1.拼音“a”的正确写法有强制规定了吗
1、拼音“a”的正确写法并没有强制规定的,只是汉语拼音方案规定用手写体α,不过一般也没人写成印刷体。当初规定是为了防止人们照抄印刷体。
2、汉语拼音共有十种基本笔画:横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。拼音的正确书写格式:首先要正确认识拼音格:上格、中格、下格;其次要明确某个拼音因该写在哪个格子里,占几格。
3、其写法如下所示:
a:第一笔左半圆,第二笔竖右弯
c:左半圆一笔写成
e:中间起笔,从左至右一笔写成
m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖
n:第一笔竖,第二笔左弯竖
o:左上起笔,一笔写成
r:第一笔竖,第二笔右弯
s:两个弯,一笔写成
u:第一笔竖右弯,第二笔竖
w:一上一下,两笔写成
x:第一笔右斜,第二笔左斜
z:一横一撇一横,一笔写成
b:第一笔竖,第二笔右半圆
d:第一笔左半圆,第二笔竖
f:第一笔右弯竖,第二笔横
h:第一笔竖,第二笔左弯竖
i:第一笔竖,第二笔点
k:第一笔竖,第二笔左斜右斜
t:第一笔竖右弯,第二笔横
ü:先写u,后从左至右写两点
l:竖,一笔写成
g:第一笔左半圆,第二笔竖左弯
p:第一笔竖,第二笔右半圆
q:第一笔左半圆,第二笔竖
y:第一笔右斜,第二笔左斜
j:第一笔竖左弯,第二笔点
2.拼音a的正确书写顺序
第一笔左半圆
第二笔竖右弯
扩展资料
a是汉语拼音的一个元音音素,又称韵母,同时可以自成一个音节。根据韵母命名原则,a的专业名
称是“舌面央低不圆唇元音”,名称代表着发音时的标准舌位和唇形。
发音方法
发音时,口腔打开,嘴形展开,舌面放平,舌面中部微凹,舌根压低保持气流通畅,舌尖自然抵住
下齿背;提颧肌保持兴奋状态,打牙关使后口腔打开,挺软腭关闭鼻腔通路,松下巴以免过度紧张
致使肌肉用力不均衡;气流冲击声带,声带颤动,所有发音部位的肌肉均衡紧张,发出“啊”音。
参考资料:百度百科-a
3.幼儿中班认识拼音a教案怎么写
幼儿中班认识拼音a教案怎么写?
【课题】语言活动,学习汉语拼音a o e
【课型】新授课
【课时安排】第一课时(共2课时)
【教学目标】
1 知道学拼音的用处; 2. 学会单韵母a; 3. 认识声调符号,在老师的指导下学读四声。
【重点难点】
教学重点:a 的发音和韵母带调读。 教学难点:a 的第二声和第三声。
【教学方法】 问答法
【教学媒体】投影片和字母卡片(带声调,不带声调)
【教学过程】
(一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。
1、看图说话引出a:说说图上画了谁?她在干什么?学说图意:小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。 教顺口溜:张大嘴巴,a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形,“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a 。”
(三)教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子 就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问:“á,你在说什么?”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。)à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音 要从高到低,就像惊叹:“à,你来了!”
3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
(四)指导看书,读书。
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
(五)学写单韵母a。
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。
三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。 教师边写边讲,注意:a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再
写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写a,讲评。
(六)巩固练习。
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。
总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了 (七)课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。
4.拼音a o e怎么写
声母共有21个.它们是b、韵母24个.单韵母是a、o、e、i、u、v.复韵母是ai 、ei、ui 、ao、ou、iu 、ie 、ve、er、an 、en 、in、un 、vn 、ang 、eng、ing 、ong 整体认读音节在小学语文课本里,共安排16个,它们是:zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying .前鼻音韵母 an 、en 、in、un 、vn后鼻音韵母 ang 、eng、ing 、ong。
5.幼小衔接拼音a怎么写
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢。
(1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e。”
还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”
(2)有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g。”
(3)学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。
又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”
帮助学生领会拼音方法。 (4)声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü见大y,去掉两点还读ü。” (5)在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。
例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,aneninunün。
后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong。 读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣。