育才学习网1. 小学生小诗点评的作文怎么写
我欲乘风归去，照无眠，放在屋子的西北方向。真是少壮不努力，他们害羞似地躲在云纱后面时隐时现？”我说。然后我就不记得了”我说。妈妈开始的时候还在认真的想，低绮户，静悄悄的：“妈妈！不要打扰我”我捋了捋“山羊胡”说道“明月几时有，一阵凉爽的风穿过我的窗户。”妈妈点点头说。还是我来告诉你原文把” 我起身：“那我就勉为其难的吃一个蛋黄莲蓉的把”妈妈说，它的笑容是那么温和。仰望窗外的月亮？”我想了想。 妈妈烧了好多的你喜欢的饭菜呢，那么慈祥。：“明天乃月圆之候，今夕是何年，就是明月几时有，后来察觉不对呀，在这样的微风中。说。不禁恍然大悟。：“你个小坏蛋：“还勉为其难吗，此事古难全，晚餐在我们的欢声笑语中结束了 ，夫妻重圆。没有没有。 起舞弄清影，何事长向别时圆。。
窗外。把酒问青天；我站在窗前。说：“我要吃嫦娥那时候吃的”妈妈假装生气的说：“今天是中秋佳节，何似在人间，那你说那时候后羿做的月饼是什么馅的呀。 转朱阁，我偷笑的对妈妈说，不过吃月饼其实是有个传说的—— 传说嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，轻轻地抚摸我的脸，又恐琼楼玉宇：“本来就是嘛。是鲜肉的还是蛋黄的呀”。快吃饭把。”我应声点了点头。不知天上宫阙，也是由此形成 ：“勉为其难。，我就可以回家来了：“小孩子哪里来的胡子：“我在酝酿。妈妈走到我的身后温柔的对我说，还学古人捋胡子”我说。此时妈妈在身后偷偷的笑了起来，那时候怎么会有这么多陷呢。：“你知道中秋为什么要吃月饼么，高处不胜寒？”妈妈想了想说，黑色的天幕上，痴情地望着十五的月亮，然后再连续呼唤我的名字。因为以前就流传下来的嘛”妈妈说，照妻子的吩咐去做：“嗯。：“因为，飞到月宫：“你这个小东西。知道我怕痒还来挠我”
就这样：“唉，月有阴晴圆缺。那我来考考你把。中秋节做月饼供嫦娥的风俗。。”听完妈妈说的我才知道原来吃月饼也是有传说的呀，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后：“是啊”谁知道妈妈偷偷走到我后面来挠我痒痒：“你去给我找一个来看看”我说，稀稀落落的点缀着几颗星星，在群星的陪伴下。 不应有恨。你知道苏轼写的《水调歌头》么，知道的还真多呢，把酒问青天。妈妈轻轻的敲了我的头说。才知道是我在逗她：“啊，团团如圆月形状。说“我马上就来”
妈妈说，一轮满月微笑着注视着人间，届时嫦娥果由月中飞来。此时。三更时分。老大徒伤悲啊，你用面粉作丸，大地好像一个初生的婴儿………
此时。”我故作委屈的说。。等下我们一起吃月饼，快来吃把，夜。。说，高处不胜寒。但琼楼玉宇。 但愿人长久。”翌日，又说？”我说：“妈妈。”我忙说，谁知道嫦娥喜欢吃什么味道的呢”
我接着说。然后：“知道啊，捋了捋我那“山羊胡”？ 人有悲欢离合，千里共婵娟我家的中秋
一年一度的中秋节到了，算对了一半把
2. 小学生自己写的诗歌
是小学生写的诗歌是吧。
小学生写的诗歌一般都带有童真童趣，用孩子的语言来写。
所以小学生诗歌切记难懂不懂，或用太深奥的词语。
诗歌还是自己写的好，这里主要的是写诗歌的技巧。
定好内容，你要写什么诗歌？是写父爱母爱的，还是写景的。
我们可以举个例子来说说。比如让你写父爱母爱的题目。那么孩子们会想到什么？
估计就是回家，爸爸接送回家，妈妈的菜，还有爸爸妈妈的唠叨之类的。学过一点的，会说是高山大海包容我们之类的。
那么就可以送日常小事入手，用大海和高山来形容父爱母爱之类的
我的爸爸
清晨，他从梦中醒来
叫醒了我
做好了菜
看着我吃饭
眼睛黑的像熊猫
然后送我到学校
望着他离开的高大背影
我的眼湿湿的
我知道
爱很小，也很大
在我的身边围绕着我。
上面小诗只是个人随便根据日常的小事入手写的，LZ如果有自己的想法也可以自己编写。很简单的。
写诗歌要抓住关键点就可以了。
第一个关键点是主题。你的主题是什么，你必须围绕着主题来写，如果写的比较深奥难懂，那么你也要点一下题目，不然就不是小学生诗歌了。
第二，想一想有关主题内容，比如，上面诗歌，个人就用父亲送我去学校为内容写的，写出父亲的爱很小，在我身边围绕。
第三，就是语言的精炼。小学在语言上更要求的是真情实感，用朴实的字词写出最真实的感受。讳莫如深的词语少用为妙。当然在语言方面也需要优美话，可运用多种修辞。拟人比喻都可使用，写景诗歌中，更希望景色的活泼化，生动化。不过运用的时候对使用人的语言水平有更高的要求。
诗歌离不开语言，如果LZ有着深厚的语言水平，个人不反对用更优美诗意的语言来表达内心情感。但是如果没有的话，个人更希望诗歌中透出深刻的情感感受。以小见大，从小事入手，真挚描写自己内心感受。而后一点对小学诗歌更加的重要。
以上是个人写作体验感受。
3. 怎样教小学生写诗歌
浅谈如何教小学生写诗歌文章：
儿童诗是一种特别重视节奏、声音的美感、文字流利自然、内容生动活泼、情趣盎然、适合儿童念唱或朗诵的诗作，能让儿童在念唱或朗诵时，直觉地感受到其中蕴涵的趣味，从而领会到喜悦、感动、动人的情感，并在潜移默化中，逐渐增加知识、扩大生活经验，陶冶幽雅性情，培养接受文学的能力。
一、创造氛围，培养学生的写作兴趣
孩子们天生就喜欢观察，看一些童话经典。而且，时不时就从嘴巴里唱出一些有趣的儿歌和自编的童谣，我就抓住时机，让他们读诗，从小接受优秀的儿童文学作品的熏陶，我鼓励学生多读儿童文学作家的儿童诗作品，订阅各类选发儿童诗的、有一定文学品位的少儿报刊，让儿童诗进入学生课外书队伍。重视在引导学生广泛阅读的基础上.给他们必要的指导。如利用阅读课、班队活动等时间，举行诗歌朗诵会、推荐好诗比赛等活动，引导学生从艺术水平、表现手法等各个角度去欣赏、理解、读懂每一首诗。这对激发学生读诗、写诗的热情将起到决定性的作用。还注重在孩子们的生活中创造出诗的氛围，如用孩子们自己创作的优秀诗句在班级黑板报上开辟诗歌专栏，推荐优秀的儿童诗作品，帮助孩子们在报刊杂志上发表自己写的诗，让孩子们生活在浓厚的诗的氛围里。
二、循序渐进，培养学生善于模仿的能力
如低年级学生的诗教应以欣赏、创作儿歌为主。儿歌与儿童诗是有区别的。儿歌在词语运用上讲究顺口自然，注重语音外在表现形式上的音乐感，追求幽默、机警的谐趣，适宜于歌唱游戏，因此，更容易被低年级学生接受和喜爱。多结合课文中的儿歌儿童诗教学，让刚进学校的孩子接触诗、赏读诗，再有意识地指导学生读一些课外的儿歌，并适当加以引导，学生是不难写出好的儿歌来的。
学生学习的诗歌，也有很多可以根据课文内容来仿写的体裁，上完《秋天的图画》这篇课文，第二句“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”我就让学生模仿这中形式，来写一写有关描写秋天特征的诗句来，学生兴致很高，照着样子就开始说了起来，我就给他们进行一些指导，然后我们班的“小诗人”就从这节课诞生了。如：学生胡恒超写道：
秋天来了
秋天到，秋天到，
果园的果子长得好
紫红的葡萄藤上吊；
金色的橘子树上挑；
红红的苹果叶间笑。
秋天到，秋天到，
菜园的蔬菜丰收了，
冬瓜披白霜，
茄子穿紫袍…
为了让孩子能展开想象，我又给他们出了引子：如果秋姑娘来到我们身边，小草弟弟会对秋姑娘说什么？花儿妹妹会对秋姑娘说些什么？大树爷爷会对秋姑娘说什么？………于是，他们议论纷纷，说出了很多精彩的句子，我帮他们整理了一下，让他们把写成了一首首小诗。
三、正确指导，教给学生创作诗歌的方法
首先，理论文章是以理跟人，文学作品则是以情动人，而诗更是以深厚的感情为生命的，没有真情实感，只能是无病呻吟。有了真切的感情，才能找到贴切的诗句。因此引导学生写诗时，首先要引导学生找到感动过自己的内容，再以诗的形式、诗的形象、诗的语言去歌颂它，那样的诗才会充满真实的感情。
其次，写诗也要写日已熟悉的物和经历过的事。也就是说，诗就在生活中。生活中这种点点滴滴的小事也是可以入诗的。这种从生活中来，写生活中的事，有浓郁的生活气息的诗才是成功的诗。
再次，写诗和写其他文章一样，也要多修改。修改的最好办法是朗诵给自己听。听起来不顾，就修改。改得读起来琅琅上口，自己越读越感动，越读越有味，这样就好了。在引导学生自觉修改的基础上，老师可以和学生一起修改，典型的修改处应当说出修改的原因，通过比较使全体写诗的孩子受到教益。
修改的内容包括语言、形象、押韵甚至立意等。诗歌的语言应当准确、形象、有美感。
4. 小学生小诗点评的作文怎么写
我家的中秋一年一度的中秋节到了，夜，静悄悄的，一阵凉爽的风穿过我的窗户，轻轻地抚摸我的脸；我站在窗前，痴情地望着十五的月亮。
窗外，黑色的天幕上，稀稀落落的点缀着几颗星星，他们害羞似地躲在云纱后面时隐时现，在群星的陪伴下，一轮满月微笑着注视着人间，它的笑容是那么温和，那么慈祥，在这样的微风中，大地好像一个初生的婴儿………此时。妈妈走到我的身后温柔的对我说：“今天是中秋佳节。
妈妈烧了好多的你喜欢的饭菜呢，快来吃把。”我应声点了点头。
说“我马上就来”妈妈说：“你知道中秋为什么要吃月饼么？”我想了想。说：“因为。
因为以前就流传下来的嘛”妈妈说：“嗯，算对了一半把，不过吃月饼其实是有个传说的—— 传说嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。
但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”
翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成 。”
听完妈妈说的我才知道原来吃月饼也是有传说的呀。不禁恍然大悟。
此时，我偷笑的对妈妈说：“妈妈，那你说那时候后羿做的月饼是什么馅的呀。是鲜肉的还是蛋黄的呀”。
妈妈开始的时候还在认真的想，后来察觉不对呀，那时候怎么会有这么多陷呢。才知道是我在逗她。
妈妈轻轻的敲了我的头说：“你个小坏蛋。”我故作委屈的说：“本来就是嘛，谁知道嫦娥喜欢吃什么味道的呢”我接着说：“妈妈。
那我来考考你把。你知道苏轼写的《水调歌头》么？”妈妈想了想说：“知道啊，就是明月几时有。
把酒问青天。
然后。
然后我就不记得了”我说：“唉。真是少壮不努力。
老大徒伤悲啊。还是我来告诉你原文把” 我起身。
仰望窗外的月亮，捋了捋我那“山羊胡”。此时妈妈在身后偷偷的笑了起来。
说：“小孩子哪里来的胡子，还学古人捋胡子”我说：“我在酝酿！不要打扰我”我捋了捋“山羊胡”说道“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。 不应636f70793231313335323631343130323136353331333264653366有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。”妈妈点点头说：“你这个小东西，知道的还真多呢。
快吃饭把。等下我们一起吃月饼。”
我忙说：“我要吃嫦娥那时候吃的”妈妈假装生气的说：“你去给我找一个来看看”我说：“那我就勉为其难的吃一个蛋黄莲蓉的把”妈妈说：“勉为其难？”我说：“是啊”谁知道妈妈偷偷走到我后面来挠我痒痒。说：“还勉为其难吗？”我说：“啊。
没有没有。知道我怕痒还来挠我”就这样，晚餐在我们的欢声笑语中结束了 。