育才学习网1. 上学记 作文 段落
在我们的学生生涯中，发生过各种各样的情景。就像一部电视剧，放映着琐碎的事情。
酸
下个星期我们就要去春游了，同学们都十分高兴。因为一步入高年级，我们又可以几个好朋友在一起到同一个地方去玩耍（ 当然，要在学校的规定范围内）。不过最好的还不光这些，而是我们又可以自己做饭自己吃了！！每当这个时候，我们就分成了两组，一组负责捉鱼、找干树枝，另一组则负责做饭……不过这个美好的幻想马上就破灭了，因为等到第2天，校长就宣布了一个坏消息：为了应对教育局的抽考，为了保证我们学校的荣誉，为了证实我们学校的实力，最终决定了一个主意：今年我们学校就不去春游了！校长的话刚说完，同学们就都在唉声叹气。唉，悲哀啊！！
“甜”
“呵，原定于后天的考试取消了”不知是谁说的，没用了10分钟，这句话就传遍了整个六年级的10个班，676名学生全部都知道了这条消息，我们都十分高兴，有的同学都兴奋得站在了桌子上蹦跳（结果这个伙计因为踩脏了我们的书，被我们揍了一顿，这是后话）。如果你是学生，就一定会知道我们为什么这么高兴了。
“苦”
唉，临近期中考试了，同学们都在紧张的复习。老师也不客气，一下给我们布置了五张试卷+两个练习，这明明是想累死我们这些当学生的呀。看来上CW的希望是没有了！我们有的同学竟然喊起了：天呀，地啊，救救我吧，莎士比亚！！！
“辣”
期中考试终于过去了，经过了两天+一天+半天的休息，终于该发成绩了。成绩单到手后，有的学生哭了，也有的学生笑了，而我当然属于后者了。回到了家，我又可以上CW了，真是太高兴了
这就是我们学生的生活，怎么样，真是五味俱全啊。
2. 读后感沐阳上学记最后一段怎么写
读后感沐阳上学记
.读书本身带来内心的满足，好比一次精神上的漫游，在别人看来，游山玩水跑了一天，什么价值都没有，但对我来说，过程本身就是最大的价值，那是不能用功利标准来衡量的.对这段话我是举双手赞成的.但现实大过天，生存是第一位的.我们的家长和我们自己都是实用主义者，衡量一件事的意义是经济先行的.尤其是现在这个时代.古代到还不至于如此实用主义.于是我们这个时代不会出什么大家，最多是大匠.几乎什么事都要同经济扯上关系的社会我觉得很是恐怖，这意味着我们要失去许多不能用金钱衡量的美好的东西了.小朋友从小背唐诗不是为了陶冶情操，而是为了在众人面前炫耀孩子的记忆力.很小的孩子就要去钻研奥数，学钢琴，美术是为了在升学时有分可加，这些事说起来有些匪夷所思，但却是在生活中真实存在的.这样培养出来的孩子对数学语文和音乐美术会有感情吗，会觉得心所向往吗，就象郎朗在自传中说练琴到要自杀，从此看他弹钢琴我就觉得很心酸.我不能想像莫扎特小的时候有练琴练到要自杀吗？所以这个时代只能是娱乐精神，只能是无聊加空虚了.何先生所向往的幸福自然也不是我辈可企及的了.也只能跟着先生的记忆向往一下.据自己这些年的读书体会，个人回忆的历史往往比那些写在正史中的定论更为可信.何先生的回忆又再次证实了这个观点.这里还要插几句同这本书无关的话，今年大片云集，我立马晕菜.有些片子基本上只能远看，不可近观.特别是号称文化大片的更是不敢了.如果直言自己就是搞笑娱乐的到也不错，至少实在.最怕的当然是认为自己可代表一种文化的.
3. 米小轩上学记读后感怎么写
在暑假里，我读了很多的课外书，其中给我印象最深的是《米小圈上学记》，这本书是“小屁孩”写的日记，在这本书里米小圈做出各种各样有趣的事……
有一次，上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。”他第一个举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。”老师看到后说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干嘛？”哈哈哈……
再有一次，米小圈穿了一双刚买的白色带金边的球鞋来学校。“听说踩了新鞋会交上好运哦。”不知道谁说了一句，结果他们班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一脚。后来上体说育课时，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。”全班同学都笑的前仰后合。
还有一次，他们班办“头脑风暴大赛”，老师提问米小圈：“中国最长的江是什么江？”米小圈说：“长江”。老师又问：“那最高的山呢？”“高山”。全班的同学笑的差点背过气去。
读了这篇文章，我觉得米小圈很搞笑，和他们班的同学相处的也很好，每天都很快乐。以后我也要做个能给别人带去快乐的人，做个乐观的人。
4. 三年级米小圈上学记的读后感怎么写
1.读《米小圈上学记》有感
我喜欢的读《米小圈上学记》，因为是它让我学会立刻写日记。
它是由四川少年儿童出版社出版的，作者是北猫。北猫，原名刘志刚，1982年出生在哈尔滨，三岁起看别人的小说，十三岁开始逼别人看他的小说。
秋实小学与春华小学比赛踢足球，肌肉老师喊米小圈上场。第一轮，春华小学发球，他们的守门员用力一扔把球扔到春华小学足球队队长的脚下，一下子就绕过了好多人。可是到米小圈这边的时候，他铲球成功了，然后用力一踢，进球啦！第二轮，这次秋实小学发球，守门员把球扔到自己队长的脚下，队长把球传到了米小圈脚下。米小圈看见前面有人过来强球，就想：“看来，只有使出我的黄金右脚才能成功了！”于是他用右脚，使劲一踢，球又进了球门！就在这时，裁判吹哨了比赛结束。米小圈帮助秋实小学2:0，大获全胜。
读完了这本书，我的感受是：我们要像米小圈一样，只要肯下功夫，就都会有收获的。
2.读《米小圈上学记》有感
《米小圈上学记》是我在二年级就开始读了，每次作者出新书了，妈妈都会给我买！
我第一次看这本书，就被里面机灵淘气的米小圈给吸引住了！文中的米小圈虽然淘气，但也有细心的一面。在他妈妈生病的时候，米小圈又是倒水，又是拿药。还对妈妈说，等我有了钱，要给妈妈买一辆车，再买一套大房子！这时，米小圈的爸爸跳了出来说，米小圈等你有了钱，给我买什么？米小圈想了想说：“给你买一个自动洗脚盆，这样你的脚就不会那么臭了！”哈哈，多么孝顺的米小圈，他的爸爸妈妈一定很感动！
读了这本书，我觉得米小圈无论遇到什么事，每天都过的都很开心，快乐！
3.读《米小圈上学记》有感
暑假里，同学借了本《米小圈上学记》给我看，我感觉非常有意思，于是就让妈妈也给我买了《米小圈上学记》整整一套书。
书刚买回家，我就像捡到宝似的，捧在手里专心致志的看了起来。妈妈给我买的这套书总共有四本，结果我用一下午的时间，一口气把其中的一整本全都看完了。还真是好看，引人入胜，着迷在其中！
这本书是以日记的形式记录了米小圈的学习、玩耍和生活中有意思的事情。其中的一篇日记《我来当厨师》我感觉最有意义，说的是小圈爸出差回来，米小圈给老爸炒了一盘黑乎乎的鸡蛋，而小圈爸还夸米小圈炒的很好吃，说米小圈长大了，知道关心爸爸了，虽然鸡蛋炒糊了，但是爸爸依然很开心。
看到这，我感觉我们在父母辛苦时，也要像米小圈同学一样学着关心、体贴父母。记得有一次，我的老爸也出差了，妈妈下班回来又要帮我们姐弟俩做饭，还要帮我辅导作业，我觉得我要像米小圈一样，该帮着妈妈做点什么了。我看到吃完饭后的桌子乱七八糟的，于是我就主动的帮着妈妈收拾碗筷、抹桌子、扫地。妈妈看到后非常欣慰的夸我：“咱家的悦悦懂事了啊！知道帮着大人做家务了，不错不错！值得表扬！”听了妈妈的话，我的心里乐开了花。
我感觉《米小圈上学记》这套书对我有很大的帮助，就像我的好朋友一样，时刻给我传递正能量，让我感受到无穷的快乐。
5. 上学记 作文600字左右
父爱如歌 我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。 我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了！”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。
我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。我笑着使劲地点了点头。
回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。
还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。
毕竟还是小孩子嘛。”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大，知道了要感恩父母。我会父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。
我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路！ 父亲 记得前些天，你告诉我；一个15岁的女孩被埋在废墟里，女孩的父亲独自一人用了11个小时救出了女孩，女孩被救出后，紧紧地和父亲抱在一起。
说的第一句话是：“爸爸，以后我再也不和你吵架了。”原来，在地震之前，父女俩儿吵了一架，所以…… 听了这个故事，我震撼了，我感动了，一股感激之情涌上心头。
记得： 我一岁时，你抱着我，讲故事给我听。我报答你，在睡梦中开心地笑了。
我二岁时，开口说的第一句话是：“电灯”，你无比的兴奋。我报答你，重复地说着“电灯”。
我三岁时，你牵着我，扶着我，教我学走路。你放开我的小手，看着我蹒跚的脚步，欣慰的笑了。
我报答你，反复练习，终于，学会了走路。 我四岁时，很怕吃药。
那次，因为不吃药，你打了我，手印印在了我屁股上，我哭得好伤心。你心疼了，买了一个变形金刚送给我。
我报答你，开心的笑了，却好久都不和你说话。 我五岁时，上了幼儿园的小班。
你牵着我去学校，路上你说“要乖乖的听话，和小朋友们团结友爱。”我报答你，常常受老师表扬，说我很听话。
我七岁时，上了小学一年级，你让我自己去学校，告诉我认真学习，广交朋友。你怕我跟不上，可我陪我复习。
我报答你，复习是总想逃避，总想玩耍。 我八岁时，“六一”时拿了“学习积极分子”的奖状。
你很高兴，鼓励我再接再厉。 …… 时间似流水，一眨眼，我已经十四岁了，已步入了中学的校门。
再看您——头上已爬上了许多银丝。 可是你的爱却依然不会苍老，你的爱就像一道五彩光晕，罩在我的身边。
默默的给我力量，给我温暖。 可能有时候，你不是我最好的朋友；有时候，可能意见不合，产生矛盾；有时候，我也不是很理解你，甚至，会不喜欢你。
但是，父亲就是父亲，终究是你的父亲。 让我们用一小会儿时间，对那个叫“爸爸”的人表示敬意，对他说一声“谢谢”。
虽然有时当着面说不出口，但他始终陪伴着我，听我吹牛，听我讲见闻，听我倾诉伤心事…… 你在我身边，看着我成长，看着我渐渐得学会坚强，学会独立。 父亲，无时无刻都在关心着我，保护着我。
给我一种可以依靠的安全感。父爱如山，如山那般强大；如山那般默默无闻的挺立着；如山那般无私的奉献，默默地给予支持与力量…… 爸爸，我知道，你也有烦恼，你也有压力，你也会疲惫。
所以，我会尽量理解你的。加油！老爸！ 父爱幽香 说到爱，人们往往脑海中第一个闪现的是母爱。
母亲慈祥的微笑，关心的唠叨和细心的照顾总是使我们感动，使我们难以忘怀。默默的父爱则容易忽视。
因为它不像母爱那样，父亲常常留下的是辛勤背影和一脸严肃，在这表面我们所能看到的东西下，幽暗之处藏着容易被我们忽视的，发着沁人心脾气息的东西——爱。 一天，中年男人扶着年迈的父亲去公园散步。
公园里群鸟起舞着。父亲指着一种鸟问道：“这是什么？”中年人回答道：“是画眉鸟。”
父亲又问：“这是什么？”中年男人答道是：“画眉鸟。”这是父亲又问：“这是什么？”中年男人想可能是父亲年龄大了，耳朵不好使，便有道“是画眉。”
可没完，父亲又问着相同的问题……就这样反反复复，到了这第10次，中年男人没耐心了，大声吼道“是画眉。别再问了！”父亲却显得格外平静，一点儿也没生儿子气的意思，用着带有慈爱的语气讲道：“三十几年前，在你四岁时，我牵着调皮的你来到这里。
因为好奇而显得十分兴奋不停地问‘这是什么？’足足有25遍，每次我都耐心地回答说：‘是画眉。’因为想你还小，好奇心强嘛！”这时儿子一下子扑倒在父亲身上哭得泪流满面，像个孩子似的。
我们每每看到生活中，电视中儿女要离家出外谋生时的离别画面。母亲低低地哭着，一句又一句地叮嘱，而父亲总是最后只说一句“好了，该走了。”
如此平实，谁又知道这短短一句中的几。
6. 读后感沐阳上学记最后一段怎么写
何兆武的《上学记》最大的特点是这本书不是他“写”的，而是由他口述，由一个清华毕业的研究生文靖记录整理的。
这是我第一次看这种形式的书，怪自己读书少见识少，开始读的时候还以为何先生已经过世了呢。这种写法最大的好处就是读起来很轻松，读的时候感觉就像一个老人在充满阳光的书房里向你娓娓道来他生命早期的故事，很平易近人。
除了这本书的写作形式以外，何先生的《上学记》让我印象深刻的地方主要有：1. 何兆武先生在这本书里展现的人生观。我不避讳抬举自己的嫌疑，但是何先生的人生观确实和我的很像。
比如，在政治方面，何先生对国共两党的评价，对政治人物的评价，对“运动”性质的区分，对政治的看法等等，都和我自己的看法相近；对人的看法方面，不以二元划分标准论人，不认为好人什么都好，也不认为坏人一无是处。人生没有绝对，事物没有绝对，2 个小时的路走了7天不一定没有价值，军阀政府也有利于个人自由的一面。
2. 尽管也会批评一些人和事，但何先生基本上没有抬举自己的意思。按说这是应该的，但是在我看过的为数不多的回忆录里，何先生这本书几乎是唯一不抬举自己的。
有的人写回忆录通过贬低周围的人和事来显得自己受了多大委屈多有理多正义，像章诒和的书；有人不怎么贬低别人，但总在抬举自己，像杨绛；也有人不抬举自己，只贬低别人，像张戎。从这方面来看，作为一本回忆录来说，何先生这本书很难得了。
《上学记》讲给读者的是作者眼里当年的人和事，像个本分的讲故事的人，几乎没有褒扬自己的意思。3. 何先生对名利的淡薄。
何先生八十岁的时候，清华要给他办个祝寿礼。其实这种活动在学术圈并不少见，我也参加过（当然是作为观众）。
一般是老头坐在大会主席台中央，一本正经地接受各色人等的当面称颂，一点也不脸红脖子热。说实话，这种活动总让我联想到西e68a8462616964757a686964616f31333361313237方的葬礼。
有时候我也出于好心想替这些老学人找出这么做的正当点的理由——他们可能并不是出于自愿，无奈膝下徒子徒孙太多，众人抬轿把他抬上去，对徒子徒孙自己以后有好处…… 不管怎样，通过这类活动，一些人在我眼里本来挺高大的形象就此矮了许多。然而何先生不同。
推辞不过清华，寿礼当天何先生锁上家门一个人扎到图书馆里过了一天。这手法很好地照应了何先生在书里提了不止一次的“把名字写在水面上”的人生态度。
当然，这个寿礼的段子不是何先生自己讲的。4. 一些我从前不知道的小事情。
本来嘛，看回忆录性质的书主要出于对过去不了解的事情的好奇。《上学记》除了从特别的视角讲一些历史事件、风流人物以外，还有一些小事给我留下挺深的印象。
比如，战时大城市的地铁可以供市民躲避空袭，这是之前我从没想到过的，看了何先生的书以后才想到为什么国家同意一些大城市不惜血本修地铁，看来也有战略方面的考虑。还有，第一次知道中国传统文人的形象是拉里邋遢不修边幅的，真不理解这些人。
学问大跟不注意形象有什么关系呢？除了这些印象深刻的地方，我还有一些感想。首先，何先生兴趣广博，这我欣赏，但是正是由于何先生在就学阶段涉猎太广，以致缺乏坚持，加上其他因素影响，竟没拿到硕士学位。
这可以很明显地从何先生在西南联大学习期间不断转系里看出来。先是建筑系，后来转到历史系，又转到中文，再转到外文，最后研究生肄业。
何先生认为读书要凭兴趣读，这一点跟林语堂差不多，何先生的理由是人生只不过是“把名字写在水面上”，读书不是为了追求名利这些虚无的东西，读书是应该追求“peace of mind”。就“读书”而言，我赞同何先生的看法，然而我认为，读书除了“修身”以外，还应该“平天下”。
个人的“peace of mind”在读书过程中是必要的，然而不应该是唯一的。作为有志于学的人来说，还应该通过自己的知识为社会谋福利。
换句话说，读书之用，不应只是有用于个人心灵，还应有用于社会福祉。不然，只能算个“读书人”，不能算是“知识分子”。
其次，西南联大的教学情况，何先生也有批评，但他总的态度基本还是肯定，而我的看法则有所不同。据何先生讲，很多教授上课无讲义，高兴讲什么就讲什么，讲世界史的人一个学期连古埃及都没讲完，甚至有的教授高兴就来上课，不高兴就不来。
在我看来，这是对学生的极度不负责任，也是极度的不“专业”。学生把学费交给你，你就应该尽心尽力授好课，“分内之事”一定要做好。
况且，学问与教学水平并不一定是正相关，你学问又大又尽心尽力地教尚且不一定能教好，何况不认真地教呢？教授脾气耍在讲台上怕是耍错了地方了。再次，对于西南联大的学生之所以杰出人才多，我的认识又进了一步。
第一，在选材上，选了一批会读书的人，至少是智商上面没问题的人；第二，学生们大都背井离乡没钱也没玩的地方，这就有一个一心向学的氛围，促人进步；第三，教师里面大师多，即使教学上不行，也肯定能开拓学生眼界，这对学生成长极为重要；第四，也是我看来极重要的一点，跟今天相比，西南联大各个系学生规模都不大，大都是小班上课，老。
7. 沐阳上学记的读后感200字怎么写
老实说，《沐阳上学记》的意义首先是私人化的。
能如此亲近地观察一个男孩的生命成长，对每个妈妈都是幸运。儿子天马行空的思想和毛茸茸的语言（写儿童诗的春儿管它叫“神仙话”），每一刻都让我惊奇。也正因此，作为一个母亲，我一直在思考和纠结，我们的学校教育和家庭教育给孩子的，到底是不是真正的锦上添花？
《沐阳上学记》包含了童诗、故事和日记体，它来自孩子也来自大人。从某种程度上来说，它更像是儿童日常生活的多声部大合唱。与其说是我刻意地混搭，还不如说这就是孩子本来的生命质地，混沌与天真的自然状态。
凭直觉把握世界，天马行空的他们，对于口语中的谐音、叠字、多义以及押韵，从来就可以无师自通，津津有味。“儿童诗歌”本来就该成为孩子们最亲近的朋友——是他们词语的沙滩城堡和百搭积木，是他们随意想象和搭建的快乐秀场，也是他们情绪的宣泄和狂欢……而我呢，只是跟随罢了。跟随他们得意扬扬的灵感，跟随他们随心所欲的舌头和嘴巴——正如你听见的，那些清脆明澈的声音，仿佛星星，天空到处都是它们的爪子和蹄印！
8. 一年级看图写话动物园上学记
今天，温暖的阳光照射着大地，小红一家去动物园参观。
他们看见可爱的动物们表演了很多节目。小黑熊们活泼又调皮，直立起胖乎乎的身子，舞动着前腿，好像在跳舞，真惹人爱！高大肥壮的大象，头上长着扇子一样的耳朵，正用长鼻子在表演着喷水的节目呢！凶猛的狮子威武地坐在那里，用严厉的目光审视着每个游客。小红不敢多看它几眼，赶紧走开了，来到长颈鹿的园区。只见长颈鹿温和地站着，它长得太高了，小红要抬头仰望才能看到它的头。它伸展着长长的脖子，很轻松地摘到苹果，美美地吃着。
小红和家人还观看了猴子、山羊和各种各样的鸟类。最后，他们高高兴兴地回家了。