育才学习网1.续写荷花第四段300字
世界上有许多美丽的花儿，有人喜欢玫瑰，有人喜欢茉莉，但我最爱的还是清雅脱俗的荷花.
荷花别名水芙蓉、玉环、六月春、中国莲、六月花神等，生长在水下的泥土里叶子叫荷叶，土里的根叫藕，可以食用.
荷花的茎从泥土中钻出水面，才可以开出花朵.水下的泥是脏的，荷花从那里出来，却那么干净，纯洁，美丽，这就是所谓的"出污泥而不染"，意思是：不管出自什么恶劣的环境，依然保持纯洁的品格.这一点是值得我们每一个人向荷花学习的.
远看，一朵朵荷花在池塘里随风轻轻摇摆，好似一群亭亭玉立的少女在跳着优美的舞蹈.慢慢走近你会发现，荷花是那么美丽，有黄的，有红的，还有粉的.花瓣的颜色是渐变的，由深到浅，好像是由著名画师精心勾画出来的.花蕊就更不用说了，金黄金黄的，为这原本就美丽动人的荷花又添彩一笔.我想，这荷花要是变成人，一定会是"万人迷"！
我爱荷花，爱它美丽的外形，更爱它那"出污泥而不染"的好品质！
2.三年级下册第三课荷花小练笔怎么写
荷花，夏天里最常见的花。
我喜欢它，喜欢它出自淤泥而不染、洁身自好的品格。 荷池中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，蒙蒙细雨的沐浴下，像一群身披轻纱的仙女 ，显得更加神圣，更zhidao加清秀，更加雅洁。
它们紧靠着荷叶，似乎含笑伫立着。探头向下望，我不由得惊叹，荷花竟能从淤泥中茁壮生长，而版不染淤泥。
这，不正是人们所喜欢它的原因吗？ 出自淤泥而不染，是人生追求的目标。贪婪在荷花面前只像是一个不起眼的小权东西。
可贪婪在人类眼中却是一道跃不过的坑，无数人在此纷纷落马，搞得身败名裂。 在夏日，让我们一起赏荷，读荷，懂荷，思荷，做一个出自淤泥而不染的人吧，让廉正之风继续下去吧。
3.仿写荷花的作文怎么写
我家种了许多牵牛花。一放学回到家，我就闻到一阵清香，我赶紧往牵牛花跑去。
牵牛花已经开了不少了，叶子间挂满了各种颜色的牵牛花，像一个个美丽的小喇叭；牵牛花大大的口儿，长长的筒儿，像一个个漂亮的小酒杯。有的牵牛花还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
微风拂过，爬满篱笆的绿叶托着牵牛花，在微风中颤颤拉抖动，像一群群的花蝴蝶扑打着翅膀，翩翩起舞，非常好看。如果把眼前的几盆牵牛花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
牵牛花的茂密的叶片和一条条茎蔓相连在一起，被微风一吹，就像条条绿波、道道青浪。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，绕着细长的钢丝，绽放开紫色的“小喇叭”。一阵微风吹来，我就“滴答、滴答”的吹起我的小喇叭来。不光是我一朵，盆子里的牵牛花都在吹喇叭。风过了，我停止了喇叭声，静静地站在那儿。小蜜蜂飞过来，告诉我花蜜有多甜。
过了一会儿，我才记起我不是牵牛花，我是在看牵牛花呢！
4.三年级下册语文怎么继写3课的荷花
苏教版第六册第12课12 荷花清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要想较快的背得这篇课文，首先得理清课文的脉络，懂得了课文的写作顺序，背诵就容易得多了。这是一篇文质兼美的散文。
课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。
全文共五个自然段。第一段讲清早到公园去玩，一进门就闻到荷花的清香。
这里的“一……就……”说明荷花的香味传得很远。第二、三自然段讲看荷花。
课文先介绍了荷叶的样子。“挨挨挤挤”说明荷叶数量多，长势旺盛。
“像一个个碧绿的大圆盘”这一比喻句十分形象地说明了荷叶的颜色、样子。接着介绍白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。
可以想象得出来：满池的荷花各有各的姿态，该有多么迷人啊！“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”这是作者看到荷花的感想。这句话有两层意思。
第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。
第四自然段讲看荷花引起的想象。想象是一种心理活动。
作者为什么觉得“自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里”？因为面对这满池如诗如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫共语。
这种想象不仅增强了文章的感染力，把学生带入到童话的意境之中，而且表现了作者对荷花的喜爱，对大自然的赞美之情。第五自然段讲过了好一会儿，作者才想起是在看荷花。
这说明作者被深深地陶醉了。体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子，是学习本文的重点。
体会第四自然段的内容，弄清是什么引起了作者的想象，为什么会想到自己与花共舞、与虫共语，是学习本文的难点。