是写句子怎么写

1. 怎样把句子写完整

句子训练文章是由句子组成的,句子是文章的基础.要写好作文,就要练习写好句子.学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体…….把句子的基本功练好了,就为作文打下了坚实的基础.句子训练一 怎样把句子写完整一个完整的句子,要符合两个要求:一是表达的意思要完整;二是结构要完整.结构完整的句子一般有两个部分.前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”.要告诉别人一件事,或表达一个完整的意思,一定要把句子的两个部分都写出来,意思才能表达清楚.如下面例句:1 姐姐 学打字.2 妈妈 是优秀教师.3 菊花 真好看.这三个句子各表达了一个完整的意思.第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”.如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了.又如:1 你 星期天去图书馆吗?2 房子 建好了吗?3 爸爸 下班了吗?这三个句子是向别人发问的.都表达出了完整的意思,也是由两个部分组成.第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”.为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了.还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的.例三:1 这棵白杨多高啊!2 我 玩儿得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”“怎么样”,都有两部分,意思完整.为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”.把句子写完整,最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式.如下表单句的三种基本句式表基本句式完整句(例)不完整句1谁干什么学生写字1 农民 .2 扫地.3 小鸟 .4 吃害虫.什么小猫钓鱼2谁是什么爸爸是工人1 我是 .2 是英雄.3 北京是 .4 是益虫.什么五星红旗是国旗3谁什么样解放军很勇敢1 弟弟 .2 勤快.3 菊花 .4 凉快.什么教室真明亮想一想,练一练:1.按三种基本句式写句子,回答问题.①______ ______ ②______ ______谁 干什么?什么 干什么?③______ ______ ④______ ______谁 是什么?什么 是什么?⑤______ ______ ⑥______ ______谁 怎么样?什么 怎么样?2.把下列句子补充完整.①同学们( )②小猴子( )③太阳( )④( )是我的好朋友.⑤( )真大.⑥( )在海上航行.3.照“例”把句子写完整.学习非常刻苦.(怎么样)同学们 参观了爱国主义图片展览.(干什么) 都是少先队员.(是什么) (怎么样)青蛙 (干什么) (是什么) (怎么样) 我家 (干什么) (是什么) (怎么样) 汽车 (干什么) (是什么) 培根说:“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理学使人庄重;逻辑修辞学使人善辩.”读读培根的话,想一想,读书还有哪些好处,请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整.语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________。

2. 描写句子的写法有哪些

描写,就是用生动形象的语言,把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写,给读者以身临其境的感觉

包括人物描写和环境描写。

人物描写:

1.外貌描写(肖像描写),通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人物性格的一种描写方法.

2.行动描写(动作描写),是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写,是通过人物的个性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)来表现刻画人物性格的一种描写方法.

4.心理描写,是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法.

5.神态描写:是与外貌描写有区别的,神态描写是对人的面部表情进行刻画,可以突出人物的性格特征.

环境描写:

1.自然环境描写

是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

2.社会环境描写

一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

也可分为风景描写、静态物与动态物体的描写

按叙述人的表现手法分类

可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。

1.正面描写(直接描写),是对人或环境的直接描述

2.侧面描写(间接描写),通过对其他人或环境的描写,从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果

3.场面描写,是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写,反映出社会的面貌和生活的各种侧面,反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4.细节描写,是指对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

按特征分类

●白描 所谓“白描”是指抓住事物的主要特征,并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法,鲁迅先生非常善于使用白描手法,如《藤野先生》中关于藤野先生的一段介绍:“那时进来的是 一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了 缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:‘我就是叫作藤野严九郎……。’语言简洁,印象深刻。

●细描。 细描是指对事物的一笔一画的精雕细刻,相对于白描,细描也可以称为工笔,如阿累的《一 面》写鲁迅就比鲁迅写藤野又细一些:“他的面孔黄黑带白,瘦得教人担心,好像大病新愈 的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一 根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一字’。”? 新凤霞的《傻二哥》则写得更细腻,把一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓 尽致,从他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准备、吆喝的声调、吆喝的内容到他对顾客和 邻里穷哥们儿的态度都细细写来,写出了一个活生生的善良、勤快、乐观,穷而有志的年轻 人的性格和形象。

●衬托 ,衬托是指在写人记事的过程中,为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬或烘托的手法。人 们 常说:“红花虽好,还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托,也可以从反面衬 托,可以以景物来衬托人,也可以人衬托人,还可以物来衬托人,但这些都要根据表达内容 的需要来使用。鲁迅是很擅长衬托笔法的文学大家,他的《在酒楼上》正衬、反衬都写得极 好,同学们可以反复阅读。这里摘出两段,请大家欣赏:? “窗外只有渍痕班驳的墙壁,贴着枯死的莓苔;上面是铅色天,白皑皑的绝无精彩,而且 微雪又飞舞起来了。”用景物从正面衬托了吕韦甫懒散怀旧的心情。? “几株老梅竞斗雪开着满树的繁花,仿佛不以深冬为意;……山楂树,从暗绿的密叶里显出 十几朵红花来,赫赫的在雪中明得如火,愤怒而且傲慢,如蔑视游人的某心于远行。”用“ 梅”与“花”反衬吕韦甫的懒散心情。

3. 用一就写句子怎么写

1、我一想到这件事就发抖。

2、她一听到这消息就立即离开了。

3、用这种快速胶卷,照片仅用一分钟就会显影。

4、一提到那只狗,她就吓得畏畏缩缩。

5、他们一听到这个好消息就非常高兴。

6、他一听到这个消息就逃跑了。

7、如果你能把这面旗子挂到旗杆顶部,你就可以拿这些奖品中的任何一件。

8、他从一开始就同情那个残疾人。

9、你一旦开始一件任务,就必须把它完成。

10、我们一吃完饭,她总是很快就收拾好餐桌。

11、他在第一轮比赛中猛击一拳就把对手打倒在地。

12、从一开始他就坚决反对这项计划。

4. 什么是仿写句子

仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

重点1.注意文章的手法,像修辞手法等。 2.词性要相当。

例,仿写句子:生活是什么?生活是一本无字的书,生活是一条崎岖的路 仿写:生活是什么?生活是一盘莫测的棋,生活是一场自己的戏. 生活是什么?生活是一曲心灵的歌,生活是一扇未知的门. 生活是什么?生活是一列远行的车,生活是一杯自酿的酒. 一盘,一曲,一列……——量词 莫测的棋,心灵的歌,远行的车……——(形容词或名词)的(名词)禁忌 一、忌话题脱离 话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求,"失之一词,谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨选材,按旨索句。

〔例l〕仿照下面排比句的句式,以"月亮"和"海鸥"作开头,写两个句式相同的句子。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:枝头斗妍的年龄最理想;月亮说: ;海鸥说: ;太阳说:燃烧的青春最辉煌。

〔误例〕月亮说:我放射的光芒最皎洁。海鸥说:我雄健的舞姿最美好。

[分析]在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是"年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。

[参考答案]月亮说:我坦荡的心灵最明亮;海鸥说:搏击风雨的人生最美好。 二、忌结构不一 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设。或总分或并列等,都必须合规格。

〔例3〕仿照例句的格式,任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧的花朵。

[误例]父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲辛苦劳作的见证吗? [分析]首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格式是"事物+否定+想象",并且最后一个分句用了比喻的形式,且有其象征意义。

而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用比喻形式,再次,后一分句用一反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而仿写不符合要求。 [参考答案]教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的沃土。

农民的脚下泛着黄泥巴,不,那不是黄泥巴,那是农民播下的希望的种子。 学生的面前堆着厚厚的一摞书,不,那不是一摞书,那是学生砌下的通向成功的阶梯。

三、忌修辞不符 修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞格,显然是不够的,而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格,也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容,对促进学生语言表达水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。

〔例5〕依照下面两个比喻句的句式,以"真诚"开头,写两个句式相同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。

真诚____,____;真诚____,_____。 〔误例〕真诚犹如一颗渺小的尘土,它带领着我们漫游天际;真诚如同一道溪流,激情就是溪流中的鹅卵石。

〔分析〕运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须衔接。如将"人生"比作"爱出谜语的顽童"下面紧接着就写出其"爱出难题";如将"人生"比作"旅行","理解是前进的火把",说出了理解在人生道路上的重要性。

而误例中第一分句比喻不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配,因而不合要求。 〔参考答案〕真诚就像开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实;真诚好像一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。

四、忌色调不合 色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语境色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容的哲理性和启发性。

相对于前三项要求而言,这是一项比较高的要求,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。 〔例7〕依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。

如果没有理想,人生就像一只无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。 如要没有理想,人生就像____,____ ,______。

[误例]如果没有理想,人生就像一只无头的苍蝇,哼哼嗡嗡,到处乱撞。 [分析]仿写的句子结构形式一致,属于。

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