《礼貌话儿记心间》的教案怎么写

1.幼儿园社会礼仪教育一说话有礼貌教案怎么写

中班礼仪教案活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标:1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素:客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备:1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备3、杯子茶壶4、标有哭脸和笑脸的牌子若干过程:一、导入活动:请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。

二步骤:1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂、手心朝上、四指并拢大指分开)3、客人进来后小朋友说:“请坐。”

(手势为邀请状)4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”三、学唱歌曲《看朋友》看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?2、“姐姐和客人说了什么?”3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)四、结束活动。

2.幼儿园社会礼仪教育一说话有礼貌教案怎么写

活动目标

1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。

2. 学习词汇“您好”,“请”,“再见”等礼貌用语。

3. 培养幼儿与人交往的能力。

教学重点、难点

重点:幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。

难点:幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。

活动准备

扮演叔叔,阿姨,爷爷用的帽子,墨镜,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏风,椅子,茶杯,报纸,书,糖果,苹果,梨,香蕉等水果,小猫头饰若干。

活动过程

1.在活动室中布置成小猫的家,教师扮演妈妈,幼儿扮演小猫,靠门处用屏风间隔,保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门,猫妈妈带领小猫们有礼貌地说:“请进”。叔叔进屋后,小猫们自由选择自己站立的位置,有礼貌地说:“叔叔,您好。叔叔,请坐”叔叔向小猫们问好后,在椅子上坐下。

2.妈妈请几只小猫招待客人,小猫按意愿选择一种物品,到叔叔跟前有礼貌地,恭敬地说一句话。如:“叔叔,请喝茶。”“叔叔,请看报”,“叔叔,吃水果”

3.作文《礼仪记心中》怎么写

大千世界,众生纷纭。每一个默默无闻的人都立足于自己脚下的一方土地,不懈努力,憧憬成功。上帝永远是公平的,当你置身成功,露出如此的笑靥时,偿还了攀爬的艰辛和沧桑,你知道吗,在你的身上有一种火山迸发的力量在燃烧——坚持。 雄浑激昂,豪迈壮阔,这永远都不是形容坚持的术语,因为那只是你的一时兴起,过不了多久,你就会无肆地妄弃。坚持,应该是细雨轻扬,彩蝶飞舞,轻盈而显得绮丽,因为成功是包裹着它裸露肌肤的绫罗绸缎。能获得成功的人,刻苦钻研是他的前提条件,坚持不懈就是他内在的气质。 许多伟人,或许他(她)不聪明,而是他们都紧紧揣着坚持不懈这把神奇的钥匙,叩响成功的敲门砖。牛顿若不是有坚持不懈,能轻而易举创制《万有引力》和《牛顿三定律》,为近代力学体系奠定基础?爱迪生若不是有坚持不懈的精神,能试用三千多种材料发明电灯,驱散每个角落的阴霾,使人类进入了一场迅猛而疾驰的科技革命?徐霞客若不是有坚持不懈的精神,能毅然踏遍祖国的每个角落,写下集文学与科学为一炉的瑰宝《徐霞客游记》?李时珍若不是有坚持不懈的精神,能涉足荒山野地尝试草药,谱写《本草纲目》,成为中国医学史上的彼(鼻)祖?……古今中外,名人故事,无不锻造着坚持,这颗燃烧成功火种的奢华传统! 落士比亚曾经说过:“燥热和狂动掩盖的内层,将会一无所有。”坚持将是它的对立面,独具韵致而颇有内涵,书写着人类历史上一个个屹立的奇迹和光耀的伟人。坚持植根于默默无闻的品行,渊源于利落果断的人性,传成(承)于雄心壮志的内心。温柔而又有一点刚毅,缄默而永不轻言放弃。这就是坚持走向成功的秉性。 “坚持就是胜利”或许是我阐示(释)这些真知拙(灼)见的依据。请点燃身上这颗绚烂的火种,迸溅出生命的绮丽,捕捉成功的希望,坚持考验一种耐性,它始于雾的浪漫,雨的空明,露的灵犀,霜的冷漠,雪的纯情,冰的剔透,最终将归于水的平凡与宁静。新加坡著名男歌星阿杜的《坚持到底》当红一时,你在轻轻哼唱起这首歌时,是否把握住了它的韵律,将这种精神悄悄传递——坚持,燃烧成功的火种!

追答:

一个坚强的我。不满意再说

4.小班幼儿教案懂礼貌讲文明怎样写

一、活动目标

1、教给幼儿日常礼貌用语,“请”“谢谢”“对不起”。

2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意识和行为。

二、活动准备

课件、录音。

三、活动过程

1、导入部分:

老师给小朋友播放动画片了,请小朋友快快坐好,认真看。

明明到强强家去玩,笃!笃!笃!强强听到轻轻地敲门声,开门看见强强说:“请进”,明明和强强玩玩具,明明想玩强强手里的摇控汽车,说:“请给我玩一玩好吗?”强强说:“好吧!”明明说:“谢谢”他们玩的可高兴了,明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡,明明马上说:“对不起”强强说:“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。

2、展开部分:

提问:1、你喜欢明明和强强吗?为什么?(引导幼儿说出明明和强强有礼貌,所以才喜欢)

分段落看课件,注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”

师:生活中好多地方如果使用了“请” “谢谢”“对不起”会带给人喜悦,它们是一些神奇的字,再请幼儿看下面的动画片:

片段一:

毛毛和涛涛在操场上骑自行车,毛毛在拐弯时把涛涛别在地上,涛涛连同自行车都摔倒了,最后毛毛和涛涛成了好朋友。

请小朋友想一想,毛毛和涛涛说了什么,不但没有打架,反而还成了好朋友呢?(引导幼儿说出“对不起”“没关系”礼貌用语)

片段二:

红红今天来幼儿园带来了她告别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手,一会儿亲亲它,一会儿搂搂它,兰兰看到这个布娃娃也特别想玩,最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来 。

再请小朋友想一想,兰兰是怎样得到的布娃娃?她说了什么?(引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语)

师:小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字,它们能给我们的生活带来幸福,请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》。

3、活动结束

请幼儿到其它的班里找一找,谁还在使用这几个神奇的词语?

5.小班阅读《有礼貌的小熊》教案怎么写

活动目标:

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

图片:小兔、山羊、乌龟、鹿。

活动过程:

一、听故事“懂礼貌的小白兔”。

二、教师提问,组织幼儿讨论。

1、故事的名字叫什么?

2、故事里发生了什么事?

三、让幼儿结合图片边听故事一遍,引导幼儿思考。

1、小白兔迷路了,他向谁问路?小白兔是怎样问的?(请小朋友表演,并学习礼貌用语)

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的?

3、小白兔走到河边,发现河上没有桥,他请谁来帮忙?

4、小白兔是怎样说的?怎样做的?(请小朋友来表演,学习礼貌用语)

5、大乌龟听了心里怎样?他是怎样夸小白兔的?

6、鹿妈妈家的门开着,为什么小白兔不进去?她是怎样说的?怎样做的?(请幼儿表演)

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样?小白兔是怎样回家的?

四、组织幼儿讨论,教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。

1、你喜欢小白兔吗?为什么?

2、如果你是小白兔,你会怎么做呢?

五、教师和幼儿共同评价和小结。

6.小班书写习惯礼仪教案怎么写

幼儿园教案:称呼歌 教师:屈老师 活动目标: 1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴分享自己关于称呼的经验。 3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。

活动准备:教学挂图60-6 活动过程: 一、生活经验谈话,初步了解称呼的含义。 1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼? 2、初步了解对长辈的不同称呼,教师请个别幼儿与大家交流,分享自己对称呼的经验; 小结:小朋友说的都是对家里长辈的称呼,称呼是人们对他人的一种有礼貌的称谓 二、学习儿歌《称呼歌》 1、幼儿倾听儿歌。

教师:请小朋友仔细听一听,儿歌里说了哪些称呼? 2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解 教师:这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思,称呼谁的? 3、幼儿讨论对称呼的理解,知道这些称呼与自己的关系。 4、学念儿歌 前两遍幼儿可以看教师画面提示 ,后两遍幼儿尝试独立朗诵。

三、幼儿游戏:看谁说的对 1、教师与幼儿游戏,巩固对称呼的认识。 2、幼儿与同伴两两结伴,相互游戏 四、拓展幼儿有关称呼的经验。

在我们的生活中,还有那些称呼?是称呼谁的? 【更多优秀教案尽在:屈老师教案网】。

7.中班礼仪教案怎么写

活动目标:

1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享;

2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备:

1、故事图片“山羊过桥”;2、欢快的音乐;3、平衡木一个;4、幼儿自制的剪纸窗花和折纸作品。

活动过程:

1、听音乐做律动,以游戏的方式进入活动主题,激发幼儿对活动的兴趣。

(1)、教师:听着欢快的音乐,你的心情怎么样?现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧。瞧,这里有一个独木桥,现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。

(2)、幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。

2、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

(1)、教师出示图片,讲述故事。

(2)、幼儿听完故事后,教师提问。

3、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享

(1)、教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?她是谁?为什么喜欢和他做好朋友呢?

(2)、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花和折纸作品,增进幼儿之间的相互交流,并让幼儿自由结伴交换物品进行分享。

4、师生共同交流、分享谦让的感受。

《礼貌话儿记心间》的教案怎么写

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