育才学习网1. 什么是电子黑板
电子黑板是一种代替传统黑板的高科技电子产品，电子黑板采用稳定可靠的红外线感应定位技术、液晶示屏技术和计算机技术于一体。
跟电子白板不同，它集成了投影机、电子白板、液晶电视、电脑等诸多办公设备功能，加上特殊的书写软件，使信息处理更为方便，演示更为生动，不需要复杂的安装调试，降低了系统成本。电子黑板由以前的单点触摸发展到现今的多点触摸，使老师的教学由平面发展到空间，逐步实现了计算机与人类的交互使用，以前科幻电影的镜头正在逐步实现。
未来人们的生活将会伴随着电子黑板的应用。扩展资料在信息技术与教学整合的过程中，板书仍然是有效的教学行为，这里的板书可以是传统意义上的“粉笔+黑板”，也可以是电子白板上的直接“书写”。
将传统黑板与电子白板相结合教学设施，我们称之为电子黑板。电子黑板能提高老师的教学效率，增强教学的计划性；提升课堂教学气氛，加强师生互动交流；替代进行高危险性实验，避免环境污染和事故；将抽象的东西变成有形的、具体的东西表现出来。
全面记录教学过程，便于学生复习和总结；让学生理论联系实际，提高学生知识运用能力；让更多的学生参与教学，提高班级的总体成绩；集中学生的注意力，增强学生的理解力。政府机构、企业在会议讨论、商务培训过程中采用电子黑板，可改变过去听读的沉闷模式，让更多的人尝试参与，活跃会场气氛；并且交互系统会自动记录每个人的书写笔迹，会后以电子版形式发给与会者，可免除与会者抄录和思考问题不能兼顾的苦恼，方便与会者进行系统整理，全面提升会议实效。
参考资料来源：百度百科-电子黑板。
2. 电子式的写法
电子式的写法：用“·”等表示原子最外层电子的化学式，如 1.原子电子式的书写要符合洪特规则，这有利于掌握洪特规则，了解最外层的未成对电子和孤对电子的情况，有利于学习化学键。
由于原子最外层为nsnp，一个s轨道，三个p轨道，共可容纳8个电子，故可将元素符号的上下左右看成四个轨道，再分别按洪特规则填以实有的电子数。现以第2周期八种元素为例，其电子式的写法如下：2.离子电子式的书写主要是阴离子要有方括号和离子电荷。
离子电荷标在右上角，且数字在前，正负号在后。如果标在正上方，且正负号在前，数字在后，则是标出化合价符号了。
阳离子除氨根离子外，一般只在元素符号的右上角标出数字和正号，而不再标出最外层电子。主族元素的原子，除氢原子外，一般最外层都是8电子的稳定结构。
3.分子或共价化合物电子式的书写，要注意共价键是非极性键还是极性键；若果是非极性键，则共用电子对应处于两原子的中间；若是极性共价键，则共用电子对应偏向于吸引电子能力大（即非金属性较强）的原子，而偏离吸引电子能力小（即非金属性较弱）的原子4.离子化合物电子式的书写要注意阳离子的外层电子不再标出，只在元素符号右上角标出正电荷，而阴离子则要标出外层电子，并加上方括号，在右上角标出负电荷。还要注意阴离子电荷总数与阳离子电荷总数相等，因为化合物本身是电中性的。
5.用电子式表示单质分子或共价化合物的形成过程 用电子式表示形成过程，左边要有反应物的原子的电子式，右边要有生成物的分子的电子式，中间用箭号连接。通过共价键形成的，原子一般有未成对电子，生成物要有共用电子对，不能有离子符号出现。
6.用电子式表示离子化合物的形成过程 用电子式表示由离子键形成离子化合物过程，一定要在右边用阴阳离子来表示物质。 因此，用电子式表示形成过程，首先要弄清是通过离子键形成离子化合物，还是用共价键形成共价化合物和单质，然后才能按照各自的方法来书写电子式。
注意： ①阴离子的电子式要用[]括起来并在右上角标明电荷，阳离子的电子式除铵离子外，一般与阳离子符号相同； ②注意4类电子式：阳离子的电子式、阴离子的电子式、原子的电子式、分子的电子式； ③做题时要特别注意看清要求是“写出化合物的电子式”还是“用电子式表示化合物的形成过程”。我教学生写电子式 今天上化学键，又有了新的想法，离子化合物和共价化合物电子式的书写是难点，学生易把共价化合物的电子式，写成离子化合物的。
我记得以前同事告诉我这个难点他是这样突破的，编成一句口诀：离子化合物的写法是：判键型-排原子-加括号-划点叉 ；共价化合物：判键型-排原子-算键数-划点叉。键数计算方法是差多少电子达到稳定结构就配多少电子，形成多少个共用电子对。
这个方法把写电子式这个程序性知识分解成每一个小的步骤，学生按照这个程序书写训练，这个方法还是很有效的，学生掌握的不错。以下是我在上这本节的设计片断：一、离子化合物电子式的书写 【活动与探究】观察教材表1-7原子、离子、离子化合物的电子式表示实例，归纳电子式的书写规则。
【归纳小结】1.在元素符号周围用小点（或* ）来表示原子最外层电子的式子就是该原子的电子式。2.简单阳离子的电子式就是其离子符号。
3.阴离子要加方括号，并注明所带电荷数。4.离子化合物的电子式中，由阴阳离子的电子式组合而成，便相同离子不能合并，一般分布在两侧 然后把离子化合物的写法口诀改为：判键型-排原子-阴阳离子的电子式 二、共价化合物的电子式的书写 【观察与思考】请同学们仔细观察HCl、H2O、NH3、CH4的模型 猜想①中心原子最外层有几个电子？猜想的依据是什么？②它们可能是什么分子？③写出它们的电子式，与离子化合物的电子式的书写有什么区别，引起差别的本质原因是什么？（学生的思维活跃起来，回答问题的极性很高，我心里真是美滋滋的，感觉很爽，心想这个问题提得好，以前我是怎么讲的呢？想起来了，是直接告诉学生这是什么分子，然后示范讲解它们的电子式，就是传统的讲授法吧，这几个分子的电子式相对来说还是容易一些，学生解决的还是比较顺利。）
【归纳小结】 共价化合物的电子式的书写：判键型-排原子-算键数-划点叉。键数计算方法是差多少电子达到稳定结构就配多少电子，形成多少个共用电子对。
【交流与讨论】写出下列共价分子的电子式：O2、N2 、CO2 （学生对这个规律是不是真的会应用了呢？我又设计一组难度比较大的练习，首先写出O2的电子式，O2的电子式教材上没有给出，只有正确的写出O2的电子式，学生才真正的明白这个方法，我请几个同学到黑板上展示他们讨论的结果，我在下面巡视，学生中写得最多的是写成Cl2的形成，中间共用一对电子对，这样每个氧原子达到了8个电子的稳定结构，但是多出来了两个电子，一个氧分子最外层电子出现了14个，而一个氧分子最外层电子只有12个，多出了2个电子，显然是不对的，那应该怎么写才能让每个氧原子都达到8个电子的稳定结构呢？氧原子还缺少多少个电子达到8个电子的稳定结构？经过启发，学生。
3. 想象作文：《黑板和电子板》
我想发明一块电子黑板 我想发明一块电子黑板挂在教室里，bai这样老师就不用写了，老师只要对着它说，这块黑du板就会有字出现。
当老师不在的时候，这块黑板会跟我们说：“同学们，别吵了，你们再吵的话，我就会把吵的同学的名字记zhi下来，老师会来批评你们。我也会把遵守纪律的同学的名字记下来，老dao师来了会表扬他们。”
这块黑板不用擦，当老师想写字的时候，只要老师用手比划一块地方，这里就变得十回分干净，减少了漫天飞舞的粉笔灰的污染！当老师给我们上多媒体课的时候，这块电子黑板答还能当作屏幕使用。 这块黑板真有趣。