育才学习网1.如何写绘本赏析
绘本赏析可以分为两种，一种是画面艺术欣赏性，一种是功能性。
*所谓的画面艺术欣赏除了是画面的用色，笔触，空间感，节凑感之外，还有就是跨页的图片安排，绘本跟一般图画书最大的差异就是在于单页插画以及跨页插画在剧情zd连贯的部份，往往含有画者的伏笔在里面，所以写赏析的时候可以这里去著手。
*所谓功能性就是文章内容或是对象以及主题来说，不论是成人绘本或是儿童绘本都有有字绘本或是全图片的无字绘本两类，然后绘本也有其功能性，比如心情抒专发类的，教育类的，各种类别，所以你可以依照内容的类别来撰写。
目前绘本市场很大一部分属是属于儿童绘本，而如何教导儿童读绘本则有很多资料可以查询，我随便提供一个博客，你也可以参考看看，通常儿童绘本是教导儿童阅读的启蒙书。
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2.亲子阅读：妈妈如何赏析英文绘本求解答
有的妈妈拿到经典绘本，自己先激动半天。
是啊！原版经典绘本，既让人们看到童年的真诚，也启发人们眺望更加遥远的天际。 我向妈妈们推荐下面这部绘本，其乃经典之作。
大家看绘本的封面，一头大怪兽，湖面一艘小帆船驶来。这部作品在 1963 年刚刚问世时，很多美国妈妈觉得大怪兽会吓到小朋友，但大怪兽却深受美国小朋友喜爱，使得本书荣获 The Caldecott Medal（凯迪克奖），凯迪克奖由美国图书馆学会创立，是最具权威的绘本大奖。
妈妈如何赏析英文绘本（1） 带着赏析的心情，我们看到大怪兽长着爪子，但却长着人类的脚。湖面驶来的小帆船，空无一人。
看到这时，我想问：“为什么小帆船上没有人？”“为什么大怪兽长着人类的脚？”回答这些问题之前，我们先了解作品的故事梗概。 故事的主人公，就是下面这个淘气男孩，小男孩装扮成大野狼，在家里胡闹，追赶小狗。
妈妈发脾气了，罚他呆在卧室，不准吃饭。小男孩甚恼，萌生离家出走的念头。
妈妈如何赏析英文绘本（2） 于是，小男孩闭上眼，赌着气，在卧室里幻想。小男孩幻想自己乘坐小帆船，来到一片森林。
显然，森林象征非现实世界。小帆船划过水面的旅程，象征孩子开始自我想象，象征孩子开启一段内心世界之旅。
来到森林，小男孩碰见 10 只野兽，小男孩和野兽们相处不错，最后还骑在一头野兽脖子上，和其他野兽一起，翩翩起舞（我后面有分析）。 和野兽跳完集体舞，小男孩感到寂寞，决定回到妈妈身边。
小男孩回到卧室后，发现一份温暖的晚餐。此时，小男孩已经舒缓了情绪，不生妈妈气了，妈妈也原谅了小男孩，故事到此结束。
这部绘本于 1963 年问世，当时的美国绘本书，不太关注小孩子内心的情感流动，尤其不关注小孩子的负面情绪。当时的美国绘本，没有正视这样的现实：在大人眼里，孩子还小，但是在孩子自己心里，自己就是一片完整的世界。
大人眼里的小事，在孩子眼里，或许就是天大的事。大人不可忽视小孩心中各种负面情绪的力量，孩子会有愤怒，孩子会有憎恨。
当然，这部绘本告诉我们，孩子也能战胜自我的愤怒与憎恨。 回过来，再看看封面。
“为什么小帆船上没有人？”我们知道，绘本书的封面，一般都会出现故事主角，但这本书的封面，怎么没有小男孩的身影？原来，故事告诉我们，小男孩通过离家出走的幻想，缓解不快的心情。封面的小帆船，象征内心之旅。
整幅封面，折射出小男孩的内心世界；整幅封面，都是对小男孩内心活动的“透视”。故此，小男孩自然不会出现。
再看封面的书名（WHERE THE WILD THINGS ARE）。这部作品，把大怪兽称作“wild things”，而不是monsters（巨兽、巨物），可见作者有独到的考虑。
单词 things 作“东西”解， things 这个词很空泛，可以象征“人物”、“动物”、“情绪”；而 wild 有“野生”之意，亦有“情绪狂乱”之意。作者把封面的大怪兽称为“wild things”，乃在暗示读者，绘本中的几只大怪兽，象征小男孩心中燃烧的愤怒、怨恨，以及其他负面情绪。
“wild things”赋予人们广阔的分析空间。更进一步分析，大怪兽体格庞大，除了象征孩子的内心愤怒，还象征着孩子眼中的大人。
因为，书里的大怪兽，虽然样貌可怕，但也流露出温暖的亲情。既可怕，又可亲，反映出孩子心中的“大人形象”。
例如，有的妈妈“心太急”，看孩子学习不好，就对孩子发脾气。或许，您发脾气的时候，在孩子眼中，您就是这样一头大怪兽。
我上面提到一幅场面：小男孩骑在一头野兽脖子上，和其他野兽一起跳舞。既然野兽象征“孩子的负面情绪”，并象征着“孩子眼中的大人”，那么这幅跳舞的场面，就很有意思了。
对于孩子而言，只有骑在大人脖子上，才能高过大人。骑在大人脖子上，除了好玩之外，还可以享受超越大人的滋味。
作者这么安排，象征着孩子在幻想中，打败了大人，并释怀内心的愤怒。 绘本最后，小男孩回到卧室，窗外满月一轮，悬于天际，象征小男孩获得了内心的满足感。
妈妈如何赏析英文绘本（3） 我上面用了一些“文本回应技术”，我上面所做的分析，妈妈不要分析给孩子听，孩子只要喜欢和妈妈在一起读英文绘本，就可以了。亲子阅读，要带着“好玩”的心态，这样才能持久地、兴趣盎然地读下去。
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3.幼儿园中班 绘本好书推荐演讲稿200字左右
今天，我要向大家推荐这本《书法彩图赏析词典》。
这是一本集知识性、趣味性于一体的多功能词典，多方面展示了古诗的意蕴，充分体现了诗歌的情趣。归纳起来，有以下几大特色：
首先，这本书的前部分，收录了小学课本中所有的诗歌，以及许多流传广泛、影响深刻的名篇佳作，里面有大家熟悉的，也有我们尚不了解的诗篇，内容非常丰富。书的后半部分也有许多名家名篇，虽然不如前面的形式丰富，但内容也十分有意思。大家有兴趣的话，也可以品味一下。
第二，本书还具有着词典的功能。每个字的下方都有注音，左侧还写有该字的繁体字，供大家学习、模仿。这为大家读准字音，认识、积累繁体字提供了极大的便利。另外，每篇古诗的释译部分都有注释、翻译、赏析三部分组成，不仅解释了字意或词义，还有字、词的引申意和这个字、词在诗中的意思呢。
这些诗歌的翻译和赏析也很有特色。译文不但解释了诗意，还很具文采，“赏析”则为你开设了一个“古诗知识台”，它向你介绍了这首诗的写作背景，说明了诗歌的写作特点，同时也帮助你进一步理解了诗意。在掌握书中为你提供的知识后，我想你也就基本学会了这首诗。
第三，这本书还是一本钢笔字帖。所有的古诗都是用正楷书写，书法爱好者们可以把它当作字帖来临摹。
第四，最精彩的是，在每首诗的旁边，有一幅优美的中国画，诗的大意在图中基本得以体现。你可以仿照它画，也可以学到“如何根据诗意作画”的本领。
也许你在看别的古诗书时，都会觉得枯燥无味吧，这本书却令人百读不厌。那精美的插图，那生动的文字，一定会深深地吸引着你，给你带来无穷的乐趣。
这本书不仅是咱们中小学生的良师，也是古诗、书法、绘画爱好者们的益友。它内容丰富，书画优美，功能齐全，形式多样，装帧精美，是诗歌赏析园中的奇葩，相信一定会吸引无数的鉴赏者。
希望本书能让你在快乐中学古诗。
希望它能帮助你找到古诗学习的乐趣。
好书推荐演讲篇二
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！我叫周林翼，能在这里跟大家谈谈自己心爱的读物，我深感荣幸，且十分开心。
书是智慧的钥匙，是我们无声的老师。要想成为一名有文化、有知识、有修养、会做学问的人，仅仅学会课本里的知识是远远不够的，还必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。
这些年，书已经成了我最亲，最亲密的朋友，走进书中，我结识了许多童话人物，了解了不少历史、自然、科学文化知识，懂得了一些生命的奥秘……
最近，我读了一套好书，书中一个个真诚而又平凡的故事都感人至极，催人泪下，潜移默化培养起永存我心中的感恩：《请帮我打个电话》中，两个哑巴女孩多年来，通过在公话亭把想说的话写下来，然后找陌生人帮忙做“传话筒”的方式保持联系，让我深刻领悟到，友谊好比一盆花，只有用心栽培，才会开的更鲜艳、更长久；《我是来道歉的》讲述的是一个因被解雇而失去理智的人，不仅抢了别人的车位还“教训了”打抱不平的人，后来主动上门真诚道歉的过程，使我明白了，每个人都有犯错的时候，做错事并不要紧，知
错能改，善莫大焉的道理；《被虚荣偷走的皮箱》这则故事让我感受到母爱的无私与豁达；《不要去计较对方的过错》告诉我们，只要多一些宽容，少一些计较，世界就会不一样；《一双美丽的蓝凉鞋》讲的是一位老师大方地亮出自己的缺陷，从而使她的学生意识到“独特”不是一件可耻的事情，使她重新树立起勇气和信心，并且因此拥有了一个不一样的美丽人生……
这些故事有来自于我今天要向大家推荐的一套好书——《感悟童心的300个感恩故事》。这套书告诉我们，生存在这个世界上，应对自己得到的一切好好珍惜，心存感恩！学会了感恩，我们的内心就会豁达开朗；学会了感恩，我们眼里的世界就没有了尘埃，心会变得洁净而透明，心灵的空间装满了快乐的因子。
同学们，让我们赶快打开这套感恩故事书，学会做一个懂得感恩的人吧！
4.美文赏析（写它为什么好,好在哪里
窗外风儿清清，鸟儿啁啾。
窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。
生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。 生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。
带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。 清晨，当我睁开惺忪的睡眼走在通往教室的小径上时，那嵌满的花石让我感动，它们给我以抚摩，让我在惬意中送走梦之神。
充满雾气的石亭会让我感动，仿佛置身于仙境，让我感觉自己已达到生命的最高境界。那冲破云层跳动的红日，像是亭顶上的一颗宝石，却又像我人生的明灯。
我快步奔向教室，开始一天的学习。 课堂上突如其来的灵感会让我感动，它让我与知识并肩走入同一扇大门，开始我的行程；它让我与美同行，去欣赏行云流水的古今佳作，与跳动的音符共舞；它让我从迷雾中走出，不再犹豫，而让自己多一分自信。
老师那广博的知识，会让我感动，那感动如催化剂，加速我向梦想进程的速度。 总之，感动让我吮吸每一节课的精华，充实我的知识行囊。
放学路上的一见一闻会让我感动。当花季来临时，群芳争艳。
繁忙的蜜蜂，煽动着水晶般的翅膀，穿梭在花蕊间，嗡嗡地叫着，吮吸着，似乎在相互庆祝这美好的时节。这情景让我感动，这些小生命在自己的灿烂时期竞相展现自己，并不为生命的短暂而悲伤。
这又鼓足我奋斗的勇气，去采摘生活中的花朵。 带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。
我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。这是篇优美的抒情性散文。
文章按照时间的顺序，从上学时、课堂上、放学路上的各种感动来写，表现出生活中处处充满感动，并号召大家带着感动出发。 语言绮丽，充分运用拟人、比喻、对偶等修辞手法，充满感染力，带给我们美的感受。
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5.大班读而乐五颗甜蜜蜜的葡萄 怎么写教案
设计意图
《妈妈摘的葡萄》当我第一次读到这个故事就被深深的感动，狐狸妈妈那浓浓的爱尽现眼前，让我心中有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。
学前期的孩子可能还无法真切体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，我想用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？
活动目标：
1、通过赏析绘本故事，理解故事角色的情感，感受母爱的伟大。
2、迁移狐狸妈妈的爱，说说妈妈为自己做过的事，让幼儿初步理解母爱。
活动准备：
绘本《妈妈摘的葡萄》及ppt 妈妈关心孩子的相关图片或录像。
活动过程：
一、教师讲述故事《妈妈摘的葡萄》
导入。（播放背景音乐）
教师：小朋友，前几天老师读到一个故事“妈妈摘的葡萄”，非常好听，今天想和你们分享，我们一起来听听，好吗？
（教师随ppt讲述故事）
师：听完这个故事你有什么感受呢？（幼儿讨论）
教师小结：老师的感受和你们是一样的，这个故事真是感人肺腑。
二、理解故事内容，体会狐狸妈妈对小狐狸的爱。
（出示小狐狸哭泣的图片）
师：——小狐狸饿哭了，是谁帮助了她？（幼儿讨论）
小结：当小狐狸饿了的时候，狐狸妈妈第一时间出现。
——狐狸妈妈去找吃的，是怎样走路的？为什么这样走路（幼儿讨论 拼命跑着）
——狐狸妈妈来到了什么地方？摘下葡萄又是怎样做的？为什么要这样走？（幼儿讨论 葡萄架下 叼着葡萄忙忙往会跑）
小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈总是不停的赶路。
——在回来的路上，狐狸妈妈为什么一直惦记小狐狸？（幼儿讨论 怕他受到伤害）
——果然，发生了什么事情？狐狸妈妈是怎样做的？嘴里的葡萄呢？这时，猎人回头发现了谁？
——猎人打死了谁？（幼儿讨论）狐狸妈妈的葡萄送到了吗？（幼儿讨论）
小结：狐狸妈妈为了小狐狸的安全，自己却遇难了，她把生的希望留给了自己的孩子