1. 学前班教案怎么写
一、按照教学大纲做好课堂内容安排 根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择 我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。 三、幼儿园教案的编写 因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。 五、教案的要素 一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点: 1、设计意图,也可以是教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动过程 如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。
2. 学前班教案怎么写
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:
1、设计意图,也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。
3. 学前班语文教案怎么写
学前班语文教案集锦妈咪爱婴网 2012年09月26日 09:04:06 入学教育(两课时) 第一课时 一.引入课堂 师:同学们,从今天开始,你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。 二.教师向同学们提出具体明确的要求。
1. 按时到校上课 2.学习用具准备齐全 3.课上认真听讲,积极举手回答问题。 三.教学生正确的拿笔姿势和写字……入学教育(两课时)第一课时一.引入课堂师:同学们,从今天开始,你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。二.教师向同学们提出具体明确的要求。
1. 按时到校上课 2.学习用具准备齐全 3.课上认真听讲,积极举手回答问题。三.教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1.教师示范拿笔方法,纠正个别错误学生。
并进行正误比较。2.根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,背不驼,腰不弯,胸口离桌近一拳,食指摁,中指托,纸尖笔尖一寸远,写字养成好习惯,身体健康字好看。3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯,写出的字要求干净。
四.养成爱学习的习惯1.课下认真阅读课外书。认真听广播。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时一.教师介绍学好语文的必要性,激发学生爱学语文。
师:同学们,语文学科是你学习其它学科的工具,掌握好这门工具,你就可以很好地学习其它学科。例如:学了语文,我们可以认很多的字,那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文,知道了每一句话的意思,我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊?!二.学好语文的方法认真地 听 说 (说得熟练)仔细地 读 写 (写得具体)所以学好语文必须多听、多读。三.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言,说说同学们在一间教室内听老师讲课,应该怎样做。四.练习认田字格,为学习新字做准备占格方法: 田字格间临汉字,充分利用横竖线。
上下左右四个格,看准位置照着练。大小要写八分满,起笔位置是关键。
学拼音教学目标:1、学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点:教给方法、培养能力。
教学难点:o、e的发音。第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母,读准字母的音,认清形,正确书写。
2、认识声调符号,掌握a、o、e的4个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,在老师的指导下正确书写3个单韵母。
教学重点:读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点:掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间:2课时第一课时一、导入新课1、儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。2、看图讲故事:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ,o o o o,它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、新授1:板书课题a、o、e2:学习字母a(1)问:图上画着什么?(画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,小女孩的头部和辫子构成的图形a的形)。(2)发音方法:把嘴张大,读的声音要响亮。
(3)掌握a的发声调ā á ǎ à(4)学习字母标调歌一声平,二声扬,三声拐弯,四声降借助图画学习:汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à第二课时一:继续读a及a的四声调二:新授(一)教学单音韵母o(1)教师:“图上画着什么?”学生:“图上画着(公鸡正在喔喔叫)。教师:“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”o的音。(2)发音方法:嘴半开半闭,嘴唇拢圆。
(3)掌握“o”的四个声调ō ó ǒ ò(二)教学单韵母e(1)观图学音 教师:图上画的是什么?(一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形)(2)指导发音(3)学习四声拼读。 ē é ě è(三)学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫ao、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫e、一只鹅 水中倒影 像个e(四)指导书写。
先让学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置。a占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。e占中格,从里面起笔,一笔写成。
(五)扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a。太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。2、跟着老师读一读,说一说ā 阿姨好!á 啊!你说什么?ǎ 啊?这是怎么回事?à 啊,多么可爱的小鸟!ō 噢,原来是他。
ó 哦,她也会游泳ò 哦!我明白了é 飞蛾 额头ě 恶心è 饿了,凶恶 (六)作业每个字母写一行第二课 i u ü 教学目标:1、学会i、u、ü三。
4. 学前班语文教案怎么写
入学教育(两课时)第一课时一.引入课堂师:同学们,从今天开始,你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。二.教师向同学们提出具体明确的要求。
1. 按时到校上课 2.学习用具准备齐全 3.课上认真听讲,积极举手回答问题。三.教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1.教师示范拿笔方法,纠正个别错误学生。
并进行正误比较。2.根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,背不驼,腰不弯,胸口离桌近一拳,食指摁,中指托,纸尖笔尖一寸远,写字养成好习惯,身体健康字好看。3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯,写出的字要求干净。
四.养成爱学习的习惯1.课下认真阅读课外书。认真听广播。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时一.教师介绍学好语文的必要性,激发学生爱学语文。
师:同学们,语文学科是你学习其它学科的工具,掌握好这门工具,你就可以很好地学习其它学科。例如:学了语文,我们可以认很多的字,那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文,知道了每一句话的意思,我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊?!二.学好语文的方法认真地 听 说 (说得熟练)仔细地 读 写 (写得具体)所以学好语文必须多听、多读。三.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言,说说同学们在一间教室内听老师讲课,应该怎样做。四.练习认田字格,为学习新字做准备占格方法: 田字格间临汉字,充分利用横竖线。
上下左右四个格,看准位置照着练。大小要写八分满,起笔位置是关键。
学拼音教学目标:1、学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点:教给方法、培养能力。
教学难点:o、e的发音。第一课 a o e教学目标1、学会a、o、e三个单韵母,读准字母的音,认清形,正确书写。
2、认识声调符号,掌握a、o、e的4个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,在老师的指导下正确书写3个单韵母。
教学重点:读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点:掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间:2课时第一课时一、导入新课1、儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。2、看图讲故事:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ,o o o o,它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、新授1:板书课题a、o、e2:学习字母a(1)问:图上画着什么?(画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,小女孩的头部和辫子构成的图形a的形)。(2)发音方法:把嘴张大,读的声音要响亮。
(3)掌握a的发声调ā á ǎ à(4)学习字母标调歌一声平,二声扬,三声拐弯,四声降借助图画学习:汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à第二课时一:继续读a及a的四声调二:新授(一)教学单音韵母o(1)教师:“图上画着什么?”学生:“图上画着(公鸡正在喔喔叫)。教师:“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”o的音。(2)发音方法:嘴半开半闭,嘴唇拢圆。
(3)掌握“o”的四个声调ō ó ǒ ò(二)教学单韵母e(1)观图学音 教师:图上画的是什么?(一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形)(2)指导发音(3)学习四声拼读。 ē é ě è(三)学习a、o、e字形儿歌a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫ao、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫e、一只鹅 水中倒影 像个e(四)指导书写。
先让学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置。a占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。e占中格,从里面起笔,一笔写成。
(五)扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a。太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。2、跟着老师读一读,说一说ā 阿姨好!á 啊!你说什么?ǎ 啊?这是怎么回事?à 啊,多么可爱的小鸟!ō 噢,原来是他。
ó 哦,她也会游泳ò 哦!我明白了é 飞蛾 额头ě 恶心è 饿了,凶恶 (六)作业每个字母写一行第二课 i u ü 教学目标:1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu 3、掌握i、u、ü、yi 、wu、yu的4四声,能直接读出它们带调的音。
教学重点: i u ü y w及 yi 、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。教学难点:读准 i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
课时安排:三课时第一课时。
5. 学前班语文教案怎么写
入学教育(两课时) 第一课时 一.引入课堂 师:同学们,从今天开始,你们就成了一名光荣的小学生了。
老师非常欢迎你们。二.教师向同学们提出具体明确的要求。
1. 按时到校上课 2.学习用具准备齐全 3.课上认真听讲,积极举手回答问题。三.教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1.教师示范拿笔方法,纠正个别错误学生。
并进行正误比较。2.根据儿歌掌握正确的写字姿势。
头要正,身要直,眼睛离纸约一尺,背不驼,腰不弯,胸口离桌近一拳,食指摁,中指托,纸尖笔尖一寸远,写字养成好习惯,身体健康字好看。3.要求学生养成讲究写字卫生的习惯,写出的字要求干净。
四.养成爱学习的习惯1.课下认真阅读课外书。认真听广播。
2.大胆地把自己的故事讲给同学听。第二课时 一.教师介绍学好语文的必要性,激发学生爱学语文。
师:同学们,语文学科是你学习其它学科的工具,掌握好这门工具,你就可以很好地学习其它学科。例如:学了语文,我们可以认很多的字,那我们就可以读很多有趣的故事了。
学了语文,知道了每一句话的意思,我们就能很准确地解答数学中的应用题……学语文的好处多不多啊?!二.学好语文的方法 认真地 听 说 (说得熟练) 仔细地 读 写 (写得具体) 所以学好语文必须多听、多读。三.认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。
2、同学自由发言,说说同学们在一间教室内听老师讲课,应该怎样做。四.练习认田字格,为学习新字做准备占格方法: 田字格间临汉字,充分利用横竖线。
上下左右四个格,看准位置照着练。大小要写八分满,起笔位置是关键。
学拼音 教学目标:1、学会汉语拼音,读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点:教给方法、培养能力。
教学难点:o、e的发音。第一课 a o e 教学目标1、学会a、o、e三个单韵母,读准字母的音,认清形,正确书写。
2、认识声调符号,掌握a、o、e的4个声调,能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,在老师的指导下正确书写3个单韵母。
教学重点:读准a、o、e三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点:掌握“o”的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
教学时间:2课时 第一课时 一、导入新课1、儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,教我说好普通话,我们决心学好它。2、看图讲故事:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。
有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌aaaa,aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来o o o o ,o o o o,它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由主地哼起歌来。
几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、新授1:板书课题a、o、e2:学习字母a (1)问:图上画着什么?(画面表现的是乡村的清晨,一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,小女孩的头部和辫子构成的图形a的形)。(2)发音方法:把嘴张大,读的声音要响亮。
(3)掌握a的发声调 ā á ǎ à (4)学习字母标调歌 一声平,二声扬,三声拐弯,四声降 借助图画学习:汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à 第二课时 一:继续读a及a的四声调 二:新授 (一)教学单音韵母o (1)教师:“图上画着什么?” 学生:“图上画着(公鸡正在喔喔叫)。教师:“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。
一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”o的音。(2)发音方法:嘴半开半闭,嘴唇拢圆。
(3)掌握“o”的四个声调 ō ó ǒ ò (二)教学单韵母e (1)观图学音 教师:图上画的是什么?(一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形) (2)指导发音 (3)学习四声拼读。 ē é ě è (三)学习a、o、e字形儿歌 a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫a o、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫 e、一只鹅 水中倒影 像个e (四)指导书写。
先让学生认识四线格,观察a、o、e在四线格中所占的位置。a占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
o占中格,从左上起笔,一笔写成。e占中格,从里面起笔,一笔写成。
(五)扩展活动1、圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴a a a。太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。2、跟着老师读一读,说一说 ā 阿姨好!á 啊!你说什么?ǎ 啊?这是怎么回事?à 啊,多么可爱的小鸟!ō 噢,原来是他。
ó 哦,她也会游泳 ò 哦!我明白了 é 飞蛾 额头 ě 恶心 è 饿了,凶恶 (六)作业 每个字母写一行 第二课 i u ü 教学目标:1、学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会整体认读音节yi、wu、yu 3、掌握i、u、ü、yi 、wu、yu的4四声,能直接读出它们带调的音。
教学重点: i u ü y w及 yi 、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。教学难点:读准 i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点。
课时安排:三。
6. 幼儿园学前班教案怎么写比如过马路这课
教学目标:1、认识交通标志,了解行走时的交通规则;2、发展幼儿的观察力和口语表达能力,提高幼儿的自我保护能力;3、在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学重点:了解行走时的交通规则,学会保护自己。教学难点:懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
教学准备:1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;2、自制的交通标志;3、邀请一位交警家长;4、多媒体课件。教学过程:一、设置悬念,激发兴趣。
1、教师用多媒体展示交通混乱的图片,幼儿仔细观察。师问:孩子们,请问你看到了什么?想到了什么?为什么会这样?2、幼儿讨论交流:我看到马路中间有很多车和人。
我想到马路上这么乱会发生车祸的。我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察,提问:孩子们,你能发现这里和前面有什么不同吗?4、幼儿讨论解答:这里的车辆都很有秩序。
这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸,这里的秩序好,不会……5、教师:是啊,如果不认识交通标志,不遵守交通规则,就会发生可怕的车祸,所以我们一定要注意交通安全。
二、讨论交流,了解标志。1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片:马路上有很多的交通标志,我们在以前就学过不少,先来看看哪些是我们认识学过的?2、幼儿讨论交流,复习已学过的交通标志:这是红绿灯标志。
这是人行横道标志。这是停车标志。
这是禁止行人通过标志……3、教师:你们现在认识得可真不少啊,真棒!我这里还有几个交通标志,哪个小朋友认识,愿意告诉我们?4、教师再出示新的交通标志图片,引导幼儿认识学习。三、交警指导,遵守交通。
1、师:今天我们还请来了一位交警爸爸,他今天想来考考大家,看看哪个小朋友对交通知识知道得最多?你们有没有信心?2、幼儿:有。3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片,请幼儿判断正确还是错误。
4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法,给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。
四、欣赏歌曲,加深巩固。1、教师:刚才通过交警爸爸的讲解,我们已经懂得了很多交通规则了,现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧,你们一定会喜欢的。
2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。3、幼儿欣赏放松。
五、模仿游戏,体验生活。1、教师:孩子们,你们已经掌握了不少的交通规则,真棒!你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗?2、幼儿:想。
3、教师:那我们开始一起玩吧。4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏,在游戏中体验学习。
5、交警爸爸:孩子们,今天的交通安全知识,你们学会了吗?6、幼儿:学会了,交警爸爸。7、教师:让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好?8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。
9交警爸爸:孩子们,希望你们能自觉遵守交通规则,安安全全地上学,平平安安地回家。六、活动延伸,继续探索。
1、活动结束后,教师在语言区投放交通标志图,让有兴趣的幼儿继续探索。2、设置游戏角,摆放自制立体交通标志,供幼儿玩“过马路”游戏。
7. 幼儿园学前班教案怎么写比如过马路这课
教学目标:
1、认识交通标志,了解行走时的交通规则;
2、发展幼儿的观察力和口语表达能力,提高幼儿的自我保护能力;
3、在活动中体验模仿游戏的快乐。
教学重点:了解行走时的交通规则,学会保护自己。
教学难点:懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。
教学准备:
1、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片;
2、自制的交通标志;
3、邀请一位交警家长;
4、多媒体课件。
教学过程:
一、设置悬念,激发兴趣。
1、教师用多媒体展示交通混乱的图片,幼儿仔细观察。师问:孩子们,请问你看到了什么?想到了什么?为什么会这样?
2、幼儿讨论交流:我看到马路中间有很多车和人。
我想到马路上这么乱会发生车祸的。
我觉得马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样……
3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察,提问:孩子们,你能发现这里和前面有什么不同吗?
4、幼儿讨论解答:这里的车辆都很有秩序。
这里有很多交通标志。
前面不遵守交通规则就会发生车祸,这里的秩序好,不会……
5、教师:是啊,如果不认识交通标志,不遵守交通规则,就会发生可怕的车祸,所以我们一定要注意交通安全。
二、讨论交流,了解标志。
1、教师出示和幼儿一起收集的交通标志图片:马路上有很多的交通标志,我们在以前就学过不少,先来看看哪些是我们认识学过的?
2、幼儿讨论交流,复习已学过的交通标志:这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志……
3、教师:你们现在认识得可真不少啊,真棒!我这里还有几个交通标志,哪个小朋友认识,愿意告诉我们?
4、教师再出示新的交通标志图片,引导幼儿认识学习。
三、交警指导,遵守交通。
1、师:今天我们还请来了一位交警爸爸,他今天想来考考大家,看看哪个小朋友对交通知识知道得最多?你们有没有信心?
2、幼儿:有。
3、交警爸爸用课件出示常见的交通行为图片,请幼儿判断正确还是错误。
4、判断对的幼儿交警爸爸给他贴上小交警贴纸以示表扬。
5、交警爸爸小结马路上正确的行走方法,给判断错的幼儿也贴上小交警贴纸以示鼓励。
四、欣赏歌曲,加深巩固。
1、教师:刚才通过交警爸爸的讲解,我们已经懂得了很多交通规则了,现在让我们一起来听一首好听的歌曲吧,你们一定会喜欢的。
2、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。
3、幼儿欣赏放松。
五、模仿游戏,体验生活。
1、教师:孩子们,你们已经掌握了不少的交通规则,真棒!你们想和交警爸爸一起来玩“过马路”的游戏吗?
2、幼儿:想。
3、教师:那我们开始一起玩吧。
4、幼儿和交警爸爸一起玩游戏,在游戏中体验学习。
5、交警爸爸:孩子们,今天的交通安全知识,你们学会了吗?
6、幼儿:学会了,交警爸爸。
7、教师:让我们一起感谢我们的交警爸爸给我们带来这么多的知识好不好?
8、幼儿向交警爸爸敬礼表示感谢。
9交警爸爸:孩子们,希望你们能自觉遵守交通规则,安安全全地上学,平平安安地回家。
六、活动延伸,继续探索。
1、活动结束后,教师在语言区投放交通标志图,让有兴趣的幼儿继续探索。
2、设置游戏角,摆放自制立体交通标志,供幼儿玩“过马路”游戏。
8. 学前班语言有趣的汉字教案怎样写
一、活动目标: 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 二、活动重难点: 1.重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的……
一、活动目标:
1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
二、活动重难点:
1.重点:让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律,让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2.难点:激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
三、活动准备:
1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
四、活动过程:
1、导入激趣:通过挂图,让幼儿了解汉字的变化,激发对汉字的兴趣。
(1)以谈话形式,了解幼儿记事方法。
(2)出示象形字。
2、提问:它们象什么?
3、如果老师告诉你,它们每一个都是古时候的一个字,那它们都是什么字呢?猜猜看。
4、看图上的画,看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结:
现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中,为了使用方便,经过长期的变、变、变,变化而来的。
5、"找一找,读一读"。
让幼儿找一找周围图卡上的字,区分一下哪些是中国的汉字,哪些不是。找字过程中,老师自然的给幼儿读广告或图片上的字,也请幼儿大胆读出自己认识的字。
二、"有趣的汉字"。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同,比如是方块形,有的像一幅图画,陆续出现汉字及其对应的象形文字,如日、月、山、水等,让幼儿体会汉字的生动形象性。引导幼儿分析汉字的形象性(如人、大人;用动作表现"伞"、"笑"、"哭")和结构特征(如扔、捡、打、抱、提、拔;坑、坡、堆、埋;洗、游、泼、淋、洒等,这三组字与手、土、水分别有关,它们都带有相同的偏旁)。
6、幼儿写自己的名字,并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
(1)拼拼读读
在一张大的硬纸板上画出各种几何图形,把所要复习的汉字写在几何图形中间,并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空,剩下一个几何空间,然后把几何图形上的汉字剪成2∼3份。
玩法:让幼儿根据颜色把汉字拼完整(能力强的幼儿根据字形),并放在原来的几何空间;拼完后读一遍几何图形上的字;
(2)谁会读
(a人手一张不同的字卡表,如图所示。
(b)彩笔若干。
玩法:孩子持字卡表去询问同伴"你认识这个字吗?请你读出来。"如果同伴认识则在小鱼后面的格子里打"√";如果不认识则打"*"。最后进行统计"√"有多少?"*"有多少?
说明:此游戏利用大班孩子喜好竞争的心理特点,引导孩子识字。在这个游戏里,孩子在询问同伴前自己必须能认读这个字或词,才有能力和信心去考查别人,才能正确地判断别人的对错。游戏中自己的问与别人的答有效交替,可以自然而然地认读、理解汉字。
五、延伸活动。
1.引导幼儿展开讨论"什么地方有你认识的字?",启发幼儿想出多种结果。
2.教师小结幼儿的讨论。
3.幼儿各自选择途径去获取相关的信息(有的找书、有的找图片、有的向爸爸妈妈咨询等等)。