1. 课堂的亮点怎么写
原发布者:钊守华
聚焦质量提升静待繁花盛开中心小学一年来,我校在xxx教研室的正确指导下,以提高教学质量为总抓手,大力推进素质教育,取得了一定成绩。现将我校一年来的亮点工作汇报如下:一、强根固本,在常规落实上下功夫“坚持教学常规就能创造奇迹”,这种坚持就是最大的亮点。所以教导处在教学常规落实上努力做到严、细、活、实”的精细化管理。“严”即严格制度,严格管理,严格评价;“细”即精细管理,细化过程,常规落实无缝隙;“活”即不墨守陈规,不保守,不封闭;“实”即实实在在,不搞花架子,踏踏实实的干;管理工作“沉下去”,实行领导包校责任制,做到权责明确,责任到人,将班子会、教研活动开到完小,做到一线了解问题,现场解决问题;同时对教师常规教学实行“不定时抽查”制,将抽查情况以文件形式下发,对存在的问题通报到人,限期整改,跟踪指导检查,使教学常规的每一过程,每一细节落到实处。并将平日考核结果纳入教师的绩效考核,记入教师的业务档案,作为年度考核和评优树先的依据,以此提升教师工作动力。在健全管理的同时,教导处在教学常规要求方面根据教学实际,尽量避免无效劳动,灵活调整,突显实效性。1.提高备课实效性。实行教本备课、簿本备课和课件备课相结合的方式,针对不同群体采用不同的备课方式,老教师采用教本备课,青年教师实行纸质备课和课件备课相结合的方式,县以上骨干教师备简案并定量提供优质教案,所有教师必须认真进行反思备课。2.让生命在课堂
2. 听课评价怎么写
课堂听课评价
课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度,指出可供选择的改进做法。
通过听课进行课堂研讨活动,对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料,也是进行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几个方面入手:
一、记时间分配。在听课过程中,对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理,是否能突出教学重点内容,完成教学目标。
二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象,有无明显的口误;课堂即时评价是否及时到位,能否调动学生练习积极性,并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。
三、记师生活动。教师如何参与教学活动,有效解决课堂偶发事件,及时解决学生在练习中出现的问题,这样能体现教师驾驭课堂的能力,发挥教师的主导作用,使学生有效参与课堂学习和活动,始终处在积极学习的状态。
教师的示范是否正确合理,这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处,认真做好教学记录。
四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等,完成新授课如何分组练习,分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心,围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。
五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式,学生练习次数,怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。教学方式的选择,必须主题明确,符合教材和学生实际,确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标,简单实用。
六、记场地布置。
如果认为场地布置科学合理、安全,器材做到一物多用,有效利用现有教学资源,发挥现有体育场地器材的多种功能与作用,可以把主要安排形式记下来。
另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来,虚心向他人请教。做到这几个方面,博采众长,做好听课记录,就会提高自己的教学水平,提高课堂效率。
总之,应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观察;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练习时,以思考为主等。
认真做好听课记录是听课者基本素质的体现,它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。要从听课中真正学点东西,听课记录至关重要,听课既是记录教师的成长录,也是记录自己的成长,真正把课听好,把课记好,再加上自己的反思,天长日久就能成为一名优秀的教师。
3. 听课反思到底应该怎么写
1.实话实说——写得、失一节课下来,课堂教学抑或超乎所想的顺利,抑或不尽人意.一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃;可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增;可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果;或因讲得多而学生兴趣全无;也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等.再者,“因”与“果”是相互作用的.所以,不管是得是失,教师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如,少走弯路、不走回头路.2.及时反馈——写师、生 教与学是两种个体间发生的知识传递关系.教师起主导作用,学生则为学习主体.教师的情绪、教师的举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生,影响着课堂气氛与授课效果.相反,学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师.此二者同时存在,相互作用,彼此牵制,影响着课堂效果.鉴于此,课毕就该及时反馈,将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记,以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析.3.综合比较——写教、学教学反思记录应该是说课的外延,它与说课互补.形成一个完整的“说课——备课——授课——写教学反思”的程序.一节课过去了,教师教法应用如何,达到预期目标没有,效果怎样,学生学习积极性如何,与教学要求是否相符,这都是实际操作中常出现的问题.教师应及时进行比较分析,找出问题的关键,把影响教与学的原因综合出来,记录在教学笔记中,日积月累,不断丰富自己的教学经验.4.扣准要点——写特点实际上,在平时的教学中,上一节好课不容易,一节课要面面俱到更不可能.一节课能有特色,能有个闪光点,能有一种值得借鉴的好做法,就算是成功.所以在教学反思中就可以把闪光点扼要地记上,写下该节课之特点,有重点有选择地采用教法,设计教学程序,做到一课一特色,课课有特色.5、捕捉灵感——写遐想常有这样的感觉:上课时原本没有涉及的内容,因实际需要或灵感的涌现而穿插其中,结果学生的积极性被调动起来了,讲者绘声绘色,听者津津有味,课堂顿时充满勃勃生机.它能帮助我们拓展思维空间,引导自己与学生进行遐想,并徜徉其间.这样愈是多想,想地愈是透彻.所以教师应即便把诸如此类的小插曲(幽默的谈吐、对抗性比赛------)所产生的效应,记录在教学反思记录中,用以提高自己的教学艺术水平.同样,对于课堂中节外生枝的实例也应及时记录,吸取教训.三、写好教学反思要注意的问题1、要有勇于改革创新的精神,积极投身于外语教学改革的大潮中.改革本身就是一种新事物,每时每刻都有新现象、新动向、新问题.正是在探索新生事物的来龙去脉,把握其发展态势之中,在深入探索之中,我们才能获得体验,才能感到有言可发,并在总结探索中提升出新的规律.2、要想有所发现,还必须拓宽知识面,增加知识底蕴.要有精深的英语专业知识和心理学、教育学的基本知识,要广泛涉猎其他学科,要学习国内外先进的教育教学理论以及英语教改成果,还要学会运用现代化的教学手段.只有这样,我们才能发现新知识奠定基础,否则将很难有所为.3、要勤于动脑,善于思考.在上完每节课后都要进行反思,反思一节课的成败得失,并及时做好记录.课后的反思,虽然点点滴滴,但它来自于我们的教学实践,出自于我们深刻的思考,是我们的真切感受,因而是非常珍贵的.。
4. 听课总结怎么写
1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课。
①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂,不然问题只会越积越多。
2、学会整合知识点,提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,这样会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。
3、没有记忆就没有学习,记忆是学习的根本。
提高记忆力,可以专门的训练一下。这一类的训练比较多,比如我比较熟悉的:速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆;编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆;思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆,是我个人用下来比较好用的方法,但都需要系统的训练,具体比较多,就不一一详细讲述了,大家可以自己去了解,或者参考精英特速读记忆训练软件,软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
4、高效复习,温故而知新。
①制定阶段性的复习目标,合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目,什么时候做题训练,什么时候看书背诵,什么时候查缺补漏等等,都一一明确下来。
②复习的时候,不要长时间的只复习一科,也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候,一定要跟上老师的节奏,最好就保持同步进行。如果你掌握的很好,可以快于老师的安排,但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后,要检查掌握情况。可以自己一个人进行:合起书本,回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识,哪些知识是已经掌握了的,哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的,针对有问题的要趁热打铁,折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行,相互检查、考校。
5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候:①要仔细审题,而且要审准、审透,提炼出有效信息。②要讲究效率,会的就过(一定是要真的会,而不是感觉会),把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单,但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术,掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式,同时也是你积累经验的过程,比如:①学会如何分配和把控时间;②掌握作答中各种细节的处理技巧;③磨练考试心态;④帮助自己认识掌握的不足之处,复习提升。
5. 听课感受怎么写
写听课体会时,要先交代你听的是什么课,谁上的课,都谁听,课前的气氛如何,以上内容简写。然后写课堂上师生上课情况,这些内容要详写。可以写当时的人物语言、动作、表情等,还可以写你的感受。最后结尾是,写一些你的收获,结尾要简洁。至于范文,我不知道你听的什么课,无法写。再说,作文是以我手写我口,以我口写我心,是自己生活的体会,别人是替不了的,否则你的作文水平没法提高,还会碰到同样的问题。
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6. 如果写作文《亮点》,应该怎么写
当你在沙漠中跋涉,火辣的太阳就在你的头顶。
此时,你最需要的是什么?— 是一股清泉。那么这股清泉就是生命的亮点。
当你受到挫折,独自躲在房间默默流泪,自暴自弃。此时,你最需要的是什么? — 是家人的理解。
那么理解就是生命的亮点。 我想谁也不会忘记发生在2004年年底印度洋的那场让人触目惊心的天灾人祸吧!当突如其来的海浪冲垮了正在海边嬉戏的游客和海岸的建筑时,如果你是一名受难者,那时的你最需要的是什么?— 是他人的帮助。
此时帮助就是生命的亮点,是全人类的亮点,是世界的亮点。 面对这场灾难,全人类都感到震惊、悲哀,但更多的是伸出援助之手,燃起了生命的亮点。
小说个人、学校,大至省市乃至国家,捐钱捐物成了社会的潮流,让每一个人在这个初冬的季节感到一股暖流流过,每个人用自己炽热的心与受难者一起重建家园,这次灾难造成了无数死伤,破坏了无数幸福的家庭,对此家人们悄然泪下,痛不欲生,唯一感到欣慰的是,他们得到了无数的援助和关怀。现在,印度洋周边国家都开始重建家园,不久的将来,我们又将看见一个个幸福的家庭,一张张充满希望的笑脸,看见那片美丽的大海,我不禁想起了人们常挂在嘴边的一句话:只要人人都献出一份爱, 世界将变成美好的人间。
世界大体如此,需要的是人与人的关爱与帮助,正如一首歌中所唱:我们同欢乐,我们同忍受,我们怀着同样的期待;我们共风雨,我们共追求,我们珍存同一样的爱。无论你我可曾相识,无论在眼前在天边,真心的为你祝愿,祝愿你幸福平安! 有人说灾难可以看出一个人的意志,确实如此,但依我看,灾难更多的看出了整个世界的团结,看出了人类之间的互助,看出了国与国之间的友谊,这些都是生命的亮点,是全人类的亮点,是世界的亮点。
铜镜中,泛起闪烁地、夺目的几缕金光。 “生当为人杰,死亦为鬼雄。”
乌江情,霸王泪。残阳铺江似血。
鸿门宴,义放刘邦小儿,不是不听亚父范增良言,而是我项羽博大的胸怀不惧刘邦的阴险。四面楚歌,无颜面对江东父老。
我项羽今日一死,成全了大汉“大风起兮云飞扬。” 茅庐未出,便知天下三分。
南阳卧龙,三试刘备爱才之心,“羽扇纶巾,谈笑间强虏灰飞烟灭”,草船借箭,神机妙算,赤壁之战,天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言,火烧连营七百里。
受任于败军之际,奉命于危难之间。五日渡泸,深入不毛,七出祁山。
一手难放回掌,最终“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。诸葛孔明的才智,武侯祠香火不断。
“英雄难过美人关”。历史长卷上没有冷落女子。
“一顾倾人城,再顾倾人国”,美得妩媚,“回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色”美得仪态万方。红颜祸水,周幽王烽火戏诸侯,使褒姒背上千古骂名。
“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”把杨玉环骂得如何不是。我看却未必,越女西施不是成就了勾践“越甲三千可吞吴”。
杨家女将,不是个个逞能。这时,历史铜镜出现一位“白衣仙人”,他正饮酒自乐,这不是谪仙诗人李白?大诗人啊!为何“借酒消愁”呢?早知官场昏暗,又何必“仰天大笑出门去”,感慨“我辈岂是蓬蒿人”呢?诗人惆怅,吐出的三分是豪情万丈,七分是盛唐多彩的江山。
三分注定你才高八斗,孤高自傲。盛唐的画卷之中,不是帝王之像,而是你谪仙李白呀!…… 乌江岸,记载的永远是项羽的血;汩罗江,流淌的永远是屈原的泪;三国英雄,孔明的才智,永远最夺目…… 岁月的痕迹,历史的沉淀,闪烁一千年一万年。
龙女的故事 (江西省考生 2006中考满分作文) 大干世界,多姿多彩;人间生活,关爱灿烂。在我们的生活中,有这样一个真实的故事 (文笔简洁,点扣题眼。)
一个严冬的早晨。在一个偏僻的小巷里,却有许多人围在一起看着什么,忽然一个中年男子挤进了人群,(“挤”写出人多,同时也突出“他”想看个究竟的急切心情。)
他发现冰冷的地上竟蜷着一个哇哇直叫的女婴。这是一个被抛弃的孩子,他顾不得一些人的议论,毅然决然地把女婴拖了回家。
(“蜷”字用得准确形象。“顾不得”写出心情急切,“毅然决然”描绘出态度果断之势。)
这位中年男子便是本地的一位菜农。他家的经济并不富裕,一家人靠卖菜为生。
他的妻子见丈夫抱着婴儿回来时,先是吃了一惊,当她听完丈夫的叙说后,便同意收养这可怜的孩子。夫妻俩商量了一下,给孩子取名为“龙女”。
从此,龙女幸福地与父母生活在一起。可好景不长,好的名字并没给她带来幸福的命运,就在龙女11岁那年,一次她在放学的路上突然昏倒。
龙女的父母得知后,迅速将其送进了医院。(插叙身份、家境,为下文替龙女治病蓄势。
“吃了一惊”既写情态,又写心理。叙述故事,反映生活中的“亮点”——收养弃婴。)
医院办公室里传来了医生和龙女父亲的谈话: “你的女儿患的是肾功能衰竭症,两个肾的功能不久将会完全丧失,随时都有生命危险,要想治好这种病,只有换肾。” “换肾!?”龙女的父亲惊疑地问,猛然间又急切地说,“换,一定换,我就是要饭也一定给她换上!” ( 从“惊疑”到“急切”写出神情的变化,两个“一定”可见态度坚决。
7. 幼儿园师徒结对反馈表师傅亮点怎么写
备课、听课、反思
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1 .如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,组织活动也就更加有激情,对幼儿的感染力就更大。
2. 如何备课?因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕活动目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措,有什么难点或关键点,也都会及时地与我们交流,使我在活动上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。在师傅的指导下,我进行了第一次的体育教育活动,可以说捏了一把汗,因为对活动的控制,环节的设置,幼儿的反应,我都心里没底,不知道会怎么样,活动结束后,师傅给予了我更多的是鼓励,让我对自己有信心,然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改,比如在目标的设定上更加贴切幼儿的发展水平,尤其是词语的准确性,师傅对于小细节也不会漏掉,师傅还带着我如何写反思,我组织的活动是《花样集体跳》,为了让幼儿更加有兴趣的参与活动,我和师傅共同想办法,比如增添体育器械,加入比赛环节,但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高,师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入角色,同时老师也要进入角色,师生平等,让整个活动有很自然的衔接,像讲故事一样,幼儿不但能达到活动量,而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的建议,我重新写教案,一次不行,两次,最后写了五次,师傅才点头。我知道从这几次写教案的过程中,我更多体会的是一个活动的设计考虑更多的是适合幼儿,而并非老师单纯的教,每一次的改写,我都会乐此不疲,因为我收获的是学习、成长的喜悦。