育才学习网1. 远古人,古代人,现代人的渡河怎么写作文怎么写比较
破晓时分，男性集群或分伙出去狩猎觅食（部分留下防守居所），打到猎物大家分，所以要多打一些，或是围攻打一头较大的，总之打的猎物要够一天吃的，甚至可以维持更久一些。
与此同时，女性也要在居所附近采集浆果、做“衣服”，照顾小孩，烤煮食物，制作工具等。 打完猎回来当然是开吃咯~~吃完随意活动下，就又开始制作工具，有时偶尔随性画点东西或制作些首饰之类的装饰品，不过温饱最重要，大部分时间都是在打猎和制作工具（日后这些被考古学家发现的工具被用来证明了原始人有高度的智慧和手艺~）晚上就生火，大家围靠旁边，派几个去‘站岗值夜’，防止野兽来袭……古代人的娱乐没什么消遣（最多做点小手工艺品），都是为了生存在奔波拼命，和现代人差不多~~。
2. 远古人,古代人,现代人的渡河怎么写作文怎么写比较
破晓时分，男性集群或分伙出去狩猎觅食（部分留下防守居所），打到猎物大家分，所以要多打一些，或是围攻打一头较大的，总之打的猎物要够一天吃的，甚至可以维持更久一些。与此同时，女性也要在居所附近采集浆果、做“衣服”，照顾小孩，烤煮食物，制作工具等。 打完猎回来当然是开吃咯~~
吃完随意活动下，就又开始制作工具，有时偶尔随性画点东西或制作些首饰之类的装饰品，不过温饱最重要，大部分时间都是在打猎和制作工具（日后这些被考古学家发现的工具被用来证明了原始人有高度的智慧和手艺~）
晚上就生火，大家围靠旁边，派几个去‘站岗值夜’，防止野兽来袭……
古代人的娱乐没什么消遣（最多做点小手工艺品），都是为了生存在奔波拼命，和现代人差不多~~
3. 渡河少年里面的信怎么写
渡河少年
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹筒一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的青年！
终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信
问题：
1.这篇文章的中心思想是什么？请用简洁的语言概括。
2.第6小节第二句从 等方面刻画少年，这些描写表现出他 的心理活动。
3.从“没钱坐什么船”到“上船吧——别冻坏了”“钱一分也不要” ，反映了老人怎样的心理变化？
4.少年称老人是“启蒙教练”，原因是什么？
5.你从少年身上看到了什么优秀品质？
4. 丈夫渡河的翻译
只知道有《公无渡河》：
公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！
翻译成现代汉语是：
老头子呵，你不要渡河！老头子呵，你怎么竟然渡河！老头子呵，你渡河而死。老头子呵，我拿你怎么办哪？
这首《公无渡河》又名《箜篌引》，最早见于东汉蔡邕的《琴操》，后在荀勖的《太乐歌词》、孔衍的《琴操》中均有记载。崔豹《古今注》曰：箜篌引。朝鲜津卒霍里子高妻丽玉所作也。子高晨起刺船。有一白首狂夫。披发提壶。乱流而渡。其妻随而止之。不及。遂堕河而死。於是援箜篌而鼓之。作公无渡河之曲。声甚凄怆。曲终。亦投河而死。子高还。以其声语其妻郦玉。郦玉伤之。乃引箜篌而写其声。名曰箜篌引。
5. 渡河少年里面的信怎么写
渡河少年 一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。
一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹筒一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。
离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在了手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见。 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划；落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的青年！ 终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。
阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限处长的省略号。 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。
有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去，数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信 问题：1.这篇文章的中心思想是什么？请用简洁的语言概括。2.第6小节第二句从 等方面刻画少年，这些描写表现出他 的心理活动。
3.从“没钱坐什么船”到“上船吧——别冻坏了”“钱一分也不要” ，反映了老人怎样的心理变化？4.少年称老人是“启蒙教练”，原因是什么？5.你从少年身上看到了什么优秀品质？。
6. 渡河少年短文主要写了什么,我认为这是一个怎样的少年
对孩子的怜爱之情
动作迅速
性格刚强
因为老人让少年明白了什么是穷富.
这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天，因为无钱乘船而遭到船夫拒载，强烈的自尊心使他在一气之下毅然跳进寒秋的冷水中游渡，而且日复一日、年复一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事.
起因：少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；
经过：倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；
结果：数年后少年成了游泳健将
2.既要学习少年面对困难和挫折，有坚强不屈的精神和顽强的意志，又不能过于任性.
7. 渡河少年写给老人的一封信作文400
题目：渡河少年写给老人的一封信
亲爱的XXX:
你好！你一定感到莫名其妙，为什么会突如其来地收到一封陌生人的来信呢？其实，这是因为上次您没收我的钱，帮助我渡河了。在报纸上看到你们西部那边生活和学习条件十分艰苦，所以我们决定举办一次“手拉手”的活动，与你们交流、建立联系，帮助你们一起度过生活、学习上的难关的设想。
说到这里，你一定迫不及待地想知道我的一些情况吧？我叫陈衡茵，现住广东省的一座风景如画的海滨城市——汕头。我爱我的学校——长厦小学。那是一个风景优美的读书宝地。有篮球场、田径场、羽毛球场、乒乓球室、歌咏室、多功能厅、图书馆……真可以称得上是应有尽有。我们班更是一个学习气氛浓厚、积极向上、乐于助人的大集体。
要是我们可以结成好朋友，那该多好啊！我想书信帮了我们大忙，往后只要我们的笔尖稍稍一动，就可以取得联系。虽然我们被万水千山所阻隔，可书信是没有界限的。两个远隔千里的人是完全有可能架起一座友谊的桥梁的。
在此，我想为我们的“手拉手”活动提一些建议。第一步，让我们相互写信，说说自己的基本情况和爱好；第二步，探讨、交流我们生活、学习中所遇到的难题，让对方帮助自己解决；第三步，把我们最近一段时间里的所见所闻写下来，寄给对方；第四步，我们班准备捐出一些有益的课外书，以解决你们课外读物缺少的问题。
今天我很高兴能与你们写信。我们都是二十一世纪的同龄人，都是祖国未来的花朵，让我们一起手拉手，心连心，在灿烂明媚的阳光下，快快乐乐地茁壮成长吧！
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