育才学习网1.排球学习计划
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：woshihuokou 排球训练计划1、指导思想：根据校教职工实际情况，坚持“健康第一、以人为本”的原则进行科学训练，着重培养和发展教职工对排球的兴趣，促进教师身心健康的和谐发展。
2、训练目标：1.掌握扎实的排球技术，包括垫球、传球、扣球、发球、拦网等。2.培养二传的基本技术。
3.提高排球队员的整体素质。3、训练安排：1.训练时间15:30—17:302.训练任务：（1）身体素质：在全面发展的基础上，以速度、爆发力为重点，注重发展灵活性和协调能力。
（2）技术：全面掌握各项基本技术动作，着重抓好接发球和传球技术，培养技术运用的能力。（3）战术：掌握基本场上站位，基本攻防战术，注意战术意识的培养。
（4）心理：提高心理适应能力，发展队员个性品质：提高各项心理品质4、训练内容：1.身体素质：a.速度训练：反应速度、移动速度训练。b.力量训练：一般力量训练，爆发力训练。
c.灵敏及协调能力的训练。d.耐力训练2.技术训练：a.准备姿势与移动（准备姿势、并步、滑步、交叉步、跨步）b.发球（正面上手发球、正面上手发飘球、勾球、跳发球）c.垫球：（正面垫球、体测垫球、背面垫球）d.传球：（正面传球、正面传快球、传调整球）e.扣球：（扣一般高度球、快球、平拉开球背飞）f.拦网：（单人拦网、双人拦网）3.心理训练：感知能力训练、注意力训练、意志力训练、放松训练5、训练方法：第一阶段：（基本技术训练阶段1—2周）具体做法：利用1—2周的时间。
2.教学目标怎么写
第一维目标：知识与能力目标
主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
第二维目标：过程与方法目标
主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。
过程——指应答性学习环境和交往、体验。
方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。
第三维目标：情感态度与价值观目标
情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。
3.小学排球训练的教学计划书面格式
（一）、课堂常规（2分钟）教师活动1、教师提前到达上课地点，等候学生，配合体育委员整好队。
2、向学生问好，宣布本节的内容和要求。学生活动1、体育委员整队要求做到快静并向教师报告。
2、向教师问好。3、明确内容作好准备。
（二）、身体准备（9--10分钟）教师活动1、教师用最简捷的语言教会学生拿放球的比赛的方法。1）教师下令指挥并激励学生。
2）拿放球比赛2或3次。3）教师参与和学生同乐。
2、持球分四小组曲线跑。1）教师要求各小组长要带好队伍。
2）教师参与指导激励学生，刻苦学练。3）小组长领操。
3、教师哨音集合队伍。学生活动1、学生仔细听讲，明确拿球比赛的方法与要求。
1）学生在教师的指导下积极参与。2）学生进行拿球比赛。
4.教学设计中的教学目标怎么写
教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。
A、述必须具备的四个基本要素：
行为主体 主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。 一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件 行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词 行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等
表现程度 指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
B、叙述最好有不同层次
根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C、过程与方法是什么？
对于过程与方法，真的存在很大的误区，以前写过程与方法，往往写的是：讨论法、合作探究、资料收集等，其实这些只是教师采用的教学手段和方法，根本不能作为学生要获得的能力目标。三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程，如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法，通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。（这是以前教学的薄弱环节，也是以后教学必须重视的内容，学生应该学会基本的历史思维的方法）
教学后记部分的写作要求：（1）评价出你的每节课的教学设计的实施结果。（2）对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。（3）写出你的教学感想、心得、体会。
拓展资料：
我们用表格形式将教案与教学设计进行比较从中可以看出，从关注“具体的教材教法的研究”转变为关注“以促进学生学习的有效的教学策略研究”是从传统教案走向现代教学设计的根本转折点，我介）只有弄清了二者的区别，才能够真正理解并掌握现代教学设计的理念和技术，在进行教学设计时不会将二者混淆。
①脉络要“准”——是教学设计的“出发点”；
②目标要“明”——是教学设计的“方向”；
③立意要“新”——是教学设计的“灵魂”；
④构思要“巧”——是教学设计的“翅膀”；
⑤方法要“活”——是教学设计的“表现形式”；
⑥练习要“精”——是教学设计的“综结点”。
5.教学目标我们应该怎么写
下午的两节是中学的信息技术课，不过也为两位上课教师主动要求开课的积极精神所感动。回想自己一学期好像还没有上过一节公开课没有两位年轻教师的勇气能够开公开课让全区老师进行研究。
两节课虽然课题不同，不过同属于一个单元，从课堂效果看，两位教师都进行了精心的准备，特别是朱老师，给我影响最深刻的是她的课件永远是那么简明，漂亮。虽然课的内容给人感觉是非常简单，或许很多学生以前在小学的时候都曾经学过，不过两位教师精心钻研教材，设计出不同的教学风格。李老师甚至把课题内容换成了计算机软件不过本人感觉这样做不是很好，因为这个课题好像太大、太笼统了点，估计好多学生在课后也不会觉得本节课学到了什么，教师设计的任务总感觉不能吸引学生，而朱老师的课堂就不同了，她的每个教学环节开始层层推进，环环相扣，特别把软件的扩展名能够讲清楚，实在不容易，只不过在最后好像顺序有点乱了可惜了
市教研员李伟老师对两节课进行了的精彩点评，特别对于教师如何在备课中对于教学目标的写法说了自己独特的见解，他认为现在的新课程撰写教学目标分为知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观的三类，其实还不如都和在一起撰写，这样写更容易明确教学目标，教学目标其实还可以按小组分类，每个老师应根据自己特点体面上课，上好每一节课，教学方法也应该放在教学目标中，教学的重难点要写的很清晰
6.怎样写排球正面下手发球教案
我的教案是表格形式，粘贴上来格式全乱套了，给你拟了个提纲，你自己补充吧
教材：
《球类运动——排球》
教学目标：
使学生掌握、了解排球运动。
通过教与学的双边活动，推广排球运动。
培养学生参与运动的意识。
课的内容： 1、复习——垫球
2、新授——正面下手发球
总时间： 40分钟
场地器材： 排球场
排球25个
教学流程： 准备部分：热身，准备活动。
开始部分：复习上次课的内容；讲授新课。
结束部分：点评，总结。