育才学习网1. 数学的数的笔顺怎么写
一、数学的数的笔顺是点， 撇， 横， 竖， 撇， 点， 撇点， 撇， 横， 撇， 横， 撇， 捺。
二、数字的基本释义 [ shù ]1、数目：次数。数额。
2、几；几个：数次。数日。
3、天数；命运：气数。4、表示事物的量的基本数学概念。
由于生产实践对计数和测量的需要，首先产生了自然数（正整数），后又逐渐产生了分数、零、无理数、负数、虚数等。5、一种语法范畴。
表示名词、代词所指事物的数量。6、指数学：数理化。
[ shǔ ]1、点算：数数（shù）。数不清。
2、比较起来最突出：数得上。数一数二。
3、责备；列举错误：数说。数落。
[ shuò ]屡次：频数。三、数字的组词有数学、次数、数数、少数、负数、数落、基数、数据、偶数、礼数、解数、无数、答数、小数等。
扩展资料附 文言版《说文解字》：数，计也。从攴娄声。
附 白话版《说文解字》：数，计算。字形采用“攴”作边旁，“娄”作声旁。
相关组词一、数落[shǔ luo] 列举过失而指责，泛指责备：被母亲数落了一顿。二、数墨[shǔ mò] 计算书本上的文字。
比喻读书不推究义理，在字里行间讨生活。三、频数[pín shuò] 对样本的数据进行分组后，每一个组内的数据个数。
四、次数[cì shù] 动作或事件重复出现的回数：练习的次数越多，熟练的程度越高。五、负数[fù shù] 指小于零的数。
在 数前用负号（-）表示，如零下五摄氏度写作-5℃。
2. 【数学卷子总结怎么写有范文最好】
数学期中考试总结这次数学考得不是很理想，这也和我平时的作业不仔细，做题不认真是分不开的.选择题，我由于粗心，扣了6分，我一个把题目看错，一个想选B，却阴差阳错的选到了D.这就是我的不仔细的结果造成的.看来以后要认真检查，仔细审题了啊！填空题，我又扣了4分.这有一个是我粗心再次所致，我把正负号抄颠倒了位置.还有一个是我实在是算不出来了.计算题，可以说是解方程，这个是我的强项，却又鬼斧神差的丢了6分，错了两道，各3分，我其实是步骤全部写对了，可是但是答案全部写错了.╮（╯▽╰）╭唉，真是杯具啊！应用题，一共就一道我又扣了1分，······还是粗心所致，把那个不符合题意的答案抄到了“答”的顶上，被批卷老师的火眼金睛给发现了，无情的扣了一分.大题，第一道大题，我做的很顺，心想，这7分拿定了.可是拿到卷子，不但7分里一分也没拿着，反到被扣了7分，原因就是解析式忘写，导致后面都不对了.还有一题，我做的时候有点懵，结果只做出一问就不会做了.总结：粗心的题错了N道，不粗心的就2道，这种做题方法，我怎么也考不了高分啊.我保证以后做题认真仔细，不马马虎虎，做完以后认真仔细的检查.这次考试就没有一道一道题认真的检查，才导致粗心酿成大错.还要多做大题，见到大题不恐惧才行.数学考试总结这次数学考试考得虽然比上次好点，不过还是存在着不少的缺点，例如考试时我没有很好的把握时间，在做前面的选择题时，不慌不忙也花费了太多的时间用来思考，没有把握好时间，填空选择题有一两个错了，有一个错了是可以原谅的，可是有一个错误的原因是我没有看准题目.而且之前我在家的时候做的题太少，难度太低，做题时一遇到稍微难一点的题目就觉得无从下手，思考了半天才能解出来，很多道题都想了很久，耽误了太多的时间最后的题目就更不用说了，刚看题时觉得特难，做起来就很吃力，做到第二问，还差不多能解出来，到了第三问怎么样都做不出来了只好放弃了，这样反而没有留下剩余的时间来检查其他的题了.所以从现在开始我要多做题，扩展自己的知识面，掌握更多的解题技巧和方法，努力提高计算能力.加油吧！为自己的目标奋斗吧，我相信下一次我会进步的.数学考试总结这次数学考试考的不是很理想，卷子一发下来时我就傻眼了，为什么我会的题偏偏考试时就错了呢？害的我白白错失了将近20多分，我仔细想了想主要是因为粗心，粗心这个毛病在我身上可不是一天两天的了，我总是改不了这个坏毛病，考试前我千叮咛万嘱咐我自己可千万不要粗心了，想想以前粗心的后果.唉！可是.我这次又一次的邂逅了粗心这个词语.因为我的粗心害得我自己天天挨骂，因为我自己的粗心害得我在假期不能出门要在家里看书，因为我的粗心.也不能完全怪粗心，我自己也有不足的地方.比如不会的体没有及时问老师，没有及时向别人请教，总是等老师给我讲，积攒下来了一大堆题目.现在看看数学卷子上的题目，又不是不会做，为什么一考试就不会呢？还是基础不扎实，不牢固.该年该背的没有及时被会，总是拖啊拖啊.我决定周末在家很补数学，把以前不会的知识补过来，不会的概念背过来，多做一些课外题，多巩固一下学过的知识.让粗心远离我，高分接近我.数学考试总结这次数学考试我认识到了自己的不足，知道了自己为什么上不了60分的原因.1.上课没有仔细听讲.2.作业 该订正得没有及时订正3.该背的概念没有及时背4.没有及时向老师请教问题5.没有多做拓展题目6.以前底子没打好，基础不牢固.7.没下功夫很学.通过以上的缺点，我知道了自己的不足，意识到了自己该改正的地方，我应该少玩，多看书.及时把不会的地方弄懂.改正不良的坏毛病，为以后光明的前途打好基础.我相信只要功夫深，铁杵磨成针.我相信我可以的.数学考试总结 期中考试结束了，数学是我四门学科中最高的一项，但美中不足的是，数学试卷中，我有12分应该不该扣得.在选择题当中，有一题是选择哪个有实数根的，前两个我判定它绝对没有实数根，我就在后两个当中徘徊，把一个负号的平方化以为这样就是对的，其实我错了，我就错在不应该把负号平方. 这一章节上的知识我没有复习到，因为我想：像这种类型的题老师上课反复讲过，总以为自己都会了，所以就胡乱选择了，也没仔细看看，就是因为这不经心的选择，我失去了不应该失去的两分.在填空题中，我去掉分数的是写出根号下的一个式子的根，当时算出来一个根是1，另一个是-1，我把两个根都带了进入，两个都符合题意，于是我把两个都写了上去，而我万万没想到的是我没有将两个根交差相乘把-1去掉.我还有一个薄弱的环节就是在列方程解应用题上，看到书上的例题那么简单，以为没有什么难得，看到练习册上的题却都是拐弯抹角的越想脑子越乱，对这种类型的题我真拿他是一筹莫展，后来经过我的努力，我以为这种题基本上完全克服掉了，考试的题是原题，其实这道题在考试前我就着重复习了一遍，考试时式子列出来了答案也写对了，到最后问的是这个小队有几人，而题中又从另外一个小队加入2人，就是这几个字，我少了一个步骤，又丢掉了4分.我的粗心令。
3. 数学符号怎么写
1）数量符号：如 ：i,2+ i,a,x，自然对数底e，圆周率 ∏。
(2)运算符号：如加号（+），减号（-），乘号（*或·），除号（÷或/），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（ ），对数（log,lg,ln），比（∶），微分（d），积分（∫）等。
(3)关系符号：如“=”是等号，“≈”或“ ”是近似符号，“≠”是不等号，“>”是大于符号，“
(4)结合符号：如圆括号“（）”方括号“[]”，花括号“{}”括线“—”
(5)性质符号：如正号“+”，负号“-”，绝对值符号“‖”
(6)省略符号：如三角形（△），正弦（sin）,X的函数（f(x)），极限（lim），因为（∵），所以（∴），总和（∑），连乘（∏），从N个元素中每次取出R个元素所有不同的组合数（C ），幂（aM），阶乘（！）等。
符号 意义
∞ 无穷大
PI 圆周率
|x| 函数的绝对值
∪ 集合并
∩ 集合交
≥ 大于等于
≤ 小于等于
≡ 恒等于或同余
ln(x) 以e为底的对数
lg(x) 以10为底的对数
floor(x) 上取整函数
ceil(x) 下取整函数
x mod y 求余数
小数部分 x - floor(x)
∫f(x)δx 不定积分
∫[a:b]f(x)δx a到b的定积分
P为真等于1否则等于0
∑[1≤k≤n]f(k) 对n进行求和，可以拓广至很多情况
如：∑[n is prime][n < 10]f(n)
∑∑[1≤i≤j≤n]n^2
lim f(x) (x->；？) 求极限
f(z) f关于z的m阶导函数
C(n:m) 组合数，n中取m
P(n:m) 排列数
m|n m整除n
m⊥n m与n互质
a ∈ A a属于集合A
#A 集合A中的元素个数
4. 学数学用数学的小论文怎么写
数学的色彩 清晨，鲜红的太阳露出半个笑脸，和谐的阳光洒满人间，我的心情真是好极了。
突然接到爷爷的电话，叫我巧算九块五加九十九块五，我马上告诉爷爷：九加九十九，再加一，不就等于一百零九吗？爷爷说我的算法还不算巧，如果凑整减零头就好算得多。我马上打断爷爷的话，告诉他：10+100-1=109（元）。
这时爷爷夸我，说我还算灵巧。这是早晨的数学题，我把数学定为红色。
上午，爸爸从银行交完电费回来，叫我计算电费。用电量是从1079-1279（度），每度电单价是0.38元，我用心算整好200度，我把单价变为分数是38/100，列式：200*(38/100)，先约分再乘，等于76元。
爸爸说没错，和电脑算得一样。我很得意，这时已近中午，我把数学定为黄色。
下午，我和妹妹在家里切西瓜，把半个西瓜再均匀地切两刀，其中的两份就是2/3，我问妹妹这两份是整个西瓜的几分之几呢？妹妹开学才上一年级，当然不会算，我告诉她把西瓜整体看作1，第一分率是1/2，它的分率是2/3，相乘的结果就是这两份是整个西瓜的2/6，约分后就是1/3。这时我想爷爷曾说七色阳光为白色，那么，这个数学就定为白色吧。
夜晚在蓝色的星空下，我和妈妈在一起看电视，我怎么也弄不懂考古学家是怎样从腿骨的化石推算出大艾尔恐龙的身高呢？妈妈说这蓝色的数学等你长大了，本事大了自然就会了。 生活中的数学简直是太多了，真是绚丽多彩，它随时在你身边出现。
我爱数学，我要学好数学。
5. 【数学教学设计怎么写
一、课前系统部分 （一）教材分析教材分析部分的写作要求： （1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（ 每本教材）中的地位和作用.（3）分析教材内容（二）学生分析学生分析部分的写作要求： ：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.（三）教学目标教学目标部分的写作要求： （1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略. A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不是老师， （二） 一课的教学目标设计为： （1）知识与能力： （2）过程与方法：（3）情感态度与价值观（四）教学重点与难点教学重点与难点部分的写作要求：两个操作要求：（1）确定本堂课的教学重点.（2）确定本堂课的教学难点.（五）教学方式 （六）教学用具 二、课堂系统部分——教学过程 三、课后系统部分——教学后记教学后记。
6. 怎么写数学日记
今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊？坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628*6-628*3.14÷4*2+628*3.14
7. 小学三年级的数学日记怎么写
写数学日记首先要联系生活，根据平时学到的知识写，当然，最简单的方法是，你可以把一道应用题扩写开来.例如：小明有三十元钱，买了个西瓜十元，还剩多少钱？你可以改写为：日期 星期今天是星期几，天气很热，小明很口渴，于是妈妈就叫小明出去买一个西瓜，小明很高兴，妈妈给了小明30元钱，让他把找回的钱拿回来，小明蹦蹦跳跳的就走了.到了卖西瓜的地方，小明看到有许多绿绿的大西瓜，卖西瓜的叔叔笑着看向小明，给他推荐了一个又甜又脆的好西瓜，小明问一斤怎么卖，大叔说六毛钱一斤，称了一下小明挑的西瓜是8斤，于是小明把钱给了大叔，大叔看小明挺可爱，就问他应该怎么找给他钱，同学们，你们可以帮小明算算吗？列算式如下：30-0.6*8=25.2所以卖西瓜的大叔应该找小明25.2元钱当然，我这只是举了个比较简单的例子，你要根据你学的知识灵活运用阿。
8. 数学日记怎么写
上个星期，我和爸爸玩了一个游戏：抢报30。这个游戏的规则是很简单的：每个人每次最多报3个自然数，最少报一个自然数，自然数报的时候不能重复也不能跳过，谁先报到30谁就赢了。
我和爸爸玩了几次，有时是我赢，有时是爸爸赢，两个人基本上是平手。我就心里琢磨：怎样每次抢报的时候我都能赢呢？这游戏里面的是不是藏着个小小的规律呢？这个规律又是怎样的呢？我把心里的疑惑跟妈妈说了，妈妈说：“我在旁边看你们玩游戏，觉得每一回合你们两个人报的数字的个数之和如果在4的话，先报数的一方肯定是赢的。”我想了想，说：“妈妈，这肯定不是这个游戏的规律。是什么，我现在说不出了。我和爸爸继续玩，我们找一找这个规律吧！”
于是，我就继续和爸爸玩游戏，玩的时候我很留意每次我自己的报数和爸爸的报数。妈妈所说的“个数和是四的规律”在我的验证下证明是不能确保胜利的了。但是我也留心到，只要我每次先抢到数字26的时候，我是必胜无疑的。因为如果我先抢到了数字26，到数字30还有4个数字，按照游戏的规则，一个人每次报的数字最多是3个，最少是一个，那么，当爸爸报一个数字“27”的时候，我报“28、29、30”3个数字，我就先抢到30了；当爸爸报二个数字“27、28”的时候，我报“29、30”两个数字，我也能先抢到30了；当爸爸报三个数字“27、28、29”的时候，我报“30”一个数字就赢定了。看来，先抢到数字26绝对是胜利的保证。那么，除了抢到数字26之外呢？在之前的回合中我还要确定抢到哪些数字才能确保自己胜利呢？按照先抢到数字26后的方法，我进行了推算：如果要赢，这些数字在每一回合中我要牢牢抢住，它们是22、18、14、10、6、2。那么，这是不是就是这个游戏中的规律呢？我得在游戏中验证一下。
有了这样的想法，我感觉自己有了胜利的把握，我充满信心地对爸爸说：“爸爸，我们再玩一次，这一次，我保证赢你！”爸爸见我这么自信，就说：“好，我奉陪，看你怎么赢！”我说：“我敬老，你先报数吧！”爸爸哈哈大笑，说：“好，我就不客气了，我报1、2。”我见爸爸把数字2抢掉了，心里想：不急，还有后面的数字我能抢到，我还是能赢的。我报了3、4。接着爸爸报了“5、6”，我心里有点着急了，被爸爸连续抢了2个有利数字了，在下面的回合中，我得小心了，于是我报了“7、8、9”，我想：爸爸不可能每次都报两个数字，我先报3个数字，引一引他，如果他也来3个数字的话，我就有机会了。果然，爸爸中计了，他报了“10、11、12”三个数字。我一听，心里乐开了花，赶紧报“13、14”，哈哈，终于抢到了有利数字了，接下来我要牢牢把握好这个有利形势，确保胜利！在接下来的回合中，爸爸报3个数字，我就报一个；爸爸报2个数字，我就报2个；爸爸报一个数字，我就报3个数字，每次两个人报的数字个数之和等于4，就这样，18、22、26等几个关键数字我都抢到了，胜利果然属于我的！
爸爸不服气，又和我玩了几次，我每次都自信“应战”，结果每次都是我赢。爸爸觉得奇怪了，说：“巧合吧？怎么每次都是你赢啊？”我说：“爸爸，一次赢，你可以解释为偶然，二次赢，你也可以解释为巧合，但是，没有那么多次的巧合吧！你也太小看我了，告诉你，我有制胜法宝！”我好不得意，“这法宝，还要感谢妈妈的提醒。要不要我告诉你啊？”爸爸说：“得了，我也已经找到规律了。你以为我不知道么，让你赢，是逗你在玩呢，让你高兴高兴！”爸爸把我的推测说了出来，我顿时泄气了，原来并不是只有我找到了规律啊！爸爸见我没有了刚才的劲，鼓励我说：“你能自己琢磨出来，不错的。有了琢磨的习惯，你会发现数学是有趣的科学，多多努力，好吗？”我又高兴起来：“爸爸，下次我再找个更有趣的数学游戏和你玩！
盛夏时节，酷暑难耐.太阳炙考者快要燃烧起来的大地，路上的行人像是煎锅上的煎饼.哥哥一边打着扇子，一边对我说：”这鬼天气，又热又闷.你去买几支雪糕来解解暑吧.””我一想：嘿，这真是个好办法.我拿着妈妈给我的20元钱，买雪糕去了.
”老板，这里的雪糕可不可以批发呀！”一走进雪糕点店，我就问老板.”买15只就可以给你批发，打8折.怎么样？”老板回答说.我在心里盘算者：15只1元的雪糕，12元.每天2只可以吃7天半，只用12元.以前12元只能吃6天.真划算！
想到这里，我心里比吃了蜜还甜，赶紧叫老板给我拿了15只雪糕，我付了钱，高高兴兴地走了.
在回来的路上，我想：今天我节约了3元钱，1天3元，10天30元，100天就3000元了！3000元可以买多少东西呀！我以后一定节约用好每1元钱，绝不浪费
