育才学习网1. 教案《草》
小学一年级语文教案古诗《草》 教学目标： 1.学会本课5个生字。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。 教学过程 一、谈话引出课题。
1.教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。） 2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？ 二、范读课文，学生领会。
三、自读课文，初步感知。 1.借助拼音自己读课文。
2.指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì。（2）注意纠正错音。
（3）注意读出节奏。 离离/原上/草， 一岁/一枯/荣。
野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。 四、理解诗句，熟读成诵。
1.放课件，整体感知诗的意境。 先出现生长着茂盛野草的大草原。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。
最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。 2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。
3.全班交流，教师做重点指导。 离离：形容野草茂盛的样子。
岁：年。 尽：完。
生：生长。 荣：茂盛。
4.质疑问难，深入理解诗句。 提问：你们还有什么问题吗？ 生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢， 议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。
生：白居易为什么要写草呢？ 议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。
5.学生边想象诗意，边练习背诵。 五、自学生字，指导书写。
1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形。 2.班内交流。
3.指导书写。
2. 六年级上册语文第一单元习作小草怎么写
我是一 棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。
当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。
大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。
可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。
这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯 赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。
我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能力大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。
3. 给小花小草喝点水社会活动教案怎么写
一、激发幼儿学习兴趣
老师念儿歌，引发宝宝的兴趣；太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊？
幼：小狗、小猫、小兔、还有妈妈，妈妈口渴了下班回到家，我给妈妈倒水喝，老师口渴了我也帮助倒水吧。师：谢谢宝宝。
师：我们宝宝真聪明，知道小猫小狗小兔会口渴。还想到妈妈和老师也会口渴的，还要帮助倒水。真是有爱心的好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草啊，漂亮的小花啊，也晒的干干的，渴了，小花小草对老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙？”今天我们班的宝宝和老师一起去给小花小草喝水渴了。
二、尝试浇水活动过程
1、讨论：我们要去给小花小草浇水，需要什么东西啊？
幼：水、水桶。
师：现在老师来变变变，变出个什么啊？（水桶）这水桶是什么颜色的啊？（幼：红色的）
师：什么形状的啊？（圆圆的）
师：我们再来变一变，变变变，又变出一只什么颜色的水桶啊？（幼：蓝色的）
师：我们再来变，又变出了一只什么颜色的水桶啊？（幼：黄色的）
师：我们一起来数数一共有几只水桶？
幼：1、2、3、，3只水桶
师：对了，是3只水桶（出示数字3）这是3。师：领读三遍3·3·3.
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，老师在变，变变变，变出许多只水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么啊？（幼：水）对了，老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口的喝，别着急，急着要呛了”“小草你也一口一口的喝，别着急，急了也要呛了”。
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。（鼓励每位宝宝参与活动）
4·教师帮助体弱的幼儿提水，鼓励宝宝做个爱劳动的好孩子。
三、结束
1、宝宝我们休息一会。看啊，小花小草在笑了，笑得多甜呀，它们在谢谢我们宝宝了。我们该怎么说呢？（教师提示幼儿说：不用谢）我们宝宝们给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上也有了汗水，小脸上淌着汗，你们的口是不是感到渴了？（幼：口渴了）、（师：口渴了怎么办呢？）
2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝浇好花，喝口水解解渴。
3教师组织幼儿排队喝水。
四·小结：教师与幼儿说说谁表现好，表扬能力强的幼儿继续发扬，鼓励能力差的幼儿要像能力强的幼儿学习，做一个爱劳动的好孩子。
4. 小学三年级下册语文课文读短文小草有什么启发丶学习小草什么精神
启发一：要像小草那样具有强大的生命力.启发二：要像小草那样经受得起苦难.其发三：把美丽带给人间小草，青青的小草，顽强而高尚的品格令人敬佩；永远给人--有益的启发.学习当中，我们就应该有着小草这种精神，就像小草面对狂风和保暴雨的洗礼，也能顽强的生长；而我们学习的时候遇到的困难与压力，也应要迎难而上，不应逃避.逃避，只会令自己失去了希望，也就失去了成功.小草，有着不屈不挠的刚毅性格，自强不息的精神，顽强的生命力在哪里都有希望."谁言寸草心，报得三春辉"是赞美她扎根大地.装点绿色，默默拥抱大地.表达她对大地母亲炽热的爱，深沉的爱.小草，青青的小草，她受过生活的考验，她受过大自然的洗礼，它是春天，它是希望.今天，小草唤醒了我，是小草给了我希望.不屈不挠的精神。
5. 五年级下册语文课堂作业本第19课怎么写
有人喜欢高直挺拔的青松，有人喜欢清香淡雅的兰花，还有人喜欢鲜艳傲骨的梅花，我却喜欢那平平凡凡不起眼的小草。
每当春天来临之际，嫩绿的小草就被春风吹醒了。新生的小草吸收着春天的雨露，在春风中茁壮的成长着。
每当烈日炙烤着大地，万物显得无精打采，树上的蝉在“知了、知了”的叫个不停，仿佛在向人们说：“热啊，热啊。”这时只有小草在顽强的生长着，无声无息，向人们展示着代表充满生机的绿色，为夏日的大地披上了一层绿色的地毯。
每当一缕凉爽的秋风吹过之时，大雁南飞，万物成熟，小草则由绿变黄了，却显得依然那么可爱，因为它又代表了金黄色的秋季来临了。
当寒风萧瑟，大雪纷飞时，小草干枯了。但它的根依然那样顽强的伸入大地，积蓄着力量，等待下一个春天的到来。正如唐朝诗人白居易的诗“野火烧不尽，春风吹又生。”这就是对小草顽强生命力的赞美。
小草的顽强生命力，是我们每个人都应该学习的。任凭狂风骤雨，小草从不弯腰，有道是“疾风知劲草”。对于中学生的我们，更应该具备小草这样的精神，不管有多大的困难，环境有多么的恶劣，我们也不要畏首畏尾的逃脱责任，要勇敢的挑起祖国的重担，为民族的振兴，国家的富强，尽自己的一份力量。