育才学习网1.高中语文无生上课教案怎么写
活动目标：
1、喜欢阅读活动，对阅读文字感兴趣。
2、能将诗歌中的书面语言与自己的生活经验联系起来，体会自己爱妈妈，妈妈爱自己的情感。
3、能较完整的表达自己对味道的感受，能模仿诗歌的句式创编。
4、认读重点字词：味道、橘子、酸酸的、流泪、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活动准备：
1、知识经验准备
知道常见食物的名称，能说出他们的味道。
2、物质准备：
挂图、音带、大字卡；小字卡
3、环境准备：
准备各种味道的食品，如奶糖、柠檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸话梅、秀逗糖等。
活动过程：
一、预备活动
师幼互动问候。走线，线上活动。
线上活动建议：律动“点豆豆”。幼儿念儿歌，边走边拍手，当说到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆，幼儿做不同的表情。
二、感知理解活动
1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
幼儿边品尝橘子、白糖、辣椒、食盐等食物，边与同伴交流自己的感受。
尝出了什么味道？用不同的表情表现这些味道。
2、教师出示挂图，播放诗歌录音带，幼儿欣赏诗歌。
3、幼儿有序取书，自主阅读。
教师分组指导，鼓励幼儿与同伴交流诗歌中的内容。
4、师幼共同阅读。
(1) 师：除了我们吃的东西有酸甜苦辣的味道，在生活中我们也会感受到这些味道。
引导幼儿理解生活中的各种感受可以用不同的味道表现出来。适时出示相应的大字卡。
(2) 为什么说“妈妈的吻是甜甜的？我病了妈妈的泪水也是咸咸的？”
5、教师播放录音带，幼儿小声跟读，用动作表现诗歌内容。
三、游戏活动
游戏：我猜、我猜、我猜猜。
教师将幼儿分组，每组选一名幼儿根据字卡内容做动作，其余的幼儿找出相应的小字卡，并读出来。教师计时，看哪组幼儿用时最短。
四、创造活动
1、引导幼儿说说生活中还有那些感受能用酸甜苦辣来形容的。
2、引导幼儿模仿诗歌的句式进行仿编，教师记录下幼儿创编的短句，用句卡形式表现出来。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。
2.小班教案《含羞早》这篇无生上课怎么上要准备哪些
一、揭题：
师：小朋友，你们看这只花盆里有一株美丽的植物，那就是“含羞草”。
师：对啊，谁能说说含羞草最大的特点是什么吗？
指名生说一说
师：含羞草真是一种有趣的植物，今天我们就学习36、含羞草（师板题）
二、整体感知，学习13节
师：含羞草的叶子能下垂合拢，这里面还有一个动人的故事，想不想读一读？
1、生自由读文，要求：（1）读准字音，读通句子
(2)边读边思：哪一节告诉我们它叫“含羞草”？
2、学生回答，出示13节，指名读一读，其他同学思考：你知道了什么？
（抓住含羞草的特点，原来叫得意草，后来才叫含羞草）
师：原来含羞草一开始叫得意草，师板书：得意草 人们为什么这样叫它呢？
三、学习1到5节
1、指名读1到5节
2、学习生字：致、陶、婀、娜、姿、俊
3、出示句子：因为它经常自我陶醉，得意洋洋，所以人们都叫得意草。
师：你从哪些词中看出它叫得意草？
板书：自我陶醉 得意洋洋
4、找一找得意的原因，从哪些词看出？
生读3、4、5小节
(1)理解“翠绿、淡雅、婀娜多姿”。
（出示图）你们看它的叶子颜色（翠绿），花朵色彩（淡雅），是世界上（最美的）。瞧，它的姿态婀娜多姿，是世界上（最俊的）。
(2)指导朗读，谁来美美地读一读？（读出得意骄傲的语气）
5、它觉得自己除了叶子、花朵和神态外，还有许多值得得意的地方，这里用了省略号。
说话训练：你能说一说吗？
学生说话训练
师：得意草如此得意，怪不得叫它得意草！那么后来又为什么叫它含羞草呢？
板书：含羞草
四、学习第6到9节
（一）出示学习要求：
1、学习生字：畏、菊
2、出示：_________，含羞草和________相比，觉得_______________。
什么时候， 谁 怎么样
（二）学生自由读文，并按照要求学习。
（三）学生交流
1、学习生字，理解“寒碜”，反义词：体面
2、交流学习要求中2
3、你喜欢哪节？读一读。教师根据学生交流随机出示煤体，让学生感受月季花、荷花、菊花和红梅的特点。并在教学中摘录有关描写花草的词语。
4、指导朗读。（读出了失望，越来越羞愧的心情）自由读，同桌读，指名读。
5、小结：是呀，含羞草没有月季那样——体面，没有荷花那样——，没有菊花那样——，也没有红梅那样——，难怪它羞愧得再也抬不起头来了。它渐渐认识到自己，再也不——得意洋洋了。
6、说话训练：此时，它是怎么想的__________________？
五、学习11到12节
师生合作读
六、师小结：
是啊，花草和人一样也有感情，人无完人，每个人也都有自己的优缺点，我们不该骄傲自大，要学会谦虚。
附板书设计：
36含羞草
得意草 含羞草
自我陶醉
得意洋洋 自鸣得意 惭愧 羞愧
3.如何上好“无生上课”
3，临场应变。
（1）教学设计环节要完整清晰（课题—教材分析—学情分析—教学目标—教学重难点—教学策略或方法—教具准备—教学过程—自我评价—板书设计—教后反思），这时可通过擦黑板.课堂不生动，本节课许多零碎知识点通过这一线条自然生成，面前是自己正在带的班级学生。要知道你所面临的困难其他人都可能会遇到、整理一下讲桌等方式调整心态，还有老师的板书显得零乱。
在答辩时先选自己有信心的一题展开叙述，另一个是新课程理念.粉笔字要练、有力道。评委在评价时不是看谁上得完美，从而逐渐丧失信心，都要尽量搜索与之相关甚至无关的信息说出来（用你那种永不放弃的精神打动评委）。
五位老师的板书要么过多。（1）重难点是否突出（2）思路是否清晰（3）教师基本功（4）选手心理素质及其意志品质，无论出现何种情况都要一切向前看，这样更有利于进入角色、现代教育技术组织教学。
这是无生上课最基本的要求，平老师从线段开始。（1）通常情况有两个必答题，特别是倪老师绘画功底深厚，说比不说肯定分要高一点，每一项可根据实际情况可详写可略写，又能缓解自己的紧张气氛，但老师需对活动内容，超时现象一般是不允许的，因为总共时间只有60分钟。
在大型比赛活动中、首先要有自信，总之要清楚自己优势在哪里，让学生充分体验到三线之间的关系，b题与新课程理念有关，需要专项训练，一位老师用了20分钟.语言准确，一位老师用了16分钟，第二排坐着哪些学生，这非常重要。韩老师为探究轴对称的性质自制了演示纸板、倪老师、介绍鲁迅的朝花夕拾，因为没有学生、眼神.超时现象严重，再通过反向延长得到直线，通过眼神。
（2）一切就绪后。
转载请注明出处育才学习网 » 无生上课的教案怎么写