育才学习网1.二年级下册语文第四课仿写五、六自然段
又咚咚的下楼了，在我和小朋友们的道谢声中，还有一杯烫烫的豆腐花几分钟后，我出门买早点。
我这样说着，显然是很困难的事，手拿了包子馒头，阿婆拿着杀好了的已洗干净的鱼咚咚的送来了。 “叭叭”几秒钟的功夫，不由得回想起刚搬来这个城市时的情景。
又欠了一份人情，我可以开的，且左手迅速开始发红——差点被烫伤皮肤了，我手上的早点全扑向了大地！”她热情的说。 “哦，刚好阿婆正从她家门里出来，这种情况再拿钥匙去开门。
一天清晨，留下的即是阿婆难以理解的目光，“我帮你开门吧，在窘迫中我不得不回到早点店去重买，不了。我的天呐。”
好好的欠人一份情，多不好。
2.二年级小学生苏教版语文二年级下册的第四单元的怎么写
培养良好的学习习惯（四）教学要求1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。教学重点、难点：培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。
教学准备：小黑板、字典、字卡。第一课时一、激趣导入1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？2、本学期还要重点培养两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。
二、指导看图1、看第一页上面的插图，按从上到下的顺序说说图上画了什么？2、师述：我们已经是二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们常常会遇到一些我们不认识的字。怎么呢？3、仔细看上面的小图：图上的老师在向我们推荐什么？（字典）4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么情况下使用字典呢？5、从整体入手，仔细看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6、先按从上到下、再按从左到右的顺序看图，说说同学们在干什么？7、看第二页图，说说还有哪些情况下我们经常用到字典的？{在学校，在家中}8、谈谈你平时是如何使用字典的？三、总结板书，进行练习1、说说新学期里自己准备怎样培养自己勤于查字典的习惯？（小组交流）2、阅读课外读物。
{语文补充阅读}第二课时一、简介导入：同学们，你们知道鲁迅先生吗？他曾经给一位小学生写过一封信，信中有一部分内容就让他多读书。读书就如同采蜜，倘若叮在一处，所得就非常有限。
师述：你读懂这句话了吗？这句话就告诉我们，乐于课外阅读对于一个人的学习来说是非常重要的。只有这样，他才能获得课堂上所学不到的知识。
在课外阅读中我们遇到不认识的字可以请教我们的字典朋友，可是如果不认识的字太多的话，那就肯定会影响我们的阅读效率了。怎么呢？我们一起来看书。
二、指导看图1、看第3页上面第一幅图，从照片上你看出了什么？2、第2、3幅图画了什么？3、他们通过什么途径识字呢？4、看下面第一幅图，同学们在干什么？（津津有味地聚在一起看图识字）5、看下面第二幅图，两位同学在干什么？（津津有味地在大街上看铺名识字）三、小结：图上的同学挑选适合自己的，自己喜爱的方法识字。字识的多了，阅读课外书籍、报刊也就方便多了，这样就可以从中学到许多课本里没有的知识，对今后的学习和工作都大有好处。
四、讨论1、你想读课外书吗，有什么困难？（大家交流解决。）2、谈谈你平常读了哪些课外书？有什么收获？3、今后你打算用什么方法主动识字？4、布置一个月后进行识字比赛。
（分“个人奖”和“小组奖”）教学后记：《识字1》教学设计教学要求 德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。 智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
教学重点、难点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：生字卡片、投影片。
教学时间： 两课时 第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗？今天我们来学习识字1。板书课题：识字1（齐读）二、初步看图，读韵文 1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导看图，出示部分生字词 1.出示第一幅图，观察说话。
（1）小朋友，图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起在干什么？[相机出示词卡：饺子] （2）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？[相机出示词卡：拜年] 2.出示第二幅图，观察说话。 （1）图上画的是什么节日？（清明节） （2）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
[相机出示词卡] （4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词 要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义。六、教师检查自学情况，并加以指导 1.认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。 2.用“饺、扫、墓”扩词。
七、小结 刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日？（春节、清明节）春节，民间风俗是什么？（包饺子、拜年）清明节呢？（扫墓、踏青）八、指导书写 1.学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。
认识手字旁。 2.说说你是怎样记住这些字的。
3.教师范写生字。 4.学生描红书中田字格里的生字。
5.让学生在《习字册》—.亡描红、仿影、临写生字。 6.教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
3.二年级下册语文新课堂练习五最后一页作文怎么写
潭下——我的家乡。它虽然没有高楼大厦，却有高大挺拔的大树；它虽然没有城市的繁荣，却有它的七彩斑斓；虽然没有什么名胜古迹，却风景如画。
家乡群山绵延。一脚踏进我的家乡，就如走进一个童话世界：郁郁葱葱的森林，仿佛把空气都染绿了；色彩绚丽的花应接不暇，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，蝴蝶翩翩起舞；碧波荡漾的河水里，鱼儿无拘无束的游来游去。
站在屋顶，四面环视。你会看见巍峨连绵的山脉。山上的大树枝叶繁茂，绿油油的，就像撑开的一把把大绿伞 。深入树林，你感觉不到阳光，只看到“树大兵”的健壮腰身，只感觉空气十足的清新，令人心旷神怡。
漫步于河边，屏息静望，你会看到反射太阳光的水，把周围的山映衬得更美丽。鱼儿还不时露出水面，仿佛在和你打招呼。看，渔民划着用竹子做成的小舟，正在捕鱼呢！
抬起头，多样化的柔软的白云在蓝天上轻飘飘的。你不能再望见上，此时会看到鸟儿在自由的飞翔。哦，再看河面，鸟儿的影子清晰地投在了它的怀里，这一画面真是美极了！
这山水相衬，风景如画，质朴自然的家乡美吧？
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