈极了，决心好好地为我的主人服务. 后来我才知道我的主人今年读三年级在校，十分淘气，常常不做作业的.渐渐地开始冷淡起我来，很少用我. 可怕的一天终于来了，我主人的同桌突然对我主人说：”你买的那支昂贵的钢笔”.怎么现在还闪闪发光，你有什么办法可以让它变的不在发光，我一听就知道他的别有用心，心里不停地说：”主人请你不要听他的话，没想到主人真的把我那闪闪光的外衣给削掉，从此我再也没有闪闪发光了，主人见我不再发光了也不在那么好看，于是有一天把我仍进床底，让我在黑暗中度过了一生. 我在此建议主人请你以后不要像对付我一样对付我的伙伴，不要再听别人的胡说破坏我的伙伴.同时也忠告我的主人以后要好好地保护文具. 粉笔的自述 提起我，大家并不陌生。只要你走进教室，就会看见讲台上有一个正方体的小盒子，里面躺着的就是我——粉笔。
我的生命虽然短暂，但是丰富多彩。 称职劳累的我 我的主要工作，就是帮助老师将讲义的精要部分以及课堂的重点内容在黑板上板书，以方便学生记忆和理解。
不过随着时代的进步，而今各种多媒体教学辅助设备不断问世，我充分感受了竞争的压力。所以，我时刻提醒自己要认真细致地再现老师的讲课，而且还要做到字迹清晰。