育才学习网1.足球教案格式怎么写
标题
教学目标
一、
二、
三、
重点、难点及解决办法
重点：
难点：
解决办法：
教学方法及学生活动设计
课时安排
教学步骤
一、导入新课
二、明确目标
1.
2.
3.
三、整体感知
四、重点、难点的学习与目标完成过程
五、总结笨课所学内
2.幼儿教案"小足球"怎么写
针对幼儿的教育吧，可以从以下几个方面着手
1、准备一个小足球
2、首先从外观上向小朋友介绍足球，如：足球是圆的等等，可以自由发挥
3、足球是一项运动，首先通过字面意思介绍“足”，就是我么脚，所以足球是一项用脚来完成的运动，可以发挥一下，讲一讲足球为什么设计成圆形。
4、足球的起源，中国的蹴鞠，发挥一下，让小朋友了解中国历史。现代足球起源于英国，可以发挥一下。
5、拓展，讲讲运动有益身心健康。
希望对你有帮助，小孩子的幼教很重要，灌灌耳音就够了，让他们听懂是不可能的。
3.怎么写好一份足球教学教案
重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。
教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发 。 一、兴趣吸引、动寓其中 为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。
本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。
在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。
立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。 二、学练本领、观思同行 在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。
在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。
教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。 三、综合锻炼、合作发展 小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围.在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。
在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。
并通过比赛培养学生的竞争意识。 稳定情绪 身心放松 学习目标 1、感知运球变向的动作要求，了解简单的足球动作术语，发展灵敏、协调等身体素质 2、敢于创想和表现，培养自信，具有克服困难的勇气 3、表现出与他人合作的行为，提高交往能力 学习内容 1、小足球 4—（3） 2、快传快递3—（2） 时间：5分钟 精神饱满 进入角色 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数时间 强度 课的导入： 1、师生问好 2、进入角色 3、热身活动 ★通过语言和情绪引导，使学生进入角色，激发学生学习兴趣 ●观察熟悉场地布置和上课器材 ★引导学生进行热身，师生共同参与 ●跟着音乐进行热身活动 若干次 积极投入 自我表现 时间：17 分钟 熟悉球性 感受足球 活动内容教与学预计运动负荷 组织队形 提示 次数 时间强度 小足球： 1、多媒体介入 2、带球散步 3、运球变向 4、星球大战 ★“你们看谁来了？它想和你们比一下球技，好吗？” ●看一看，比一比 ★教师语言提示，师生共同练习，一人一球，边走边控制好球 ★“大球挡住了前进路线，你们有办法绕过去吗？” ●学生分组讨论，根据自己的能力有选择地练习，互相鼓励，互相帮助 ★多媒体介入，教师语言提示（从失败到成功），鼓励学生大胆尝试，不怕失败 ●分组练习，互相鼓励，互相帮助 ★教师讲解游戏规则 ●根据规则进行比赛 （遵守规则，注意安全） 若干次。
4.足球教案1vs1个人突破技术怎么写
本课以“健康第一”为指导思想，充分体现“教师为主导、学生为主体、练习为主线、技能为核心”的教学思想，调动学生参与学习的积极性；教学中通过教师引导、学生体验、对抗练习、师生评价的教学组织过程，有效的将感知、思维、实践探索和能力提高融会于足球教学中，达成了“多（组织形式多样）、乐（学生兴趣高涨）、实（教学过程扎实）”的教学效果，提高了学生对足球运动的兴趣爱好，为校园足球的正常开展奠定基础。
二、教学内容分析
变向突破是运动员控制球与进攻能力的重要表现形式之一，熟练掌握、合理运用运球与变向突破对调控比赛节奏、丰富战术变化，突破密集防守，创造射门机会都具有实际的意义。脚内侧运球的动作特点是易控球，但运速较慢，适用于掩护性运球，在适当的时机运用有利于发挥其作用。变向突破技术分为3个阶段，即支撑脚的选位——触球脚触球改变运球方向——变向后的衔接动作。技术的核心是变向运球时身体协调用力与变向后下一个技术动作的衔接。
三、学情分析与教学设想
本课授课对象为初二年级学生，他们喜欢参加各种体育活动，动手能力强，善于观察，乐于动脑，体能素质整体较好，也具有较强的组织纪律性。通过了解，足球是他们比较喜爱的一项运动，大部分男生都没有足球基础，但却比较热爱足球运动，参与程度比较高，而女生的基础相对较弱，不太爱运动。
本课在设计时考虑到学生技术基础比较薄弱，整堂课让学生多接触球，准备部分通过专门性练习动作的拨球、拉球等基本练习，使学生适应和熟悉球性，建立和提高球感，同时发展下肢和脚步动作的灵活性和协调性，为掌握运球及变向突破打下基础。教学设计以脚内侧运球技术学习为主，在基本掌握脚内侧运球技术以后再让学生尝试运用所学技术于对抗中，这样安排的目的是弥补了学生基本技术的不足，让学生获得更大的成功体验与乐趣，为学习突破技术奠定基础。从运球到突破逐步过渡，甚至更注重运球技术的学习，其目的是夯实学生的技术基础，并让学生获得更大的成功感。本课教学环节安排紧凑，给学生更多的练习机会，目的是通过对触球部位、触拨球步数、运球距离、方向、速度等练习要素的控制和变化，培养学生运球的节奏感、距离感，以及重心的随动和应变的机动性，提高其控制运球力量、速度和方向的能力。
5.高二体育课教案该如何写
教材 足球：熟悉球性练习，复习大腿颠球，脚背正面运球，脚内侧传，接球。
课的任务 一、通过复习大腿颠球，脚背正面运球，脚内侧传，接球等练习，提高学生足球的基本技术和意识。 二、发展学生的全面身体素质和自我锻炼的能力。
三、培养学生的团结合作精神和勇于克服困难的良好品质。 教学目标 1. 70%学生能了解熟悉球性的方法，懂得大腿颠球，正脚背运球，脚内侧传，接球的动作要点。
2. 80%的学生能较正确的完成动作，90%以上学生通过本次课练习后有不同幅度的进步。 3. 学生能按教师要求练习，自主练习，自我组织，自我评价能力较强，积极性高。
4. 全课练习密度约在30%左右。 教材重点 难点 动作 大腿颠球 正脚背直线运球 脚内侧传接球 重点 腿抬平，触球部位 脚背绷、触球动作 传球：支撑腿位置，脚触球部位、触球点 难点 左右脚协调进行 左右脚进行，抬头 接球：主动缓冲动作 基本部分 复习脚背正面运球 学生每人一球，自己练习。
教师在旁提示动作要领：抬腿平，触球部位和用力适宜。 要求左右腿交替使用。
请学生出来练习，指出优、缺点，学生继续练习，教师巡回指导。 学生每人一球，以小组为单位练习。
教师提示动作要领：提膝送髋竖脚尖，脚背推球走。 要求：运球时步幅小，勤触球，左右脚轮换，在学生完成2次往返练习后，要求学生在运球过程中抬头注视场上，看 教师手中的旗子，后大声读出旗子的颜色。
此练习易犯错误： 脚背运球时，用脚尖捅球，致使球远离控制范围。纠正方法：提醒强调运球触球部位。
三、复习脚内侧传、接球 四、游戏 1.脚背正面运球，脚内侧传球打门比赛 方法与规则：（略） 2.庆申奥成功：火炬接力 方法与规则：（略） 教师提示要领：大腿外展脚尖勾，脚弓推球随球走。 组织：此练习由各小组自定练习形式，练习方法。
要求：按指定的练习内容，根据各组掌握动作的情况，主动、认真练习。 教师讲解游戏方法与规则。
学生分成四组，每组两队进行比赛。 要求：动作规范，尽量避免失误。
练习时各队要报本队的传球数，传球打门必须进门，方能算成功一次。 教师讲解游戏方法与规则。
学生分成四组，进行比赛，如遇人数不等，请多余学生担任裁判。 要求：在跑进和跳跃中，球不能落地，如球落地，则学生回到起点重新开始。
结束 部分 一、请个别学生出来对本次课课进行自评。 二、教师小结：从学生上课的态度，练习的积极性，进步幅度等几方面进行评价。
三、征求学生对本次可的意见。 四、预告下次课的内容。
五、布置收器材。 六、宣布下课。
课的设想 足球是高中《体育与健康》课程中选修教材的必选内容，高中男生的足球教学，除了应保持初中阶段“兴趣化教学”、“群体化教学”等特点以外，还应根据学生成长的年龄特征强化以下二点：1.技术动作综合化；2.教学组织层次化。教学中要根据学生技能、体质等差异性的实际情况，采用相应的组织方法和手段，进行分层次教学，以体现面向全体学生，面对每一位学生，提高整体教学效益。
课的准备部分采用熟悉球性练习，在基本掌握好大腿颠球的动作同时，使机体很快进入准备状态。 课的基本部分为复习脚背正面运球和脚内侧传、接球。
复习脚背正面运球的练习，在教师统一口令下，分组轮流练习，而在安排脚内侧传接球时，考虑到学生的基础，掌握情况不一，也为了充分发挥学生是教学主体的作用，因此，分组由各小组自行决定练习内容和练习组织形式，培养学生的学习主动性。 由于对不同层次的学生有不同的要求。
因此，使得每一个层次的学生都能获得与之相适应的成功体验，并在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习的兴趣和对人生的自信。 在课的基本部分结束之前，结合本次课的内容，安排运球和传接球的游戏，既复习、提高了基本技术，又增加了趣味性、实用性和对抗性，活跃了课堂气氛，并通过此练习培养了学生团结合作，关心集体，克服困难与遵守规则的良好品质。
在课的结束部分，先请学生对本次课的学习情况进行自评，然后教师再从学生上课的态度、参与的积极性以及进步的幅度存在的问题等几方面加以公正、客观的评价，结束前预告下次课内容。 以上是本次课的设想，不妥之处，请多多指正。
6.体育教案的简案怎么写
教 案 学校：000大学 年级 ：04级 班级：体教A、B班 第 1 周 1次课 上课时间 2005年 8 月 24日 教师：0教 学 内 容 1、足球游戏 2、学习颠球 3、小场地比赛 课 的 任 务 1、培养学生对足球课的兴趣，掌握班级 2、熟悉球性，使学生掌握和学习足球的基本技术 3、提高整体足球水平 部分 时间 教 学 内 容 和 组 织 教 法 培运 动 量 时间 次数 强度 开始部分 2 分 钟 一、课堂常规 1、整队、值日生整队 2、师生问好 3、宣布课的内容、任务、要求 4、安排见习生 组织：两列横队 背风背阳背干扰 队形： ******* ******* △ 2分钟 准 备 部 分 要求：快、静、齐 中 3 分钟 二、准备活动 绕半块足球场慢跑两圈 要求：队伍正齐、精神饱满。
队形： **** **** 3 分钟 2 圈 15 分钟 三、足球专项操练习：行进间跳进 1、头部动 2、扩胸运动、振臂 3、体侧运动 4、转体运动 5、下肢活动 （1） 大腿外展 （2） 内展 （3） 前蹬 （4） 侧踢 （5） 内踢 （6） 后踢 6、加速跑 7、进行一些拉深练习： 由上至下进行。 队形： ******* ******* △ 要求：动作整齐、有力、准确。
组织：两路纵队 讲解示范 教法：讲解示范--领做—纠正错误 队形： ******* ******* △ 15分钟 中 部分 时间 课的内容 组织教法 运动负荷 时间 次数 时间 基 本 部 分 70分钟 一、球性游戏 学生按照要求依次用手把球传到队尾，队尾学生拿球后跑到队首继续重复传球动作。 1.从身体侧方交替传，双脚不能移动 2.从头顶和胯下交替传。
3.队首学生从胯下直接滚传到队尾。 二、颠球练习 要领： 脚背正面颠球：支撑脚的膝关节微屈，身体重心移到支撑脚上，当球落至低于膝关节（离地面约20厘米）以下时，颠球脚的膝、踝关节适当放松，并柔和地向前稍上方甩动小腿，脚尖稍翘起，用脚背轻击球的底部，将球向上颠起。
脚内侧颠球：支撑脚膝关节微屈。身体重心移至支撑脚上，当球下落到膝关节高度时，颠球脚屈膝盘腿，脚内侧向上摆脚内翻，轻击球的底部，将球向上颠起。
三、小场地分组比赛 要求： •放松，拼抢积极 •尽可能的提高学生的踢球兴趣 两列纵队，间距学生可以自己控制，队首学生手持一个足球。 组织：每人一球，手抛球，让球自己落下，然后用脚背正面向上踢起。
队员成体操队形站开，面向教师。队形可稍灵活一些。
教法：开始只是踢起一个，然后用手接住，然后逐渐连续击球，不让球落下。 半块场地，队员分为4组，在约20*40米区域内进行5vs5比赛。
60分钟 3次 结束部分 5分钟 1、放松练习 2、拉伸 3、小结 4、师生再见 队形： ******* ******* △ 场地 器材 1、旗杆8个；2、足球（一人以球） 3、哨子一个 ；4、球网一付 课后 小结 自己复制了以后拿WORD打开就应该可以看到！我们一般写的就是这种了。