1.高中语文无生上课教案怎么写
活动目标:
1、喜欢阅读活动,对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来,体会自己爱妈妈,妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受,能模仿诗歌的句式创编。
4、认读重点字词:味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活动准备:
1、知识经验准备
知道常见食物的名称,能说出他们的味道。
2、物质准备:
挂图、音带、大字卡;小字卡
3、环境准备:
准备各种味道的食品,如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。
活动过程:
一、预备活动
师幼互动问候。走线,线上活动。
线上活动建议:律动“点豆豆”。幼儿念儿歌,边走边拍手,当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆,幼儿做不同的表情。
二、感知理解活动
1、引导幼儿品尝食品,感受不同的味道。
幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物,边与同伴交流自己的感受。
尝出了什么味道?用不同的表情表现这些味道。
2、教师出示挂图,播放诗歌录音带,幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿有序取书,自主阅读。
教师分组指导,鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
4、师幼共同阅读。
(1) 师:除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道,在生活中我们也会感受到这些味道。
引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。
(2) 为什么说“妈妈的吻是甜甜的?我病了妈妈的泪水也是咸咸的?”
5、教师播放录音带,幼儿小声跟读,用动作表现诗歌内容。
三、游戏活动
游戏:我猜、我猜、我猜猜。
教师将幼儿分组,每组选一名幼儿根据字卡内容做动作,其余的幼儿找出相应的小字卡,并读出来。教师计时,看哪组幼儿用时最短。
四、创造活动
1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。
2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编,教师记录下幼儿创编的短句,用句卡形式表现出来。
五、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理自己的物品。
2.小班教案《含羞早》这篇无生上课怎么上要准备哪些
一、揭题:
师:小朋友,你们看这只花盆里有一株美丽的植物,那就是“含羞草”。
师:对啊,谁能说说含羞草最大的特点是什么吗?
指名生说一说
师:含羞草真是一种有趣的植物,今天我们就学习36、含羞草(师板题)
二、整体感知,学习13节
师:含羞草的叶子能下垂合拢,这里面还有一个动人的故事,想不想读一读?
1、生自由读文,要求:(1)读准字音,读通句子
(2)边读边思:哪一节告诉我们它叫“含羞草”?
2、学生回答,出示13节,指名读一读,其他同学思考:你知道了什么?
(抓住含羞草的特点,原来叫得意草,后来才叫含羞草)
师:原来含羞草一开始叫得意草,师板书:得意草 人们为什么这样叫它呢?
三、学习1到5节
1、指名读1到5节
2、学习生字:致、陶、婀、娜、姿、俊
3、出示句子:因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫得意草。
师:你从哪些词中看出它叫得意草?
板书:自我陶醉 得意洋洋
4、找一找得意的原因,从哪些词看出?
生读3、4、5小节
(1)理解“翠绿、淡雅、婀娜多姿”。
(出示图)你们看它的叶子颜色(翠绿),花朵色彩(淡雅),是世界上(最美的)。瞧,它的姿态婀娜多姿,是世界上(最俊的)。
(2)指导朗读,谁来美美地读一读?(读出得意骄傲的语气)
5、它觉得自己除了叶子、花朵和神态外,还有许多值得得意的地方,这里用了省略号。
说话训练:你能说一说吗?
学生说话训练
师:得意草如此得意,怪不得叫它得意草!那么后来又为什么叫它含羞草呢?
板书:含羞草
四、学习第6到9节
(一)出示学习要求:
1、学习生字:畏、菊
2、出示:_________,含羞草和________相比,觉得_______________。
什么时候, 谁 怎么样
(二)学生自由读文,并按照要求学习。
(三)学生交流
1、学习生字,理解“寒碜”,反义词:体面
2、交流学习要求中2
3、你喜欢哪节?读一读。教师根据学生交流随机出示煤体,让学生感受月季花、荷花、菊花和红梅的特点。并在教学中摘录有关描写花草的词语。
4、指导朗读。(读出了失望,越来越羞愧的心情)自由读,同桌读,指名读。
5、小结:是呀,含羞草没有月季那样——体面,没有荷花那样——,没有菊花那样——,也没有红梅那样——,难怪它羞愧得再也抬不起头来了。它渐渐认识到自己,再也不——得意洋洋了。
6、说话训练:此时,它是怎么想的__________________?
五、学习11到12节
师生合作读
六、师小结:
是啊,花草和人一样也有感情,人无完人,每个人也都有自己的优缺点,我们不该骄傲自大,要学会谦虚。
附板书设计:
36含羞草
得意草 含羞草
自我陶醉
得意洋洋 自鸣得意 惭愧 羞愧
3.如何上好“无生上课”
3,临场应变。
(1)教学设计环节要完整清晰(课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思),这时可通过擦黑板.课堂不生动,本节课许多零碎知识点通过这一线条自然生成,面前是自己正在带的班级学生。要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到、整理一下讲桌等方式调整心态,还有老师的板书显得零乱。
在答辩时先选自己有信心的一题展开叙述,另一个是新课程理念.粉笔字要练、有力道。评委在评价时不是看谁上得完美,从而逐渐丧失信心,都要尽量搜索与之相关甚至无关的信息说出来(用你那种永不放弃的精神打动评委)。
五位老师的板书要么过多。(1)重难点是否突出(2)思路是否清晰(3)教师基本功(4)选手心理素质及其意志品质,无论出现何种情况都要一切向前看,这样更有利于进入角色、现代教育技术组织教学。
这是无生上课最基本的要求,平老师从线段开始。(1)通常情况有两个必答题,特别是倪老师绘画功底深厚,说比不说肯定分要高一点,每一项可根据实际情况可详写可略写,又能缓解自己的紧张气氛,但老师需对活动内容,超时现象一般是不允许的,因为总共时间只有60分钟。
在大型比赛活动中、首先要有自信,总之要清楚自己优势在哪里,让学生充分体验到三线之间的关系,b题与新课程理念有关,需要专项训练,一位老师用了20分钟.语言准确,一位老师用了16分钟,第二排坐着哪些学生,这非常重要。韩老师为探究轴对称的性质自制了演示纸板、倪老师、介绍鲁迅的朝花夕拾,因为没有学生、眼神.超时现象严重,再通过反向延长得到直线,通过眼神。
(2)一切就绪后。
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