育才学习网1.的一堂数学课作文怎么写
“哎，又上数学课了，真烦。我现在一听‘数学’这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉。”
许多同学都在嘀咕着，好像“数学”是他们的天敌一样，谁都不愿意听，谁听了都觉得讨厌。我也不例外，一上数学课就像被施了法一样，四肢无力，头昏眼花，哎，我真讨厌呀！
“铃、铃、铃”，上课铃还是响了，全班同学跟霜打的茄子一样，焉在课桌上。“上课“，起立”，“老师好”，这本是一个庄严的时刻，庄严的声音。但听我们一喊，比哀乐还难听。
“翻开数学书，昨天我们学到……”哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。
突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开始慢慢抬起头，邻桌也被“惊扰”了，我们都慢慢的抬起头寻找这力量。
数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我，征服了全班同学。我放下笔，旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切“活动”，目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。这力量折服了我们，这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着……
当我们开始走神时，她粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子，忽高忽低的声音，其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽，在她身上，简直就是完美的南北融合呀！
哦！我们完全被她吸引了，这并不是因为她的美貌，而是她那令人发指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奋进，连窗外的小鸟都被她吸引了，静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻……
“铃、铃、铃”，下课铃终于响了，但我们还都沉浸在那个燥热的时刻，还没有回过神。天哪！这不是一堂数学课，而是一场令人振奋的演讲啊！她的声音，她的动作，她的神情还都浮现在我的脑海里。我，沉醉了！
2.关于我于数字节的故事的作文怎么写
你听说过数字“陷阱”吗？数学节我们玩了这个游戏！
首先，老师在黑板上写出了游戏方法和规则：1.同学们从前到后依次报数。2.凡是报到3或3的倍数的同学就击掌。3.违反，这两条，规则，其他人就要像恶虎一样猛扑过去，报错的人还要掉进又黑又臭的数学“陷阱”里。
游戏快，要开始了，我原本平静的心就像在敲锣鼓似的。我心里不停地安慰自己：不就是报个“16”嘛，没关系的。为了防止万，一，我还暗，暗地在心中背，了一遍乘法口诀。经过一番充分的准备，我的心又平静了下来。
游戏开始了，同学们一个个闪电般地报出了正确的数字，可是不久就有人报错了，这可不一般，他成了“垫底”的人，，我们立刻像，一只只饥饿的老虎扑向他。轮到我了，我脱口而出，成功地通过了，没有掉进数字“陷阱”。到最后几位同学报数时，他们犹，豫不决，支支吾吾了半天才说出了正确的数字。这次游戏结束了，有四个人掉进了又黑又臭的数字“陷阱”里，还被我们给“咬”得粉身碎骨。
通过这次游戏，我明白了一个道理：不管做什，么事都不能慌乱、紧张，一定要做到干练，如果你紧张，那就脑子就会一片空白，什么事也做不好了。
3.数学作文怎么写
我的发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。
如果要你算一个多位数乘5，你是不是准备列竖式？我却可以口算，因为我发现一个小诀窍。想知道吗？让我来告诉你：算48532*5的积，先找到这个数485320，再把它除以2，你会口算吗？242660这就是48532*5的积了。知道为什么吗？我把原来的数先扩大10倍，再缩小2倍，是不是相当于扩大5倍呀？你掌握这个小窍门了吗？
同样的发现我还有：一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘15呢？用刚才的方法再加一步——你已经想到了吧，再扩大10倍就好了！
我还发现一个多位数，末两位符合这个要求：十位上十奇数，个位上是5，用它乘5，积的末两位肯定是75。我想这是为什么呢？因为多位数的个位与5相乘得25，积的个位是5，向十位进2，而十位的奇数与5相乘的到的是几十五，这个5应该和个位进上来的5相加写在十位上，所以这个积的十位上肯定是7，个位上肯定是5。同样的道理，你不难推出，一个多位数十位上是偶数，个位上是5，它与5相乘，积的末两位肯定是25。
这个发现能用我前面所说的一个数乘5的巧妙算法来解释吗？想想看，它们是一致的，因为这个数扩大10倍后，末两位是50，再除以2，可能百位上有余数1，与50合起来150÷2=75是末两位上的数字，也可能百位上没有余1，那么50÷2的商就是末两位上的数字。
同学们，我的这个小发现是不是很微不足道？但我很自豪，这是我自己动脑筋观察和思考的结果。伟大的发现不是由这点点滴滴组成的吗？同学们，让我们一起做一个勤于思考、善于发现的人吧！
4.我和数学节的故事怎么写
毕达哥拉斯的小故事】毕达哥拉斯有次应邀参加一位富有政要的餐会，这位主人豪华宫殿般的餐厅铺着是正方形美丽的大理石地砖，由于大餐迟迟不上桌，这些饥肠辘辘的贵宾颇有怨言；这位善于观察和理解的数学家却凝视脚下这些排列规则、美丽的方形磁砖，但毕达哥拉斯不只是欣赏磁砖的美丽，而是想到它们和[数]之间的关系，于是拿了画笔并且蹲在地板上，选了一块磁砖以它的对角线 AB为边画一个正方形，他发现这个正方形面积恰好等于两块磁砖的面积和。
他很好奇，于是再以两块磁砖拼成 的矩形之对角线作另一个正方形，他发现这个正方形之面积等于5块磁砖的面积，也就是以两股为边作正方形面积之和。至此毕达哥拉斯作了大胆的假设： 任何直角三角形，其斜边的平方恰好等于另两边平方之和。
那一顿饭，这位古希腊数学大师，视线都一直没有离开地面。 毕达哥拉斯定理——勾股定理毕达哥拉斯本人以发现勾股定理（西方称毕达哥拉斯定理）著称于世。
这定理早已为巴比伦人和中国人所知（在中国古代大约是战国时期西汉的数学著作 《周髀 算经》中记录着商高同周公的一段对话。商高说：“…故折矩，勾广三，股修四，经隅五。”
商高那段话的意思就是说：当直角三角形的两条直角边分别为3（短边）和4（长边）时，径隅（就是弦）则为5。以后人们就简单地把这个事实说成“勾三股四弦五”。
这就是中国著名的勾股定理.），不过最早的证明大概可归功于毕达哥拉斯。他是用演绎法证明了直角三角形斜边平方等于两直角边平方之和，即毕达哥拉斯定理（勾股定理）。
5.关于我于数字节的故事的作文怎么写
你听说过数字“陷阱”吗？数学节我们玩了这个游戏！首先，老师在黑板上写出了游戏方法和规则：1.同学们从前到后依次报数。
2.凡是报到3或3的倍数的同学就击掌。3.违反这两条规则，其他人就要像恶虎一样猛扑过去，报错的人还要掉进又黑又臭的数学“陷阱”里。
游戏快要开始了，我原本平静的心就像在敲锣鼓似的。我心里不停地安慰自己：不就是报个“16”嘛，没关系的。
为了防止万一，我还暗暗地在心中背了一遍乘法口诀。经过一番充分的准备，我的心又平静了下来。
游戏开始了，同学们一个个闪电般地报出了正确的数字，可是不久就有人报错了，这可不一般，他成了“垫底”的人，我们立刻像一只只饥饿的老虎扑向他。轮到我了，我脱口而出，成功地通过了，没有掉进数字“陷阱”。
到最后几位同学报数时，他们犹豫不决，支支吾吾了半天才说出了正确的数字。这次游戏结束了，有四个人掉进了又黑又臭的数字“陷阱”里，还被我们给“咬”得粉身碎骨。
通过这次游戏，我明白了一个道理：不管做什么事都不能慌乱、紧张，一定要做到干练，如果你紧张，那就脑子就会一片空白，什么事也做不好了。
6.小学数学作文400字
数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。
就如开门要用的钥匙，写字要用的笔，吃饭要用的碗筷一样重要。尤其是小学数学知识，是我们日常生活中使用最多的，也是将来学习和一切发展的基础。
既然如此，我们就应该去学好数学为我们所用。但实际上很多同学害怕数学，谈起数学而色变，根本体验不到学习数学的乐趣。
其实，学习数学和学习其他学科一样也有一定的规律可寻，只要我们找到了这个规律，遵循这个规律，一样可以把数学学得很棒的！ 一、要打好基础：数学是一门系统性强，前后内容联系十分紧密的学科。就学校老师教学的内容而言，前面的内容往往是后面学习必备的基础，前面没有学好，肯定影响后面知识的学习。
假如整数四则计算都不会，怎么去进行小数计算？一步解答的应用题都不会，怎么去解答两步或多步解答的综合应用题目呢？……因此，学习数学必须遵循从基础学起，循序渐进，逐步扩展的原则。如果你在以前的数学基础没有打好，那必须把以前欠缺的知识补起来，这一点非常必要。
就如同建造高楼大厦，你把根基打好了，才能够在上面建造一层、二层、三层……。当然要补上所欠缺的基础知识，是很不容易的。
基本的计算（如口算、笔算）、基本概念、基本的数量关系、基本的图形知识……，还有最基本的数学思想和解决数学问题的基本方法都是基础。我们首先要弄清楚欠缺在哪里？然后才能有针对的进行补救。
二、要学会倾听。数学是一门抽象的学问，思维性和逻辑性很强，是需要同学们动脑子，下工夫去学的科目。
所以上课思想不要开小车，尤其是老师在讲解、分析，同学们在回答问题的时候，你要排除一切干扰，做到全神贯注的听，随着老师的讲解去思维，去发现，去拓展。只有你听明白了老师和同学的话，你也才能够分析判断别人的话是否正确，才能够学到老师和别的同学分析问题的方法。
如：分析数量关系，寻求解决问题途径时，就如警察破案，步步紧逼，环环紧扣。老师在讲解时的每一步，都是下一步分析的基础，如果你上一步没有搞清楚，就会影响下一步的分析和理解。
由此说明认真听讲是多么的重要。另外，学会倾听也是一种礼貌，一种尊重，更是一种学习精神。
三、要重视解决问题的方法和过程。学习数学知识，既要重视做题的结果，更要重视解决问题的方法和过程。
重结果只会导致模仿、死记硬背、生搬硬套，若遇到陌生题型往往就会束手无策。只有注重解题过程和解题方法的同学，思维才能够得到真正的锻炼，才会变得越来越聪明。
而实际上有些同学在学习中，只注重某道题目结果等于几，而不想搞清楚为什么等于几？比如一些图形方面的计算公式，我们不但要记住它，更要理解这些公式是怎样推导出来的，采用什么方法推倒出来的？这样我们才能够灵活运用，融会贯通。就算忘记了公式我们可以再推导，再总结出来。
我们的分析和推理能力才能够提高。 四、要做适当的练习。
学习数学离不开做题。孔子说：“学而时习之”、“温故而知新”。
意思是：只有时常温习过去所学的知识，并整理而找出头绪，加以巩固，才能不断吸收和了解新的东西。不做适当的练习，学到的知识就没有办法巩固。
比如我们学习了圆面积的计算，我们也理解了公式推导的过程，但没有及时去练习，那么学会的计算方法很快可能就忘记了。所以为了更好的掌握旧知识和获得新的知识，做适当的练习题，是很有必要的。
五、要敢于提出问题和自己的见解。不管是课本上的知识，还是老师讲的，我们要大胆提出与众不同的看法和问题。
不一定老师讲的就是最好的方法，我们应该敢于和老师挑战，敢于和教材挑战。当然，不思维和不善于思考的人是做不到这一点的。
比如在学习用比的知识解决实际问题的时候，你还可以想能不能用别的知识去解答呢？然后你就会发现用学过的整数除法知识或变换为分数知识都可以去解决这种问题。从而你一定会为你的解题方法而得意吧。
六、要善于找规律，善于总结归纳，迁移类推，举一反三。数学是一门规律性很强的科目，学习数学就必须善于寻找数学规律，善于总结。
要能够触类旁通，把新旧知识有机的结合起来，系统起来，整理成框架。所谓万变不离其宗，我们掌握了数学知识的体系，我们就有解决综合题目的能力。
七、要持之以恒。“兴趣是最好的老师”。
要对数学产生并保持兴趣，最重要的是一定要坚持。只要坚持，时间长了，对数学就会产生和保持兴趣了.没有耕耘就不会有收获。
学习数学的过程也许是辛苦的，但是，当我们解答出难题的时候，那种自豪与成功的感觉只有自己最能体会。如果你能够继续这样坚持，你就会对数学产生兴趣。
往往许多同学就是害怕付出，半途而废，他们是体会不到学习数学所带来的愉悦。 八、要尽量做到课前预习。
有预习的效果是不同的。因为如果你有预习，就会对今天要学的知识有个大概的了解，既锻炼了自学的能力，又有助于听老师讲课时做到有的放矢，提高听课的效率。
九、要喜欢教你的老师。其实你最厌烦的老师也许是最认真的老师。
不管因为你不喜欢数学而厌烦这个老师，或是因为这个老师的教学方式你。
7.我身边的数学的作文怎么写 要不一样的
数学朋友 生活中的数学无处不在，一不当心，它就会给你惹麻烦。
有一次，妈妈给了我10元钱，叫我去买鸡蛋挂面，她说剩余的钱可以让我自由支配。我拍着胸脯说道：“小事一桩，保证完成任务。”
说着，我拿着钱大模大样地出了门。 到了超市，我先花4元5角买了鸡蛋挂面，然后心里就开始琢磨剩余的5元5角可以买哪些学习用品。
我弯下腰，仔仔细细地观察文具用品的标价。一瓶碳素墨水4元，一本练习本5角钱，剩下的一元钱我正好可以买两张漂亮的贺卡。
我不放心，又认真地计算了一下，正正好好10元钱。我心想：回到家里，妈妈一定会夸我真能干，把帐算得这么精，可以当个小会计了。
想到这里，我拿着商品蹦蹦跳跳地来到收银处。收银员“啪，啪，啪”一算帐，说：“一共19元整。”
我大吃一惊，说：“我没带这么多钱呀。我不买了 行吗？”收银员很坚决地说：“不行，已经记帐了。
你没钱的话，就叫你的父母来付。”我急得都快要哭出来了，心里越想越不对：我明明算得好好的，怎么会变成19元钱了呢？我灵机一动，鼓起勇气对收银员说：“你会不会算错呀。
我都看过标价的，比如说贺卡是5角钱一张„„”没等我说完，收银员一拍脑袋，不好意思地对我说：“小朋友，对不起，我把5角看成5元了，相差一个小数点，给你添麻烦了。这样吧，你应该付10元钱。”
我爽快地付出了10元钱，拿着商品，高高兴兴地回家了。 你看，生活中的小事也和数学有着千丝万缕的联系，数学丰富了我们的生活。
如果你不懂数学，它就会捉弄你；如果你掌握了数学，它就会乖乖地听你的话，做你的好朋友。数学，它就是那么顽皮。
8.我最喜欢的一节数学课 作文
我最喜欢的一节数学课
要说我最喜欢的课，还是数学课了。因为三年级的一节数学课，让我迷上了数学。
那是三年级上学期的一个周三，雨，淅淅沥沥地下着，天上唯一一丝阳光也被那一片片黑压压的乌云罩住了，我的心情也跟着这该死的天气般消沉。因为前一天的下午，我的数学没有考到95分，妈妈批评我一顿。
上课铃声打了，唉，又是数学课。在课上，我心不在焉，无意中听到以前奥数课上过的题目，“11乘8”，我顿时来了劲儿。
我立刻举手发言道：“11乘8等于88。因为11乘以任何一个一位数，十位和个位都是这个一位数。”
“好！”我的一席发言顿时得到了老师的表扬，“不错！真棒！数学的奥妙就在此，可以用不同的方法去得出结果。”老师的眼睛向我投来赞赏的目光，我的心里美滋滋的。我看了看后面的题目。。咦？怎么很多题目都可以用不同的方法做出来。我顿时来了精神，连忙举手道：“老师，我发现别的题也有另外的方法可以做出来”“好啊，你说说看”老师听了我的话，高兴地鼓励我大胆说出自己的想法
“ 比如：12乘7等于84，用2乘7等于14，把1去掉向十位进一，然后用10乘7加10等于80。80加4等于84。也可以这样算，11乘7等于77不也很好算吗？然后用77加上少加的1个7就等于77加7等于84。”
老师说：“不错，小脑袋瓜还挺好用的呢！不过你从这中间学到了什么？”
“相同的结果，不同的过程，可能就是我这节课的收获吧！”我说。
“嗯，”老师感叹道，“不错！”
“叮铃铃”下课了，但我还沉浸在解题的兴奋当中。
正是那一节数学课让我产生了对数学浓厚的兴趣。它不仅让我了解到一道数学题可以有多种解法，也给了我一个启迪：做事也一样，多想一些方法，事情的结果会更精彩。
丁零零”的铃声结束了十分钟的喧闹，我们将面临的是又一个世纪（课堂40分钟）。大家无精打采地坐在座位上，叹着气。“唉，又是数学课！”我拿出练习本，趁着老师还没有“驾到”趴在位子上打嗑睡。老师慢悠悠地走来了，在黑板上画了几个函数图像。经过往常的问候后，上课正式开始。
首先老师叫了两个同学上黑板答题。接着他留了一道更复杂的题让同学们讨论。一下子，讨论数学题成了“吾”班一道亮丽的风景线，几个同学一组，讨论时可激烈了。“NO，我认为……”“不，应该是……”。瞧，我班的“数学将军”和“饶舌将军”正争得不可开交。他瞪着他那乒乓球似的又大又圆的眼睛双手叉腰，好像一只发怒的大象，又似一个红脸的关公；而另一个同学，他那柳叶似的眉毛紧紧地皱着，足可以吊一个烧水的水壶。顿时，室内温度骤升140°……猛地一瞧，不知内情的人还以为是“第三次世界大战”即将爆发了呢，再看观众们的反应：“奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”
不久，老师公布了答案，这让所有人都大吃一惊，大家都没想到答案会是这样的，先前争论的两人也不得不承认甘拜下风。接下来老师又介绍了几个函数，由于图像多而复杂，老师便教了我们几套口诀，方便我们记忆。口诀很有趣，不少同学都被逗笑了，也让一些没精神的同学不再那么萎靡不振，教室里充满了欢声笑语。而且课堂一点都没有乱。我也融入其中继续回答老师的问题，并且收获了许多。
在那天之前，我没有想过一节数学课会出现这么积极又和谐的课堂，真的让我吃惊了，课堂会有如此大的吸引力。原来老师可以当一名成功的指挥家，在课堂上舞出自己的个性来。而学生便是最好的观众，附和着他们。
正是因为这样，我才能享受一节如此美妙的数学课。
9.一节生动的数学课作文
[一节生动的数学课作文]
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，一节生动的数学课作文。我们连忙回到自己的座位上端端正正的坐在那里等待着老师的到来。“噔噔噔”清脆的脚步声渐渐的近了。这是一位新来的教师，她是一位曾经教过初中的大哥哥大姐姐的女老师，她姓周。在周老师的课堂上，同学们都非常活跃。周老师常常带我们做一些数学小游戏，小学六年级作文《一节生动的数学课作文》。 周老师刚走进教室，老师给我的第一印象便是她非常和蔼。周老师对我们神秘的说：“同学们，下面我们来做一个游戏。接龙，由老师我选一个小组，再在黑板上写数，那一小组就要把数给读出来，不能迟钝。如果没有接上，可要上讲台表演节目的！”听完老师的话，同学们都把手高高的举了起来。老师选中了第一组，第一组的同学都把自己的脑神经给绷紧了，仔仔细细、认认真真的把数给读了出来。先是一阵欢呼声，然后，老师面带微笑的对他们说：“答对了。”紧接着，又是一阵热烈的掌声。 接着，我们又玩了很久。平常总觉得四十分钟是多么难捱，可是我觉得这节课只用了二十分钟。“叮铃铃”下课铃就这样打响了。 一节生动的数学课作文400字