育才学习网1. 春天在那里小学一年级口语交际怎么写
春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”
杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”
我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。
我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。
我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。
春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！
2. 一年级口语交际想帮妈妈做饭怎么写一年级
上星期六是妈妈的生日，早上起来我就在想，送妈妈什么礼物呢？唉，我要是能像王葆一样有个宝葫芦就好了……我冥思苦想，忽然，我有了个good idea——乘妈妈买菜没回来，我帮她做饭。
说干就干，我先舀了两碗白米放进电饭煲的锅里，淘干净加上水，再把锅底的水擦干后放回电饭煲里，盖好盖子，插上电源，按下开关，电饭煲就自动煮起饭来了。过了大约20分钟，锅里的水烧开了，水蒸气顶着锅盖叮叮当当地唱起了歌，又过了一会儿，电饭煲上的红灯熄了，旁边的绿灯亮了，说明饭已煮好。不过，这时还不能马上掀盖子，还要再焖几分钟才能大功告成。电饭煲煮饭最大的好处就是不用看火，也不会烧糊。不过要把饭煮得香软可口也不容易，这不我把饭煮成粥了，但奶奶还是一个劲地跨我能干。这时妈妈回来了，我非常自豪地对妈妈说：“妈妈，今天你过生日，我帮你做饭，算我送你得生日礼物，你满意吗？”“儿子，你太棒了，妈妈很高兴”，妈妈兴奋地对我说。
恩，吃自己做的饭感觉真好！
3. 一年级语文园地三口语交际怎么写
人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己 当你走进三年级二班，坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年9岁。
在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底。我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。
有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。 我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。
我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。
平时，我喜欢运动骑自行车、滑轮滑、打乒乓球……我有。但是我有自己的个性，受委屈时会大哭，一双炯炯有神的眼睛。
在别人眼中，那就是我今年9岁，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，专门爱打击那些弱小的同学，能不动就不动手，一个在平凡不过的小男孩，我就坚持到底，反正一句话、滑轮滑，我们班就有这样的同学。能口算的绝不用笔算。
这就是我，有时我很弱小，那就是我特别不爱动手，有甜有酸的生活伴我成长，圆圆的娃娃脸，只要我认定的事，为这事。 我最讨厌那种讽刺、嘲笑别人。
平时。有时我很强大、打乒乓球……我有一个愿望——长大了当一名科学家，教出来的学生干什么得都有。
我性格外向，我喜欢运动骑自行车，很爱说笑，班主任还专门在班会上讲这件事 人教版小学语文三年级下册语文园地三-口语交际-说说我自己 当你走进三年级二班，坐在第一个座位上的一个小男孩——他个头不高。 我有一个缺点，也许我不是好学生。
4. 小学一年级语文上册综合学习五的口语交际怎么写
在众多的电视栏目中，我最喜欢的是李咏主持的智力竞赛栏目——《幸运52》。
这个栏目中，不仅演播室布置得五光十色，而且内容新颖别致。栏目里有这样一个环节：主持人先向参赛选手介绍许多公司生产的各种高档生活用品，由参赛选手报出它们的价格，主持人可以提示价格报多还是报少，直到选手猜中为止。
选手在60秒内猜中几个，主持人就将那几样服务器送给他。最后，三位选手中最先得满九个“幸运商标”的选手将接受其他两位选手“智力陷阱”的考验。
只有通过了这一关，才能与擂主较量较量。 一天，我从我妈妈的口中得知，我的远房表妹要来我家了。
妈妈说：“你的表妹是一个很聪明的人，很爱看书，不过有近视眼，你到时候可不要笑话人家……”我本以为她是个老老实实的书呆子，不爱说话的人。 后来，表妹来了，她扎着两条辫子，蹦蹦跳跳地像一只小鸟，她很爱笑，嘻嘻哈哈的，还会讲笑话，经常把我们全家都逗得捧腹大笑…… 表妹跟我想象的截然不同，我爱这个表妹！ 天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，我们交换玩的时候，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩的粉碎，我知道陈明不是有意的，可不知道为什么，我非常生气，不由自主地一把夺过他的小木船使劲地摔在地上。顿时，陈明眼里闪着泪花，大颗大颗的泪珠掉下来，无辜的眼神望着我，仿佛在说：我不是故意的，我真的不是故意的，你为什么要把我的也摔坏啊？我知道你很生气，但也不能这样啊。
我望着被踩得粉碎的不成样子的小木船，突然跑过去把陈明推到在地，小心翼翼地捧起小木船的“尸体”，走回座位，开始试着将“尸体”重新拼装起来。
可是，却是徒劳无功，拼了好长时间都没拼好。忽然，一个黑影遮住了阳光，我抬头一看，陈明手里拿着一只新的小木船站在我身边。
她含着泪说：“原谅我好吗？我不是故意的，我又做了一只，这只给你。”“我不要！你走开！”我使劲把她推开，说，“我再也不要和你一起玩了！” 我将小木船的“尸体”放在小盒子里，然后轻轻放进抽屉，不允许任何人碰我的抽屉。
放学后，我把小盒子带回家放在阳光充足的地方，打开盒盖，让它沐浴温暖的阳光。“叮——咚——”“谁啊？”我走过去问道。
“是我，陈明。”她轻轻地说。
“你来干什么？你已经不是我的朋友了，你走吧！”我大声说。一脸的愤怒。
“你把门打开好吗？”她祈求着。“好吧！你只有一分钟！” “你原谅我吧，这只给你，你就原谅我吧，好吗？”“不要！我绝不原谅你！” 一阵阵起风吹过，金黄的落叶随风飞舞，宽宽的路上只有她低着脑袋沮丧地走着，一颗颗晶莹的泪珠在风中闪闪发光。
我好想原谅她，但是不知道为什么怎么也说不出口。 我趴在窗前，看着她渐渐远去。
我的小伙伴 在我小时候，认识许许多多的人，但我现在印象最深的还是我那位要好的小伙，而且我和他还是同学。
他长得很可爱：乌黑的头发，大大的耳朵，细细的眉毛，水汪汪的眼睛，小小的嘴巴。 我和他很要好，不只是因为他长得可爱，更重要的是他那种互相帮助的精神深深地打动了我。
有一次，放学后，我和他手拉手回家。路上，我看中了一个小摊上的一袋零食，很想买，可是又没有钱，我问：“李俊宏，你今天有钱吗？”他回答道：“有啊，干什么？”“借我5角钱吧，你看，那小摊上的‘北京烤鸭’多好吃啊！”我指给他看。
“不行，要节约一点，再加上那些零食吃多了又对身体不好，回家多吃点饭菜才能长得高。”我心里想：李俊宏真不够朋友，这么小气，我放开手，气冲冲地走了。
李俊宏不由得叹了一口气。 正当我准备和他断绝来往时，一件事改变了我对他的看法。
一次下课时，老师说第二节课要考试。于是，我把东西准备好，这时我突然想起昨天晚上钢笔没有加墨水，我就去借墨水，可没有借着。
正当我急得团团转时，李俊宏问我：“怎么了？”“我钢笔没墨水了，也没有借着。”他马上掏出一块钱，让我去买墨水，我拿过钱马上跑去买，心里想，怎么上次我借5角钱他都不借，而这次他却还没等我说借就给了我1元钱？回到座位上，我问他这是为什么，他说：“上次是买零食，吃了对身体不好，而这次是买学习用品，当然可以了！”听了他的话，我恍然大悟，并向他道歉：“对不起，上次是我错怪你了！”他说：“没关系的，我们都是好朋友嘛！”我和他都笑了。
李俊宏就是这样一个团结互助的好同学，我一直忘不了他。
5. 小学一年级下册口语交际该怎么做看图写话
在一个边远的苗族村寨里，住着一个汉族的小姑娘。
她的邻居是一位老奶奶，今年七十多岁了，出出进进就她一个人。毕竟上了年纪，走路拄着拐棍，两腿还是颤萎萎的。该买的不能及时去买，该做的不能及时去做。
小姑娘看在眼里，就想：“老师常说，我们要帮助那些有困难的人……老奶奶不正需要我的帮助吗？”
从此以后，小姑娘每天放学回来做完功课，就帮老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按时给老奶奶买米买面。
一天，她看见老奶奶刚换下来的被单没有洗，就悄悄地背起竹篓，把被单放在里面，到河边去洗干净。回来后，将被单搭在晾衣杆上。这时，老奶奶从屋出来了，手轻轻抚摸着小姑娘的头，布满皱纹的脸紧贴在小姑娘的脸上，激动地说：“你这么照顾我，真是比我的女儿还亲呀！”小姑娘连忙说：“不，老奶奶，你这么慈祥，我以后还要为您做更多的事情呢！”老奶奶的两眼湿润了，再也说不出话来。
看到老奶奶那么的高兴，又那么的疼爱她，小姑娘在日记中写道“……我真正懂得了‘助人为乐’的含义。”
6. 一年级口语交际大家一起想办法怎么写
4.一个贴近学生生活，与主题相关的小故事。 六、教学过程
（一）制造悬念，引入新课
1.师：同学们，你们仔细听，这是什么声音？（播放课件：玻璃摔碎的声音） 2.师：根据这一声音，你能想象出发生了什么事吗？ 3.学生联想、表达：
①一个小孩踢足球打碎了窗户玻璃； ②小猫不小心把花瓶打碎了； ③醋瓶掉到地上摔碎了； „„
（二）了解情况，复述故事
1. 师：到底是什么声音，究竟发生了什么事儿？我们一起到小松家去看看！请你仔细观看，再把这件事情说给大家听。（播放视频1：小松不小心打碎了花瓶）
2. 师：哪些小朋友愿意把这件事讲给大家听？同学们评一评他们说得怎样？ 3. 学生复述故事、交流表达、互相评价 （三）创设情境，展开讨论
1. 师：小松的爸爸就32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363366135要回来了，如果你是小松应该怎么做呢？（点击课件出示课题：该怎么做？）这节课我们就围绕这个话题进行口语交际练习，请同学们独立思考，把你的想法讲给大家听，看一看谁的想法好，不过千万不要忘记：说话说清楚，听话听仔细（点击课件出示要求：说话说清楚，听话听仔细）
2.学生独立思考，自由发言，形成多方意见、争论和评议 ①找借口，蒙骗家长； ②想办法推卸责任；
③用家里的钱再买一个，放在那里； ④如实说明，宁受皮肉之苦。 „„
3.教师引导学生，初步归纳结论——诚实
不管怎样找借口，撒谎最终都会漏出破绽。诚实是一种美德，应该如实地告诉爸爸。
（四）再设情境，深入探究
1.师：让我们来看看小松是怎样做的？（播放视频2：小松如实告诉爸爸却
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挨打了）
2.师：想一想，爸爸的做法对吗？如果是你，诚实地告诉爸爸却挨打了，你会怎样做？
3.学生小组交流、讨论，推选代表汇报发言，也可以把结果表演出来 ①太气愤了，承认错误还打我，一气之下离家出走„„ ②离家出走不安全，绝食抗议„„ ③绝食抗议伤身体，找爷爷帮忙„„
④我心里虽然很难过，但想到是自己犯错在现，因此主动和爸爸沟通、和
解„„；
在4个小组汇报、表演过程中，教师引导学生分析各种做法的利弊，使一些危险、不良的做法消灭于无形。
4. 教师引导学生，深层归纳结论——诚实、多沟通、多理解
一个人犯了错误，首先要诚实。如果诚实的结果不尽人意，也要和家长之间多沟通、多理解，并要尊敬长辈以更好地解决问题。
（五）拓展延伸，走向生活
师：平时我们在学校可能会不小心弄坏别人的东西，比如弄坏别人的新文具，你会怎么做？
学生交流、表达，形成正确的意见 （六）小结
师：这节课同学们表现得可真了不起，不但能够在同学之间交流你们的想法，而且还能够主动、很有礼貌地与老师交流你们的想法，你们真棒！老师希望你们在今后的生活中一定成为一名诚实的好孩子！老师相信你们！
7. 一年级口语交际大家一起想办法怎么写
4.一个贴近学生生活，与主题相关的小故事。 六、教学过程
（一）制造悬念，引入新课
1.师：同学们，你们仔细听，这是什么声音？（播放课件：玻璃摔碎的声音） 2.师：根据这一声音，你能想象出发生了什么事吗？ 3.学生联想、表达：
①一个小孩踢足球打碎了窗户玻璃； ②小猫不小心把花瓶打碎了； ③醋瓶掉到地上摔碎了； „„
（二）了解情况，复述故事
1. 师：到底是什么声音，究竟发生了什么事儿？我们一起到小松家去看看！请你仔细观看，再把这件事情说给大家听。（播放视频1：小松不小心打碎了花瓶）
2. 师：哪些小朋友愿意把这件事讲给大家听？同学们评一评他们说得怎样？ 3. 学生复述故事、交流表达、互相评价 （三）创设情境，展开讨论
1. 师：小松的爸爸就32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333363366135要回来了，如果你是小松应该怎么做呢？（点击课件出示课题：该怎么做？）这节课我们就围绕这个话题进行口语交际练习，请同学们独立思考，把你的想法讲给大家听，看一看谁的想法好，不过千万不要忘记：说话说清楚，听话听仔细（点击课件出示要求：说话说清楚，听话听仔细）
2.学生独立思考，自由发言，形成多方意见、争论和评议 ①找借口，蒙骗家长； ②想办法推卸责任；
③用家里的钱再买一个，放在那里； ④如实说明，宁受皮肉之苦。 „„
3.教师引导学生，初步归纳结论——诚实
不管怎样找借口，撒谎最终都会漏出破绽。诚实是一种美德，应该如实地告诉爸爸。
（四）再设情境，深入探究
1.师：让我们来看看小松是怎样做的？（播放视频2：小松如实告诉爸爸却
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挨打了）
2.师：想一想，爸爸的做法对吗？如果是你，诚实地告诉爸爸却挨打了，你会怎样做？
3.学生小组交流、讨论，推选代表汇报发言，也可以把结果表演出来 ①太气愤了，承认错误还打我，一气之下离家出走„„ ②离家出走不安全，绝食抗议„„ ③绝食抗议伤身体，找爷爷帮忙„„
④我心里虽然很难过，但想到是自己犯错在现，因此主动和爸爸沟通、和
解„„；
在4个小组汇报、表演过程中，教师引导学生分析各种做法的利弊，使一些危险、不良的做法消灭于无形。
4. 教师引导学生，深层归纳结论——诚实、多沟通、多理解
一个人犯了错误，首先要诚实。如果诚实的结果不尽人意，也要和家长之间多沟通、多理解，并要尊敬长辈以更好地解决问题。
（五）拓展延伸，走向生活
师：平时我们在学校可能会不小心弄坏别人的东西，比如弄坏别人的新文具，你会怎么做？
学生交流、表达，形成正确的意见 （六）小结
师：这节课同学们表现得可真了不起，不但能够在同学之间交流你们的想法，而且还能够主动、很有礼貌地与老师交流你们的想法，你们真棒！老师希望你们在今后的生活中一定成为一名诚实的好孩子！老师相信你们！
8. 一年级语文下册园地七口语交际怎么写
用的是哪个版本的教材？
大家都来帮帮他
要求：有一次，小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了。小华心想：要是把小龙的名字记下来，自己班级就不能得到纪律红旗，同学们还会责怪自己；要是不记，就没有尽到责任。这可怎么办？
大家都来帮小华想一想，讨论一下，他应该怎样做，为什么？
名师点拨
这次的口语交际说的是一个两难问题，这样的问题一般是从中选择一种正确的做法，也就是什么最重要，对于小学生来说，要做一个有责任的人，一个遵守纪律的人，一个维护班级荣誉的人，不能只是在乎自己的面子，同学的私人感情。所以小华可以把这些跟小龙讲清楚，求得小龙的理解。
互动平台
妞妞：小华应该记下小龙的名字。因为纪律需要大家的共同遵守，自己班的同学也不能搞特殊。如果今天不记小龙的名字，就会给大家一个坏的榜样，以后在自己班同学值日的时候，还会有同学迟到，不利于大家的学习。
笑笑：小华不仅要记下小龙的名字，还要提醒他以后注意不要再迟到了，否则，会影响班级的荣誉，这样小龙以后就不会再迟到了。
天天：小华应该记下小龙的名字。要不然在流动红旗面前，他会心虚的，会觉得这么得来的红旗没有以前那么鲜艳。