育才学习网1. 2、写ai、ei,ui,ao,ou,iu,的四声,每个复韵母的四个声调分别只写一
āi ái ǎi ài
ēi éi ěi èi
uī uí uǐ uì
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
有a先找a，没a找o e。如果复韵母ao中既有a也有o，所以声调标在a的头上；如ei中，没有a，则找e，所以声调标在e头上——ěi；如ou中，则标在o头上——òu。 i u 并列标在后，如复韵母iu、ui标调时，声调全标在后面一个的头顶，如iǔ、uǐ。
扩展资料：
复韵母由两个或三个元音结合而成，这种复合元音并不是两个元音或三个元音的简单相加，而是一种新的固定的音组，在口、耳里与单元韵有同感，应把它们作为一个个语音整体。
普通话有十三个复韵母， 9个二合元音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe,4个三合元音：iao、iou、uai、uei。二合元音分前响复韵母、后响复韵母两类，三合元音是中响复韵母。
2. iu的声调标在哪里
iu的声调应该标在u上
汉语抄的标调需遵循三条原则：
1、标在元音上。
2、两个元音并列的情况下，按照 a o e i ü的顺序标
例：好 hao（韵母是a 和 o）a 排第一，o 排第二，应加到 ɑ 头上。
再如，给 ɡei，韵母中既有bai i，又有 e, e 排第三，i 排第四，应加在 e 上。
3、i 和 u 并列的时候，标在后面的字母上。（iu标在u上，ui标在i上）
例：就 jiu、u在最后du，标在u上；再如，最 zui、i在最后，标在i上。
扩展资料：
拼音声调zhi是指普通话中的声调，通常叫四声，即阴平（第一声），用“ˉ”表示，如lā；阳平第二dao声，用“ˊ”表示，如lá；上声（第三声），用“ˇ”表示，如lǎ；去声（第四声），用“ˋ”表示，如；là。
参考资料：拼音声调 百度百科
3. 一年级上册的第二课iu教案怎么写
[教学目标]
1.学会iuü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写.
2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.
[教学重难点]
1.能读准单韵母iuü的音，认清形，并能正确书写.
2.能正确读出带四声声调的单韵母iuü.
[设计理念]
1.《语文课程标准》指出：要以活动和游戏为主，使儿童在兴趣盎然中学拼音.因此，通过“猜哑谜”、“送小鱼回家”、“编儿歌记字母”等多种形式，让儿童在自己喜爱的游戏中学习拼音，感受学习拼音的乐趣，激发学习拼音的兴趣.
2.改变学生学习的方式，创设一种“发现、运用”的自主学习氛围，让学生自己发现规律，运用规律.在读和写的环节，给学生提供自主观察、发现、实践的平台，从而通过自主探究、交流合作，展现一个生动活泼的、主动的学习过程.
[教学过程]
一、情境导入
1.昨天，我们和乐乐一起在上学的路上认识了aoe三个单韵母.那么，今天，乐乐又会带我们去哪儿呢？瞧，乐乐来了.
（点击课件：乐乐出现，说：“同学们，今天，老师要带我们去参观水族馆，你们愿意和我们一起去吗？让我们一起出发吧！）
2.（点击课件出示书中情境图）同学们，你们都看到了什么？
3.（根据学生的回答，相机将“潜水衣”、“乌龟”、“鱼群”的图片贴在黑板上.）我们今天要认识的字母朋友就藏在这三幅图中，它们就是单韵母iuü.（板书课题：iuü）
二、学读单韵母iuü及其四声
（一）学读单韵母iuü
1.（出示单韵母i卡片）这是单韵母i，听听老师是怎么读的.（教师范读）谁想读读？（学生练读、指名读、评读）
2.（出示单韵母u卡片）这是单韵母u，听老师读：u u u，谁能学着老师的样子读读这个音？（学生练读、指名读、齐读）
3.（出示单韵母ü卡片）这是单韵母ü，听老师读：üüü，谁愿意当小老师，带着大家读.（指名领读）
4.这三位拼音朋友你们是不是都认识了呢？下面，就让我们一起来做个“猜哑谜”的游戏，看老师的口形，请你猜一猜老师发的是什么音.然后，从你的小卡片中找出它，举起来，并大声的读一读.
（二）学读单韵母iuü的四声
现在，我们给单韵母iuü分别戴上声调小帽，看看它们戴上声调小帽后又该怎么读？
1.学读单韵母i的四声
(1)（出示单韵母i的四声卡片）同学们，仔细观察带声调的单韵母i，它发生了什么变化？（强调单韵母i带上声调后要去点）
(2)教师范读i的四声.学生练读.
2.u和ü加上声调后该怎么读呢？你们想不想自己试着读一读？同座互相读一读，读得好就夸夸他，读得不好就帮帮他.
3.指名读u和ü的四声，教师相机指导.
4.打乱单韵母iuü四声的顺序，指名读.