育才学习网1. 跳的笔顺怎么写
一、跳笔顺如图：
二、笔划名称：竖、横折、横、竖、横、竖、提、撇、点、提、竖弯钩、撇、点。
三、释义
1、两脚离地全身向上或向前的动作：跳跃。暴跳如雷。跳梁小丑（指上蹿下跳，兴风作浪的微不足道的坏人）。
2、越过：跳班。跳棋。跳槽。
3、一起一伏地动：心跳。眼跳。心惊肉跳。
扩展资料
字形演变（如图）
组词：
一、跳月[tiào yuè]
中国苗、彝等少数民族的一种文娱活动。节日里，青年男女在月光下歌舞作乐，故名。
二、跳鞋[tiào xié]
跳高、跳远时穿的鞋，和跑鞋相似。是钉鞋的一种。
三、跳级[tiào jí]
学生越过本来应该经过的班级，如由一年级升到三年级。也说跳班。
四、跳高[tiào gāo]
田径运动项目之一，有急行跳高、立定跳高两种。通常指急行跳高，运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。
五、起跳[qǐ tiào]
跳高、跳远、跳水等开始跳跃时的动作。
2. 为的笔顺怎么写
一、为的笔顺：
二、为的释义：
1、做。
2、充当。
3、变成；成。
三、为的组词：
无为、成为、以为、认为
因为、行为、为了、为人
扩展资料
一、字源演化：
二、说文解字：
三、相关组词：
1、为生[wéi shēng]
（以某种途径）谋生。
2、为期[wéi qī]
从时间、期限长短上看。
3、为伍[wéi wǔ]
同伙；做伙伴。
4、人为[rén wéi]
人去做。
5、略为[lüè wéi]
稍微。
3. 变的笔顺怎么写
一、变的笔顺如图
二、变的笔划：点、横、竖、竖、撇、点、横撇/横钩、捺、
三、说文解字
文言版《说文解字》：变，更也。
白话版《说文解字》：变，更改。
三、造字本义
动词，违背誓言，中断恋情。
扩展资料
字形演变（如图）
组词：
一、变口[biàn kǒu]
北方曲艺表演中称运用各地方言为变口。
二、政变[zhèng biàn]
统治集团内部一部分人采取军事或政治手段造成国家政权突然变更。
三、量变[liàng biàn]
也叫渐变。哲学范畴。指事物在保持自身质的规定性的范围内量的规定性的变化。与“质变”相对。量变是渐进的、缓慢的、不显著的变化，是质变的必要准备。
四、病变[bìng biàn]
病理变化的简称。指细胞、组织和器官等遭受各种致病因素而发生的局部或全身的变化。
五、癌变[ái biàn]
组织细胞由良性病变转化为癌症病变。
4. 拽字的笔划怎么写
拽
笔顺： 一丨一丨フ一一フノ
拼音：zhuài zhuāi yè
部首：扌
部外笔画：6画
总笔画：9画
结构：左右结构
基本字义
拽
zhuài ㄓㄨㄞˋ
◎拉，牵引：拽住。拽不动。
其他字义
拽
zhuāi ㄓㄨㄞˉ
1、用力扔：把球拽过来。
2、胳膊有病，转动不灵。
拽
yè ㄧㄝˋ
◎同“曳”。
5. 就的笔画顺序怎么写的
一、就的笔顺：点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点、横、撇、竖弯钩、点、二、拼音：jiù 三、释义：1、凑近；靠近：迁~。
避难~易。2、到；开始从事：~位。
~业。~寝。
~学。~职。
3、被；受：~歼。~擒。
4、完成；确定：成~。功成名~。
生铁铸~的，不容易拆掉。5、趁着（当前的便利）；借着（有时跟“着”字连用）：~便。
~近。~手儿。
~着灯光看书。6、一边儿是菜蔬、果品等，一边儿是主食或酒，两者搭着吃或喝：花生仁儿~酒。
7、表示动作的对象或话题的范围：他们~这个问题进行了讨论。~工作经验来说，他比别人要丰富些。
8、表示在很短的时间以内：我~来。您稍等一会儿，饭~好了。
9、表示事情发生得早或结束得早：他十五岁~参加革命了。大风早晨~住了。
10、表示前后事情紧接着：想起来~说。卸下了行李，我们~到车间去了。
11、表示在某种条件或情况下自然怎么样（前面常用“只要、要是、既然”等或者含有这类意思）：只要用功，~能学好。他要是不来，我~去找他。
谁愿意去，谁~去。12、表示对比起来数目大，次数多，能力强等：你们两个小组一共才十个人，我们一个小组~十个人。
他三天才来一次，你一天~来三次。这块大石头两个人抬都没抬起来，他一个人~把它背走了。
13、放在两个相同的成分之间，表示容忍：大点儿~大点儿吧，买下算了。14、仅仅；只：以前~他一个人知道，现在大家都知道了。
15、表示加强肯定：我~知道他会来的，今天他果然来了。我~不信我学不会。
那~是他的家。幼儿园~在这个胡同里。
16、表示假设的让步，跟“就是”相同：你~送来，我也不要。扩展资料：一、字源解说：又，既是声旁也是形旁，表示“手”相关的动作，抓持、托举。
就，金文 （又，用手抓持、托举） （京，高层建筑），手在屋顶忙碌，表示高层建筑封顶完工。造字本义：动词，建成超高建筑物。
附一 文言版《说文解字》：就，高也。从京，从尤。
尤，异於凡也。，籒文就。
附二 白话版《说文解字》：就，往高楼去。字形采用“京、尤”会义。
尤，表示异于一般。，这是籀文写法的“就”。
二、相关组词：1、就学[jiù xué] 旧指学生到老师所在的地方去学习，今指进学校学习：~于北京大学。2、就是[jiù shì] 用在句末表示肯定（多加“了”）：我一定办到，你放心~了。
3、迁就[qiān jiù] 将就别人：坚持原则，不能~。你越~他，他越贪得无厌。
也作牵就。4、就道[jiù dào] 上路；动身：束装~。
来信催他立即~。5、就算[jiù suàn] 即使：~有困难，也不会太大。
参考资料来源：搜狗百科-就。
6. 怎样握笔才能写的又快又工整
写字时写的轻一点，就可以写快了，最重要的是集中精力。
握笔姿势口诀如下：
—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。
“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出
一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。
“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和
食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握
紧。
“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，
再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿
势。
“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无
名指和小指不可蜷回掌心 该姿势非常多，二指蜷回掌心，使中指失去托力，
造成书写不稳状即掌心是空的。“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵
活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。
第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，
而笔杆的朝向应是右后方。
第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的
不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书
写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出
现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。
在上述口诀中，首句和第三句非常关键，其要领并不难懂，但往往因学生
的习惯 错误 执笔而纠正起来很难，因而也要求老师和家长有耐心和爱心。
关于硬笔的运笔方法，由于至今所有书籍和文章中从未谈到过，所以本人也不
敢妄谈“正确”二字，只是将自己在书写和教学中总结出的—些体会道出来，
以请教于各位方家。
所谓运笔方法，主要指汉字书写时，主要笔划：横、竖、撇、捺 称主
笔，由于折、钩、提、点皆由这些笔组合而成 的书写方法。
“横”的书写运笔方法是指从左往右摆手腕，书写时以手腕带动笔动。由
于“三衬托”的关系，轻移 从左往右 手腕时笔很稳，所以线条会很“直”，
且成自然的左低右高的形状。细心观察学生书写“一”的方法，会发现很多学
生不是手指关节伸缩划就很难写直，所以我认为有必要让学生知道该怎样运笔
写横。
“竖”的书写运笔方法是指书写时，手指关节从上往下，注意手腕，胳膊都不能动，否则“竖”划肯定写不直。当然这样的运笔的角度和方向，一定要
成45度和“前后方向”，而不可把笔尖、笔杆的方向握成朝左 笔尖 、朝
右笔杆向。
“撇”的书写运笔方法有一个窍门。由于“撇”划的形态是从右上往左下、由
粗到细还要有弧度，所以很多初学者不会写，有的写出来的要么是粗细一样，
要么是没弧度。在讲解这一运笔方法时，我让学生首先理解“笔尖和纸接触
时，接触面的大小是决定笔划粗细的关键”。接触面大，用力要重笔划就粗；
接触面小，用力就轻笔划就细。然后告诉学生试着从外往里 怀里 扭手腕，使
笔和纸的接触从一开始的近距离到远距离，这样出来的笔划很自然就会有粗细
之分，同时弧度也有了。
“捺”的书写运笔方法与“竖”的运笔方法大致相同，也是手指关节伸缩运动
从而带动笔的运动，只是写“捺”的方向是从“左上往右下”，“手腕和胳膊
不能动”这一点非常重要。由于“捺”的形状是由细到粗，，再到细 出锋 ，
所以在运笔过程中，开始要轻，然后逐渐用力加粗，再通过回笔和出锋写出捺
的效果。
以上运笔方法主要指楷书中“横”、“竖”、“撇”、“捺”的书写方法，特
作说明。