育才学习网1. 语文数学英语单词怎么写
语文
[词典] （中文） Chinese； （语言文字） language； （语言和文学） language and literature;
[例句]写作能力是语文能力的最高形式的检测。
The ability to write is a supreme test of linguistic competence.
数学[shù xué]
mathematics; math; maths; arith
2. 数学作文怎么写
我的发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算48532*5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532*5的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？
同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来150÷2=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！
3. 日语中的“语文”“数学”“英语”等怎么写,怎么读
语文：
国语
【こくご】【kokugo】
【名】
1. 语言。（一国の主体をなす民族が、共有し、広く使用している言语。）
いくつもの国语に通じている人。/懂得好几国语言的人。
3か国语を自由にあやつる。/能流畅地讲三国语言。
2. 本国语言。（母国语。）
国语を正しく読む・书く・闻く・话す能力。/正确地读、写、听、说国语的能力。
国语の文法。/国语语法。
3. 国语（课），语文（课）。（国语科。）
国语の先生。/国语老师。
4. 标准语，普通话。（方言に対してその国の公用语・共通语。）
中国人が「国语」というときは「普通话」あるいは「北京官话」をさす。/中国人所讲的国语，一般都是指普通话或是北京话。
数学：
数学
【すうがく】【suugaku】
【名】
1. 数学。（数量および空间図形の性质について研究する学问。）
ぼくは数学が苦手だ。/我对数学搞不好。
英语：
英语
【えいご】【eigo】
【名】
1. 英语，英文。（インド‐ヨーロッパ语族のゲルマン语派西ゲルマン诸语の一）
英语で话す/用英语说。
英语を话す/说英语。
日本语を英语に訳す/把日文翻成英文。
英语がぺらぺらだ/英文说得很流利。
2. 『比较』“英语”と“英文”：
3. 正确には“英语”は言语名。“英文”はそれが文字に表されたもの。しかし、“说英语”を“说英文”といってもかまわない。
4. 数学,语文,英语,的英文怎么写
Mathematics、Chinese、English
一、Mathematics
读音：英 [ˌmæθəˈmætɪks] 美 [ˌmæθəˈmætɪks]
释义：数学。
例句：
The core subjects are English, mathematics and science
基础课是英文、数学和科学。
二、Chinese
读音：英 [ˌtʃaɪˈniːz] 美 [ˌtʃaɪˈniːz]
释义：中文。
例句：
The Dunhuang frescoes are gems of ancient Chinese art.
敦煌壁画是我国古代艺术中的瑰宝。
三、English
读音：英 [ˈɪŋɡlɪʃ] 美 [ˈɪŋɡlɪʃ]
释义：英语。
例句：
Their knowledge of written English is certainly better
他们的书面英语显然更好。
扩展资料
近义词：maths
读音：英 [mæθs] 美 [mæθs]
释义：数学。
语法：意思是“数学”，是研究数字、数量和形状的科学，包括“算术、代数、几何”等学科。其前一般不用冠词。单复数同形，但指作为一个科学分支“数学”或作为一个学科的“数学”时，句中谓语动词要用单数形式
例句：
English, Maths, ICT and science are compulsory subjects.
英语、数学、信息与通信技术和科学是必修科目。
5. 二年级我的语文和数学复习计划怎么写
一、复习目的： 1、巩固生字，背默本册生字词。
2、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 3、结合练习，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。 二、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。
不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容： 1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住练习题的特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型： 1、看拼音写词语或者简单e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333264623234的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。 6、看图写话。
五、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
数学期末复习计划 复习的内容：一、数与代数 数和数的运算主要包括万以内数的认识和加、减法；万以内数的进位加法和退位减法、混合运算、表内除法计算。此外，还包括运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题、估算等。
二、空间与图形 空间和图形主要包括方向与路线，认识八个方向；测量，认识长度单位以及相邻两个单位间的进率，会进行简单的换算；认识直角、锐角、钝角，知道长方形、正方形、平行四边形的特征。三、统计和概率 统计和概率主要会看、读统计图表，了解统计图、表的结构，尽可能多的获得信息；根据统计图表进行分析；可能性思想。
四、实践与综合应用 在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的实践活动内容，主要包括统计、图文应用题等内容。复习的重、难点 复习的重点：放在数与数的运算这一块内容中的，万以内数的认识和加减法以及万以内的进位加法和退位减法两部分内容。
复习的难点是：万以内的进位加法和退位减法；混合运算；解决简单的实际问题。复习措施：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。具体安排：1、除 法 2 课 时2、混 合 运 算 2 课 时3、方 向 与 路 线 2 课 时4、生 活 中 的 大 数 2 课 时5、测 量 2 课 时6、加 减 法（一） 2 课 时7、认 识 图 形 2 课 时8、加 减 法（二） 2 课 时9、统 计 2 课 时。
6. 学前班语文和数学的教学计划怎么写
学前班数学教学计划
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求
1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
四、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
四、教学进度
周 次 内 容
1. 物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》
2. 《区别前后，左右》《认识1和许多》《分组游戏》
3. 《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》
4. 《学习排序》《认识2和3 》
5. 《认识长方形、正方形》《认识4和5 》
6. 《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》
7. 《填图形》《图形变换》《认识6》
8. 《认识7和8》《复习8以内的数》
9. 〈认识9和10〉，认识1----10的数序，
10. 学习1--50的数数。认识0
11. 学习1---10的倒数，数字的用处
12. 学习2的组成及加，减法
13. 学习编应用题------2的加减
14. 学习3的组成，及加法，口编应用题
15. 学习3的减法和口头减法
16. 学习4的组成及加减。
17. 学习4的应用题。
18. 复习分类、图形等知识
19. 复习2、3、4的加法及口编应用题
20.总复习
五、综合实践安排
自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。
六、教学措施
儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
7. 考试分析怎么写 语文 英语 数学 急
把语文书上的课外读三次，课后词语、注解抄两次，课后练习的答案背下来，课后练习的答案不知道的话，去网上找，要背诵的课文要背的滚瓜烂熟。多看课外书，尽量把平常摘抄的好词佳句运用到作文中。
英语就把书从头到尾读一遍，再听录音机一遍。
数学要把数学书上的概念全抄一遍，理解内容，通过书上的例题举一反三，并把考过的试卷的错题重新做一遍，看看自己是否做对了。
PS：其实你的情况和我很像，我是语文课代表，语文很好，英语还好，数学却很差。
后来班主任把我叫去谈话，她让我上数学课前一定要预习，上课不懂就问，还推荐我买了 教材全解 ，现在我的数学成绩终于有点气色来！
