育才学习网1. 成长记录册怎么写
1/6
成长记录的格式
成长记录是记录一个人的成长过程中，遇到的人或事。这些人或事，在你的生活里充当了主要角色或者是过客。不管如何讲，成长记录，需要一个格式。这，其实是类似于记日记。当然，自然就包括时间，地点，故事等。
2/6
成长记录的内容
成长记录的格式掌握了，就得写内容了。我建议大家不要只是流水帐式的记一些生活里发生的故事，这种根本没有任何意义。到等你长大了，再回头去看这些记录的成长记录的话，也会觉得毫无内容。那么下面的步骤就是成长记录的内容了。
3/6
内容之时间，天气情况
在成长记录中，我们在以后想看的时候，希望能真实地反映出那天的情况，所以，必须有时间和天气情况。这样，在看的时候，就会明白，在哪天发生的，哪天是什么样的天气情况。例如：2012年12月24日 平安夜 我的生日 雪花飘飘。
4/6
内容之成长梗概
任何一个成长的记录，都得有一个概括，就是指你的成长的这一过程里的主要的事件。例如，接上面的，内容梗概：今天我的生日，朋友们都送了生日礼物，并在一起吃了饭，很开心，感谢他们。
5/6
内容之具体过程
接下来就得写具体的事情过程了，当时发生了哪些事情，参与人有哪些，你们具体都在做什么，心情如何，大家的反应如何，你的反应如何。记得，人物的名字一定要写清楚，否则到时候，回头看就想不起来谁是谁了。
6/6
单篇记录总结：感受
对于你的成长记录，你的具体的一件事，你总是会有一个感受的，那么，就在那篇你的成长记录后面，把你对今天的成长过程的感受也记下来。例如，你要感谢什么，你感动了什么，你领悟了什么等等，都写下来。等回头看你的时候，你会了解你那个时候的心态的。
2. 学生成长记录怎么写
成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。
1、做一个目录（不要按课本的目录格式写）
2、做一个自我介绍（一页）
3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页）
4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页）
5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】
6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页）
7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页）
8、作品展览（三页）
9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？
9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。
10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写，如果写就写教你语文数学英语老师）
11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写）
12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名）
如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念”
13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好）
14、我真佩服他——我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。
全部都是我打的，绝对不是抄的，那因为我已经做过了，还获得了全级第五名。（全级有6个班）
记住十三个字：““““要新颖，不抄袭，更不要，模仿别人””””
3. 小学生成长记录册爸爸妈妈的话应该怎么写
小学生成长记录册爸爸妈妈的话可以写对孩子表现的看法，对孩子的宠爱以及期盼。
1、孩子，转眼间你入学已经一年了。一年来，你很快适应了小学的生活，也付出了很多的努力，在这里，妈妈为你的成长而欣喜。
同时，也和你一样，对辛勤教育你的老师，心怀感恩。是啊，你的点滴进步，无不凝聚着老师的心血和汗水，让我们一起在心里默默地祝福你的老师们！ 2、你是个聪明可爱的小宝贝，很快就是小学生了，期待你的成长和进步！加油！宝贝。
3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果没有辛勤的园丁以及适合幼苗成长的培植方法，也是枉然。孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，希望你们善于发现孩子的闪光点，培养孩子的学习兴趣，因人施教，因材施教，为孩子成长点燃指明灯。
4、你进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲！你懂得体贴爸爸妈妈了，真的懂事了！你长大了，祝愿你可以获得更多！天天快乐！ 5、宝贝希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。
6、无论在学校里，还是在家里，一直有老师、同学、家长在激励你、鼓励你。学生当以学习为重，只要好好学习，努力学习，拿出你该有的成绩，那就是你交给父母和老师最完美的答卷。
振作精神，鼓起勇气，加油吧！孩子，你行的。 7、希望孩子在新的学期里，再接再厉，取得更好的成绩！做老师的好帮手，同学们的好朋友！ 8、作为父母深深地懂得，再好的幼苗，如果没有园丁的培植，也是枉然。
希望你们善于发现孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。 9、希望下学期，严格按照自己制定的计划表。
希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。 10、你是聪明的，然而，宝贝，学习是不能耍小聪明的；你兴趣广泛，然而，宝贝，做事情必须要持之以恒；你是调皮的，然而，宝贝，大人老师的话一定要听。
11、虽然你现在没有名列前矛的学习成绩，但爸爸妈妈一直认为你的潜力是巨大的；一直让爸爸妈妈自豪的是你有一身坚强的体魄，自从幼儿园开始到现在，一直坚持不懈地游泳锻炼，即使寒冷的冬天，你也不放弃，我们为你感到骄傲。 12、九月一日，是你跨入学校这个神圣殿堂的第一天，从这天开始你就是一名小学生了，你将在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。
九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。
13、暑假里你的表现不错，每天都能自觉完成作业，还不忘阅读课外书籍，但电视看得偏多。妈妈希望新学期你能克服自身的缺点，更自信，取得更大的进步！ 14、希望宝贝在修好学业的同时能够多承担集体责任，多关心别人，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生！ 15、一年级的涛涛很调皮，二年级的涛涛很好动，涛涛争取在三年级中做个合格的小学生。
4. 小学一年级成长记录册怎么填写
一、学生成长记录册的目的成长记录册是对学生学习过程性的记录，是贯穿五年学习过程中成长的记录，是比较全面反映学生的记录，它要求学校教师对每位学生更全面地关注，更客观地进行评价，发现和发展学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有基础上的发展.二、评价原则1、发展性原则2、多元化原则3、全员性原则4、差异性原则三、记录册发放要求：1、录册每学期发放4次，在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期，以便老师做好准备。
（一般定为每月的月底）2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。3、记录册由班主任统一负责管理，由年级组长统筹协调，请任课教师进行记录。
4、“教师的话”，描述每个学生的优点、潜能、不足与发展，需要与学生共同交谈进行，要用鼓励、平实、真诚的语言表述。5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。
四、记录册的记录次数及具体要求见表。五、记录说明：1、学科记录要求：“老师的留言”为定性评价，是沟通、交流的平台，要从学习态度、学习方法、学习习惯、个性发展方面提建议。
“学习评价”宜采用学生小组评价的方式，与老师的话同步进行。“我最满意的作品”由学生自己填写。
语文、数学、英语、品社采用“优秀”、“良好”、“及格” 、“须努力”。“日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。
要求：备课组统一。期末考查为参加考试的成绩折算成等第。
学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植，日常评价和学期考查评价各占50%。其余学科为学生学科日常评价的平均值。
2、拓展型课程及探究型课程学习（活动）评价表记录要求：自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。
内容由教导处、大队部负责。探究型课程 由探究型教师填写。
评价的等第为：优秀、良好、及格、须努力。三、其余内容品德情况记录表1、品德情况记录表每学期使用一次，学期结束前填写。
2、由小队共同评议。3、典型事例 由班主任填写，每学期完成一半以上的填写。
4、“家长评价”作为家校沟通的桥梁，表现学生的日常行为素养。5、评价等第为：好、较好、须努力。
社会实践活动情况1、期末由班主任利用班会课进行填写。2、评价为优、良、合格、须努力“收获园”除一年级由家长帮助、其余为学生自行填写。
另外的兴趣特长和荣誉称号由学生自己填写并复印相应的证书。课外阅读：由学生真实填写心灵沟通：每学期填写一次。
“老师的话”由班主任对学生一学期的表现进行综合性评价。 “中国少年雏鹰行动获奖记录”由大队部指导完成。
“身体健康状况”由卫生老师填写完整，疾病填写要有医生证明才能填写，保健建议要适当。“公式栏”要求：（班主任负责）学期结束时，把复印的清单帖上。
病休复学记录要及时到教导处登记，统一到区义教科办理。补考日期的记录。
出勤缺勤记录要准确。其余内容要完整填写。
六、几点说明：1、老师填写要字迹要端正、及时。不要写错别字与病句。
2、教师留言后要有签名（全称）、日期。3、班主任可组织学生每月利用班会课进行一个月的学习生活回顾，进行怎样评价的指导。
4、老师要保留原始的成绩记录资料。5、除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印（小四、宋体、单倍行距），其余均手写。
6、老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色，学生填写，一、二、三年级用铅笔，四、五年级用黑色水笔。7、一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。
8、本手册填写解释权为成长记录册领导小组。 记录要求的表格内容 等第要求次数填写人备注思品行规与行为规范教师评价（学期总评）优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次班主任 学生评价（自我评价、小队评价）优、良、合格、须努力进步、保持、须努力每学期1次学生低年级老师指导典型事例语言描述完成全班一半人数以上班主任 社会实践情况优、良、合格、须努力 每学期1次学生大队部统一要求品德社会成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 语文成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次8人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 数学成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期4次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 英语成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期5次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班4人教师、学生、家长 学习评价打勾一学期1次学生 科学与技术成绩记录学期总评：优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 作品展示或记录名称、照片、探究方案一次学生教师指导音乐成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 互动留言语言描述教师每次每班至少3人任课教师 学习评价打勾一学期1次学生 美术成绩记录优秀、良好、及格、须努力一学期3次任课教师 。
5. 一年级小学生成长记录册怎么写
老师填写要字迹要端正、及时。
不要写错别字与病句。 教师留言后要有签名（全称）、日期。
除“心灵沟通”一栏中“老师的话”可以打印（小四、宋体、单倍行距），其余均手写。 老师填写用黑色水笔，敲章用蓝色，学生填写，一、二、三年级用铅笔，四、五年级用黑色水笔。
一年级第一学期记录表中的文字描述由班主任负责填写。 一、学生成长记录册的目的： 成长记录册是对学生学习过程性的记录，是贯穿五年学习过程中成长的记录，是比较全面反映学生的记录，它要求学校教师对每位学生更全面地关注，更客观地进行评价，发现和发展学生的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有基础上的发展. 二、评价原则：发展性原则 多元化原则 全员性原则 差异性原则 三、记录册发放要求： 1、录册每学期发放4次，在开学初由教导处通知每位任课教师具体日期，以便老师做好准备。
（一般定为每月的月底） 2、记录册内容填写由教师、学生、家长一起完成。 3、记录册由班主任统一负责管理，由年级组长统筹协调，请任课教师进行记录。
4、“教师的话”，描述每个学生的优点、潜能、不足与发展，需要与学生共同交谈进行，要用鼓励、平实、真诚的语言表述。 5、各学科教师要保留学生等第的原始记录。
四、记录说明： “老师的留言”为定性评价，是沟通、交流的平台，要从学习态度、学习方法、学习习惯、个 性发展方面提建议。 “学习评价”宜采用学生小组评价的方式，与老师的话同步进行。
“我最满意的作品”由学生自己填写。 “日常学习情况”注重对学生学习过程的评价。
要求：备课组统一。 期末考查为参加考试的成绩折算成等第。
学期总评语数英为学生学科日常评价与学期考查评价的平均植，日常评价和学期考查评价各占 50%。其余学科为学生学科日常评价的平均值。
自主拓展型课程 由兴趣小组老师负责填写。 限定拓展课程 由班主任利用班会课在学期结束前组织学生统一进行。
内容由教导处、大队部 负 责。 探究型课程 由探究型教师填写。
评价的等第为：优秀、良好、及格、须努力。
6. 如何写中学生成长记录册
成长册 一、二年级学生要不懂就问，三至五年级学生要学会思考，六、七年级学生要勤于思考，八、九年级的学生要善于思考，高中阶段的学生要乐于探究……从本学期开始，2007版的中小学生成长手册将陆续发到本市各所中小学校。
专家介绍，修改后的成长记录册更注重可操作性。 勤俭节约成为评价要素 以前，评价学生的德育一般是老师说了算，也没有严格的评价标准，部分教师平时对学生不注意观察，年终“算总帐”时，对所有的学生都评价为“优秀”；有时，一些表现良好的学生因为自己没有被评为“优秀”而困惑，不知道如何纠正自己的不足之处。
针对上述情况，市教委、市科教党委对学生的成长记录册进行修改，并将热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面德育细化为8至10个小细节进行评价。对于小学一、二年级的学生来说：热爱祖国，尊敬国旗 就要考查：学生升国旗时有没有立正，学生的站姿是否端正，如果学生在升旗仪式时能立正，就可以评为“优秀”。
就“热爱祖国”，小学一、二年级的学生要尊敬国旗，会唱国歌；三至五年级的学生要尊敬国旗，敬礼规范；中学生则要热爱祖国，关心时政。上海市教育科学研究院谢教授介绍，随着学生年龄、认识的增加，对学生的评价程度也越来越深。
就“学习”而言，一、二年级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。修改的学生成长手册还设置了保护环境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食；初中生要学会勤俭节约，珍惜能源；高中生则要勤俭节约，保护环境。
小学生每天做10分钟家务 小学生每天干10分钟家务，中学生每天干20分钟家务……修改后的成长记录册将学生在校内、校外的劳动也列入社会实践的考核内容之一。谢教授介绍，让学生每天坚持做家务，日积月累，这对培养学生的劳动态度、劳动习惯有很大的帮助。
修改后的学生成长册的社会实践范围扩大，并首次将学生在校内、校外劳动归纳到其中。以前，社会实践主要指学生的学农、学军、军训、参观、考察等活动，修改后的成长记录册将学生在校内做值日生、校内岗位服务、校外的家务劳动等纳入其中。
就“家务劳动”而言，小学生每天要做10分钟家务，中学生每天要做20分钟家务。此外，新成长记录册还鼓励高中生参加志愿者服务，并设立“自愿参加社会上志愿者服务”一栏，只要学生有这样的经历，这位学生的评价等第将自动上升一级。
此外，新成长记录册还要求六七年级的学生每学年参加的社会考察、参观基地不得低于10天，每学年参加国防教育和农村体验时间不得低于10天。 成长记录册分为五个学段 每本成长记录册上，第一页是记录学生的思想品德，以前的“检测指标”修改为现在的“检查要素”，主要对学生的热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作五个方面做评价，修改后的记录册更具有可操作性，尽可能将学生的日常行为表现直接作为评价的依据，避免以前评价学生德育的空泛化。
谢教授介绍，在德育方面，对学生思想品德与行为规范的检测要素进行了重新的梳理，分为5个学段：小学1—2年级，小学3—5年级，初中6—7年级，初中8—9年级，高中年级，规定了更科学合理的检测要素；社会实践活动的内涵进行进一步扩充，不仅包括学农学军、实践活动（参观考察、社会调查、社区服务或公益劳动等），还包括劳动表现（值日生工作或校内岗位劳动、家务劳动等）。在学业评价方面，力图提高学业评价的统一性、规范性、针对性和操作性，统一设置“学习成绩”、“学习表现”、“学习能力”、“实践能力”、“教师、同学、本人、家长互动留言”等栏目；同时，有些学科根据自身的学校需要适当增设了自己的独特栏目，如劳动技术、科学与技术学科增设了“我最满意的作品展示或记录”栏目等。
在体育、美育等方面，增加健身锻炼情况、艺术活动情况等记录表，强化对学生体、美等方面的发展。 校长观点 杨明华（大同中学校长） 作为此次综合素质评价的试点学校之一，杨校长认为，综合测评打破了过去比较单一的、用学生的学科成绩加上品德评语对学生进行评价的模式，试图构建比较全面反映学生德、智、体、美四方面发展情况的一种评价方式，对素质教育的推进能够积极作用，同时对学生发展产生激励作用。
当然学校和老师在具体操作方面可能会存在一定困难，需要有重新学习的过程。除了技术层面外，给老师带来更多的挑战。
过去老师给卷子打分很简单，现在评价类别多了，评价指标多了，需要操作的内容也多了，操作上要不断学习、不断完善。而且对老师评价的观念、方法和策略都提出了新的要求。
老师除了运用日常学生评价指标手段，还要增加新的评价指标。对这样一个方案，老师需要一个认真学习综合素质测评方案的要求，在实践中一点点摸索和理解方案，达到全面评价学生综合素质的期望目标和要求。
另外，各个学校在评价学生的时候标准不是很一致，对学生进行评价后，可。
7. 一年级成长记录册怎么写
这个是有区别度的要不，干脆你就随便来几句也可以的！基本上 尽量就写你的优点 缺点少写 例如：我热爱祖国 团结同学 乐于助人神马的 在某一段时间内 写出自己的优点 和自己的缺点 哪一方面需要改进总结以前的不足 未来有什么样的计划 如何 总结自己的学习方法就是写你成长过程中遇到的一些事喽，For example 哪些让你开心拉，哪些让你不高兴拉，哪些给你启发啦，哪些深深地教育了你啦，哪些给了你感动啦，哪些让你刻骨铭心啦。
..希望能够帮你的忙赞同1如果是家长我的建议：1、表达对老师的感谢。孩子的成长中肯定有老师的付出，特别是小学生，特别是如果那孩子还特调皮。
这种感谢是一种礼貌。2、肯定孩子的进步。
没有完美的人，更不会有完美的孩子，应多看到孩子的进步，从各个角度挖掘他的优点，赏识他，表扬他，其实也是在鞭策他进步。习惯的养成、学习的进步等等都可以作为内容。
3、提出恰当的期望。针对孩子的实际情况，对孩子明确要求，有利于孩子更上一层楼。
如孩子比较胆小，你可以写：相信你通过努力，定会成为一个勇敢的人。等等。
希望对你有帮助。
转载请注明出处育才学习网 » 成长记录册内容怎么写
