育才学习网1.一篇描写主人公河子与父亲的文章,写河子身有残疾,她的父亲总是讲
父爱 （1） 如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！ 父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。
我就快升到初中了，课业较繁重，单完成作业就要拖到准点才做，九、十点才完成功课，对此父亲常常抱怨我不抓紧时间。我很习惯与这样完成作业，一次写着写着，太晚了，竟伏在桌上。
父亲叫醒我并狠狠的批评：“你这样怎么能行呢！我就不信你明天还有精神听讲。平时不抓紧时间到晚上才用功有什么用！讲你多少次，就是不听！”说完，一点也不同情我，并给了我一个耳光走出我的房间把门一摔，好响的声音。
我立即关了灯，躺到床上。心里感到莫大的委屈，心想：“别人可以不完成作业，我这样做有什么错的？只是拖拉点，有错吗？能怪我吗？”这个耳光打得我眼泪哗哗像沸水一样，总觉得父亲太不近人情了。
父亲不再与我说话，我也不理他，还时常用敌视的眼光。我为此心痛极了，难受极了。
我每天都在记忆里重新翻寻那一番话，总觉得我没错。一天，我在写字台上发现这样一张纸，其文如下： 孩子，我不是存心要打你，只是狠铁不成钢。
别人家孩子早早把作业完成，还在楼下玩，你每天这样学，身体怎么撑得住，爸爸多希望你能抓紧每分每秒地学，不让时光匆匆流逝，可你不能只看到每天晚上那点时间呀。 爱你的父亲 我看到那张纸条上分明有拭去的泪水的痕迹，我有些动摇我的意志了。
我写了封回信；爸，我不是存心要气你，以前的事是我不对，那样对待你是我不好。可你要理解我。
别人的孩子抓紧时间完成作业后，就出去玩，我不能。父亲的用心良苦我都知道。
儿子我泪如雨下，心里莫大的懊悔层层泛上。我把这封信塞到父亲的衣服口袋里。
在这一刻开始，我终于体会到了父爱的伟大。我真想对父亲说：“爸爸，我错了！” 两封信后，我和父亲碰面却不知该说什么话了。
他对我说：“吃饭！”我分明听见我答应了，“嗯！” 他又给我留了张纸条：孩子，爸爸相信你，你朝着你的目标去追求，爸不苛求你非要怎么样，只要你认为是对的，你就去做吧！ 我已经深深地感到父亲对我的爱、对我的用意。在爱的鼓舞下，我一定要发奋读书，漂漂亮亮的“打”好升中的这场战，来报答父亲的爱。
（2） 如果说母爱是细腻的，那么父爱便是粗犷的；如果说母爱温柔似水，那么父爱便是稳重如山。每次读朱自清的《背影》，父亲的背影就会浮现在我的眼前。
父亲不是一个伟大的人，也没有做过什么让他的儿子值得骄傲的事，但他的的确确是一个让他的儿子值得骄傲的父亲。 我不是一个让父亲省心的儿子，调皮贪玩，也从来不懂得父亲的良苦用心，我的学习成绩是他的一块心病。
直到发生了那一件事，我才有了彻底的改变。 那一年，我逃学了。
我的逃学既是由于贪玩，也是由于厌学。我躲在家里，一声不吭，等待着父亲暴风骤雨式的惩罚。
我做好了充分的思想准备，准备以沉默来应对这一切。这时，门“吱”的一声响了，父亲带着一天劳作的气息，坐在了我的身旁，出乎我的意料，他什么话也没说，只是一根接一根地抽烟，好像他的话都在那飘缈不定的烟雾里。
我偷偷得望了他一眼，猛然间我发现，父亲老了。我从来没有这么仔细地看过父亲：岁月的痕迹过早地爬上了他的脸颊，两鬓如霜的白发与他的年龄是那么得不相称，夹着烟的手指在微微地颤抖。
看着父亲的那双手，我不禁疑惑了：这是父亲的手吗？这是小时候经常抚摸我的小脸的那双手吗？ 曾记得，那双手把我高高地举起，胳肢的我笑个不停；曾记得，那双手每次把我抱上后车座时，都要使劲摁一摁，好像怕我掉了似的；曾记得，每次上学的早上，当我还在熟睡的时候，那双大手把我从被窝里拉起，然后捧上一碗热呼呼的鸡蛋面。如今这双手却变了，变得那么粗糙，就像院中那棵老枯的树干。
都是为了我，为了我，父亲才变老的呀！想到这，我的眼泪不争气地流了下来。“爸，我去上学，明天就去。”
父亲的嘴动了动，好像要说点什么，但却什么也没有说，只是把烟往地下一扔，用脚使劲踩了踩，说：“早点睡吧，明天我送你。”说着，便出去了，只留给我一个背影。
第二天，当我醒来的时候，父亲已经站在了我的床前，桌上摆着一碗热腾腾的鸡蛋面。父亲说：“吃吧，等会儿我送你去。”
我又一次坐上了父亲的自行车后座。小时候，我经常让父亲这样驼着。
但自从我长大以后这还是第一次。我的确长大了，因为父亲是那么地用力，以至于背都有点驼了，但我觉得，这足以挡得住前面吹来的寒风。
在那一刻，父亲的背成了永恒。 随着岁月的流逝，父亲的背已不像以前那样挺直，而是微微有了一点驼。
我明白了：我长大了，父亲却变老了。那次以后，我不再厌学，成绩也日益提高。
因为我知道我是背负着父亲的责任去上学的。 我爱我的父亲，正如我。
2.徐志摩的再别康桥是怎么写的
康桥--是英国著名的剑桥大学的所在地。1920年-1922年，诗人曾游学于此。在剑桥的两年，他深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。这一时期是徐志摩一生的转折点。他曾经满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拔动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”这是他一生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他常常仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云；有时到碧拨荡漾的康河里划船。此外，这里还珍藏着他刻骨铭心的恋情。
在24岁之前，徐志摩对于诗的兴味远不如对于相对论，或民约论的兴味，正是康桥的水，开启了诗人的性灵，唤起了久蜇在他心中的诗人的天命。1928年，诗人故地重游，在回国的南中国海上写下了这首传世佳作！
弄清这首诗的写作背景，有助于我们对他的理解，第一节中所谓的轻轻的来和走，正说明了他只身悄悄来到和离开康桥时的情景。第二节实际上只是写岸边柳树倒映在剑河里的情景，但他却写的那样鲜明，那样的甜蜜，那样美丽，而且浸透了诗人无限欢喜和眷恋的情感。第三节实际上只是写剑河里的水草，“招摇”二字。深刻的写出了康桥对他的欢迎态度，而“甘心”二字也正写出了他对康桥永久的恋情。第三节中的所谓的“榆荫下的一潭”，既是指拜伦潭，那里榆荫蔽日，是一个非常清凉的地方，诗人过去读书时常在那里乘凉，遐想。那里明明是一潭清泉，但诗人偏说不是，而是天上被揉碎了的彩虹和飘浮在潭水上的水藻相杂在一起，，沉淀在潭水的深处，就如同彩虹似的梦一般。因为第四节写到了梦，于是诗人在第五节中很自然地转到了寻梦。
这首诗笼罩着一种寂静的氛围。绘幽静之景色，状宁谧之心境。在诗的末尾，诗人现象自己撑一只长篙，向远方草色深处漫游，迎着和风，沐着星辉，真是连缺乏音乐灵感的人也会禁不住放声歌唱，可是诗中的思路随即逆转：“但我不能放歌”，诗境依旧复归和沉浸于寂然。而“悄悄”是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，更是特意将笙萧和“悄悄”、“夏虫”和“沉默”这无法调和的事物连接起来，意在表明诗人离情的不可竭制，而沉默是今晚的康桥一句，则将诗人静思默想的心境推向了极致。
此诗四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本为六七字（间夹八字句），于参差变化中见整齐；每节押韵。逐节换韵，追求音节的和旋律感。此外音节上也轻盈柔美，“轻轻”、“悄悄”等迭字的反复运用，不仅增强了诗歌轻盈的节奏，而却故意将那股热烈的情绪押在诗的内层，让自己去领会。首节和尾节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
。。。。由于他当时比较忙，又赶着到达延顿庄去会见另一位英国朋友，故为把这次感情的活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。
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