育才学习网1.一个父亲想测试三个儿子谁聪明，就给他们每人十文钱，让他们买东西填满一间房子大儿子放弃了，买了个烧饼；二儿子买了一车便宜的禾草，到还是没有填满；聪明的三儿子在晚上买了根蜡烛，光芒一下照满整间房子。
2.北朝人高欢任东魏丞相时，他想测试几个儿子的智力，给每个儿子发上一堆乱麻，让他们尽快理清，大儿子一根根慢慢抽，越抽越乱，小儿子将乱麻分成两半然后再分开。只有高洋拿出快刀，几刀砍下去再理出一缕缕短麻来受到高欢的夸奖。
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有哪些好的工作习惯值得学习
1.每天早15分钟到公司，列一个工作清单，举举今天工作需要做、可以做的事情；2.选择当天某段时间，无论如何要完成的最重要3件事（如果某件事难度大，减为1件事，并把其分成3个步骤）；3.遇到困难的事情，要学会将事情拆分，否则会导致拖延；5.尽量同一个时间里
关于塞北江南的词语
贺兰山下果园成，塞北江南旧有名。水木万家朱户暗，弓刀千队铁衣鸣。心源落落堪为将，胆气堂堂合用兵。却使六番诸子弟，马前不信是书生。天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。
你能写出含有“一、二”的成语吗（至少写三个）
1.功一美二：功：细线。做一方面的事情却取得两方面的美名。2.合二为一：指将两者合为一个整体。3.划一不二：指按照定价卖出，不打折扣。形容做事刻板。4.略知一二：一二：形容为数不多。略微知道一点。5.说一不二：说怎么样就怎么样。形容说话算数。6.
一句话概括明清时代特征
皇权高度集中，明朝开始闭关锁国，资本主义处于并始终萌芽状态，农耕文明的鼎盛时期，文学上主要总结前人的经典，文字狱对文人百姓实行史上最严的思想控制。也是世界经济中心从中国转移的时期，中国开始落后世界的时期。
有哪些书像明朝那些事一样的历史书啊
1.《如果这是宋史》，作者是高天流云。2.《唐史并不如烟第一部：大唐开国》，作者是曲昌春。3.《隐蔽的历史》，作者是梅毅。4.《历史的人性》，作者是梅毅。5.《帝国的正午》，作者是赫连勃勃大王。6.《历史总是叫人惦记》，作者是梅毅。7.《品三国》
《小苗与大树的对话》这个题目的含义
小苗”指的是小学生苗苗;“大树”指的是大学者季羡林。之所以这样称呼他们，是因为:“小苗”暗指正在成长的幼苗，就好像小学生一样，还很幼小，等待着长大。“大树”暗指已经果实累累、枝繁叶茂的参天大树，就好像已经取得丰硕成果的季羡林先生一
西安有哪些适合骑行的路线
1.沿着顺城巷，从城墙西南角至东南角，可以安静的感受城墙和小巷的魅力，累了可以随意走进一家小馆坐下喝杯茶或咖啡。2.出韦曲南地铁站，从大学城沿长安大道至关中环线，有专门的自行车道。尤其是下高架桥路段，地势较高，视野开阔，南望终南山，白云生处
急求两条以上关于“才能来自勤奋学习”的名言警句
门捷列夫：没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才；高尔基：天才出于勤奋；勤奋的磨石上迸发；高尔基：天才出于勤奋；李奥贝纳：尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉；木村久一：所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人；华
六年级上册语文书郑成功一篇是什么记述了什么歌颂了什么
是一篇历史故事，记叙了明朝末年民族英雄郑抗击荷兰侵略者，成功收复宝岛台湾并建设台湾的史实。文章表现出了郑军士兵的英勇无畏，表明了自古以来台湾就是中国的领土，绝不容外敌侵略。歌颂了他的爱国热情和民族气节，表达人们对他敬仰怀念。
鲁迅风波好词好句急需15个词,5条句子
好词：虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、白净柔嫩、满面红光、满头银发、目光炯炯、双目如潭、火眼金睛、浓眉大眼、慈眉善目、气宇轩昂、高大魁梧、英姿飒爽、衣着得体。好句：她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就
学而时习之后一句
出自于孔子的《论语》。原句：孔子曰："学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”"译文：孔子说："学习过知识后就去实践它，使它变为习惯，不也是一件很愉快的事吗？"孔子，字仲尼，春秋时期鲁国人。孔子是中国古代伟大的思想家
《校园的秋景》开头
秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。
比喻好人坏人都有,混杂在一起的成语
良莠不一：莠：狗尾草，很像谷子，常混在禾苗中。比喻好人坏人都有，混杂在一起，难以区分。同“良莠不齐”，龙蛇混杂。比喻好人和坏人混在一起。良莠不齐：莠:狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。泥沙俱下：指在江河的急流中泥土和沙
从人不知而不愠,不亦君子乎中得到什么启示
有才华，能力不被了解，不被赏识，得不到提拔重用，不必郁闷，也不必生气上火，该怎么干还怎么干，心平气和，一如既往。这样的表现是合乎君子的修养的。自己做了好事，有了正确的主张，明明是对他人对社会有益，可是大家都不理解、不赞成、不支持、不褒扬，有时