育才学习网1.怎样提高写数学作业的速度
呵呵，我做数学作业的答案总是又简洁，又重点，这不是夸的。因为我同学都爱拿我的作业抄，保证全对还抄的快。
好，那就说说我的经验吧。但是不知道对你有没用！
首先，要把握做题的关键，也就是解题的公式或者原理一定要写出来。
其次，也就是要分类咯：
填空：老师一般有介绍一些不用像计算题的简洁方法。
选择：最简便的方法就是排除法啊，或者把选项代进去，答案就很浅显了。
以上的其实也可以用猜的，因为很多题目肯定都是类似的，但是，这个是需要有一定的数学基础的。
计算：把关键的步骤写出来就可以，草稿纸的详情不用全部弄进来，但是结果要正确就对了。我的计算题一向都是最多4步，但是我是肯定我的答案是正确的。
证明：也就是要把主要的原理写出来即可，其他的大概说明下，绝对满分。
应用题：要把主要的公式写出来，计算过程可以省略，答案写进去，需要说明的，就说明下。
OK拉！！！
以上都是我自己做题的经验，我们家都是比较擅长数学的，对数字特别敏感，所以， 不知道对你适合不？？？你没说你是哪个阶段的学生。但是，我从小学到大学都是这样学数学的。
2.数学论文怎么写
不知道楼主是要关于哪方面的，给你几个题目和范文，楼主自己看吧！！
以下内容均摘自 刨文网
中国古代数学的演变和发展
数学教育论文--浅谈在数学教学中和谐师生。
数学论文--论如何改进整数计算教学
数学论文--让课堂成为学生施展才能的舞台
数学论文--小议培养学生良好的数学情感
数学论文--深化课堂改革，实现课堂教学“.
数学论文--努力钻研教材 积极改进教学
数学论文--浅谈小学数学课堂的有效教学策略
数学论文--小数点位置移动的“玩”法
数学论文--如何激发小学高年级数学课堂学。
数学论文--让数学学习成为学生快乐的源泉
数学论文--数学课堂教学中的情境创设
数学论文--浅谈如何发展幼儿的数学能力
数学论文--如何创设灵动、和谐的数学课堂
数学论文--将情感教学渗透于数学课堂教学中
数学论文--兴趣——叩开数学教学之门的金。
数学论文--让学生展开创造性思维的翅膀
数学论文--浅谈小学数学兴趣的保持
数学论文--创设课堂情境 让学生亲近数学
。。。。。。。刨文网
范文：
数学论文--小学数学课堂教学过程的再审视
原文：
内容摘要：传统的数学课堂教学在讲解新知识时，侧重于把新知识向学生直接灌输，而忽视了学生是学习活动的主体作用。新的数学课程构建以人为本的新理念，自主、探究、合作、交流的学习方式是新课程改革倡导的一种全新理念，小学数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作来完成教学任务的一种教学模式，洋溢着时代的气息，体现着改革与创新精神。为了适应新课程的要求，我更新了观念，对数学课堂教学尝试作了调整，包括以下几个方面：
一、数学概念形成过程的教学
二、数学规律探索过程的教学
三、数学结论推导过程的教学
四、数学方法思考过程的教学
关键词：知识获取 认知冲突 思维定势
长期以来，我在数学课堂教学中，过于强调对数学概念、法则、性质、规律、公式的灌输与记忆，忽视了对这些知识的产生、发展、形成和应用过程的揭示和探究，不善于将这一过程中丰富的思维训练因素挖掘出来，也不善于将知识中蕴藏的丰富的思想方法加以暴露，学生学到的是无本之木，无源之水的知识。自主、探究、合作、交流的学习方式是新课程改革倡导的一种全新理念，小学数学课堂合作教学活动是通过师生之间、学生之间多边互动，积极合作来完成教学任务的一种教学模式，随着新课程改革的不断深入，已有不少教师认识到数学教学的本质应是“数学思维活动过程”的教学。在这一“活动过程”的教学中，应充分体现数学概念的形成过程、规律的探索过程、结论的推导过程及方法的思考过程等。通过设置一定的情境让学生在原有知识和经验的基础上，在主动参与课堂教学活动中，通过操作和实践，由外部活动逐渐内化，完成知识的发展过程和“获取”过程，使学生既增长了知识，又长智慧。
目录：
一、数学概念形成过程的教学
二、数学规律探索过程的教学
三、数学结论推导过程的教学
四、数学方法思考过程的教学
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希望会对你有所帮助！！！！！！！！！！
3.如何提高做数学的速度
这是我几年来学数学的经验喔，就是靠它来保持好成绩的！
1：准备5个本子，一个练习本，一个笔记本，一个草稿本、一个画图和一个错题本。练习本主要是记课堂上老师讲的易错的、经典的、经常会考到题.笔记本是记老师说的重要的话，公式。草稿本就不用说了吧。画图本（非常值得一提）有些列方程，求数量关系，几何的题一时半会儿找不到头绪，就可以在本子上话画楚数量关系，线段图，放射图都可以，只要你自己看得懂就可以。一遍读不懂题就多读几遍，慢慢找寻思路，一步一步来，写出已知和未知的条件在画图。错题本（从小学开始就很受用的）考试易错的题可以记录、不会的题可以记录（找老师解决）、经常错讲了但忘记怎麽做的题可以记录，但是很重要的一点，有些你自己知道是粗心做错的题就不要记了，包括一些计算的，只要掌握方法就可以了。以免耽误你复习的时间。复习时就可以拿出来看，隔一段时间就拿出来翻翻，养成记错题的好习惯（这不是很难的），这样你就可以知道自己的弱点在哪里，考试前就可以多多复习这方面了.
2：考试秘诀
考试时，不会做的题放在最后，实在不会了，就别做了，检查前面的题。
选择题实在找不出正确答案也别乱选，通常有4个选项，如果你乱选的话，正确几率只有25%（通常都不会蒙对），所以，先按照自己的思路去想想看，算一算，看有没有一样的。实在不行，就把最不可能的答案划去（至少会有一个的吧？）这样，正确几率就大大提升了。
应用题尤为重要，A卷的通常很简单但计算如果出问题就会丢大分了，所以要多多检查才好。不会做的应用题，拿铅笔将条件标出来，理清思路，想想做过的有关题型，找到条件，找到问题，用给出的数字条件进行联想，套用公式？逆用公式？数学题就是从公式上慢慢编出来的.
最后想提醒你，平时多动动脑筋，在商场里算算价钱与重量之间的关系，多做做数学题，总而言之脑筋越用越灵活的，所以别嫌辛苦，大家都一样，多从基础做起实在不行，花一个假期从头来过，总之成功都是汗水换来的。不会就找老师，有什麽关系，大家都交了钱不问白不问，嘿嘿~~加油喔~~
4.速度的写法
教学速度单位的简单写法：速度单位是由路程和时间单位复合而成。
飞船速度：8千米/秒，
自行车速度：8千米/时，
物体1秒、1分、1时…所行的路程就是速度。
路程÷时间=速度
《中小学数学》（小学版）2012年第3期刊登了周仁东的《关于“速度单位”教学的困惑与思考》一文。学生对速度单位的写法出现两种情况：的用路程单位（如千米），有的用速度单位的标准写法（如千米/小时）；二是很多学生因单位使用不当而致错。”周老师认为这二种情况是由于新教材速度单位的标准写法的出现。