育才学习网1.怎样写游戏策划
前言
网络游戏作为一项新兴产业，近年来在我国得到了迅猛发展，在发展的同时也出现了一些值得注意的问题：有的网络游戏产品中存在淫秽、色情、赌博、暴力等不健康内容；进口网络游戏产品占据国内市场主导地位，有些未经审查流入市场。一些未成年人由于缺乏自制能力，上网成瘾并影响到学业和身心健康，社会各界反应强烈。
任何事物，都有其独特的双面性，网络游戏，也是如此。
就目前中国网络游戏市场上的现状而言，大部分的网络游戏产品剧情简单，缺乏文化内涵，模式比较单调无趣，一旦玩家熟悉了这种游戏模式，就逐渐失去了激情，从而最终使网络游戏产品失去市场吸引力。
一直以来，中国的网络游戏业都处在以武侠和奇幻为背景，提供的环境也大部分都是以升级打装备为主干线，但中国五千年历史所积累下来的文化和历史，却很少有人去触及和开发。这样就不断的误导了玩家，让玩家认为游戏只有杀怪、做一些无聊而又反复雷同的任务，累计经验来增强自己的实力，才是最终的出路；玩家之间相互比较的也是谁的装备好，谁的等级高。
但我们可以通过游戏，把现实生活中的某些常识和事物，教导给玩家，例如力学常识、生活常识等多方面的事物，都是可以通过游戏展示给玩家，早年的“开天辟地”系列教程光盘，做的就是很简单，但很有趣味性，把大部分的电脑常识都用很简单明了的游戏方式疏导给用户，结果市场反响就非常的好。
网游策划案之-第一章 游戏概述
一、游戏功能简介
展示历史，把中国悠久历史文化和发展都引入到游戏里，游戏内设置时间系统按历史发展进行游戏的发展和更新。
导入现实生活中的各方面知识和常识，文学、传统文化等多元素结合。
抛弃传统的杀怪升级方式，根据个人的文化程度和战略谋识，来决定玩家的能力。
二、游戏类型设定
通过丰富的游戏类型，满足更多的玩家需求，同时在每个系统内添加更多的知识，以达到教育玩家的最终目的。
三、本游戏的意义
1、充分展示中国五千年历史的璀璨，让玩家在游戏的同时，也能了解并认知中国的历史发展和进步，并能从游戏内学习到跟多有用的知识和常识。
2、感受到不是级别高装备好就可以天下无敌，游戏中也并不是只有打打杀杀一条路可以走。
3、让玩家充分认识到团体合作和集体利益大于一切，游戏中只要你参加了军队，就必须完全服从命令，让玩家体验到配合与服从才是最好的办法。
4、让玩家充分体会到游戏也是可以用来作为学习的辅助工具，从游戏里也能学习到书本里的知识，甚至是书本里没有的常识；让玩家能从游戏中吸取更多的知识和文化，让玩家认识到知识的宝贵性。
四、游戏整体风格
营造一个逼真的历史环境，保持真正的中国历史风貌
五、市场前景预测
开辟一个完全新颖的游戏类型，引导游戏市场走向另一个发展方向，扭转现在大部分家长对网络游戏的仇视现象，并争取更多的家长对本游戏的支持和理解。
游戏本身没有任何的错误，而且游戏本身是有很大的发展潜力，只要我们能把这个游戏做成一个可以辅助玩家学习和生活的“工具”，那这个游戏的市场将是无限庞大的。
网游策划案之-第二章游戏系统分述（未完）
网游策划案之-第三章游戏人物属性设计（未完）
网游策划案之-结束语
从上面的策划方案中可以看出，这个游戏实在是一个非常具有市场潜力和文化底蕴的项目。
一、游戏题材新颖、丰富，可以根据历史的改变，而推出全新的后续版本，永远保持游戏的可持续发展性。
二、游戏内容更加让社会所接受，改变人们对网络游戏的认识和理解。
三、游戏类型的改变，完全创造出一种全新的游戏类型，势必将成为一大卖点。
2.unity 3d 中游戏的引导语怎么做
简单介绍Unity3d游戏开发分网页游戏，flash,java游戏俗称小游戏，基本上都是一些休闲类的傻呆萌的情节和操作，这类游戏开发相对比较简单，会javascript, flash cs, java 就可以进行开发了。
主要使用的语言主要有C/C++，汇编语言，着色器语言，脚本语言，高效的开发语言C或Java。
各类系统语言介绍2D页游：AS3 JS;3D页游：AS3 C(Unity);IOS游戏：Obj-C js/lua(Cocos-2d-x) js/C(Unity) AS3；安卓游戏：java js/lua(Cocos-2d-x) js/C(Unity) AS3；在线小游戏：AS3 JS；大型单机游戏/客户端MMORPG::C++ C;Direct X相当于所有显卡的一个统一接口，为游戏提供一个利用硬件渲染的编程模型。但Direct X接口为了追求高性能功能非常简单基本的绘图功能，不利于游戏的高效开发。
基础语言C/C++内容比较多，性能画质都要求高，时间金钱和人力必须都足够，c++就是适合的选择了。
lua是因为不用编译，甚至不用重启客户端就能使修改逻辑代码生效，调参尤其方便，动态语言是面向对象最好的归宿。
Javascript 最初是网景和 Sun 共同推出的，后来成了统一 Web 的语言，语法不优美，可读性差，歧义多，手写的话 Bug 率奇高。其他：
其实用的语言并不重要，关键还是要理解编程的思想，至少精通一门语言，因为c,lua,as,java本质上都是一样的，只不过语法不同。
3.如何教小学生写游戏作文
游戏有很多种，我举一种来讲。
记一次传话游戏
教学目标：
1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的情况比较具体的写成习作。
3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。
学习过程
一、激趣引入。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受
（生说自己的感受）
二、介绍游戏规则
游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”
（学生复述游戏规则）
二、仔细观察认真表述游戏过程
1、12位同学走上讲台排成一行。
板书：台上
台下
2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？
（如：吉老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）
3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容
3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。
（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”
4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？
（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。）
（学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话）
5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。
三、揭示游戏的意义
师：笑过之后，你们会想到什么呢？
（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）
四、学生构思如何组织材料
4.哪些游戏可以引导孩子学写字呢
你可以从平时的一些小事上慢慢锻炼他，不要跟他硬冲着来，日常生活中比如说挂窗帘，你在白纸上先提前画好窗帘杆，给宝宝示范，如何握笔从窗帘杆处往下画直道道——挂窗帘，然后让孩子自己完成。
通过绘画的方式，提高宝宝的手控制能力和眼手的协调性，教会宝宝写竖道。在这里，我们只是展示如何用游戏的方式让宝宝对学写字感兴趣，你也可以让宝宝练习写横道等其他笔画。
再比如贴字，3岁以下的宝宝，他的手还不能很好地写复杂的笔道和符号，但宝宝的认知能力又很好了。为了解决宝宝用文字表达的困难，你可以采用磁性贴或是识字积木。
比如，你用识字积木拼一个“仅”字，然后把积木打散，让孩子对照提前写好的字卡，把这个字拼出来。完成情况好的宝宝，你可以真接展示字卡，让宝宝从积木里找出相应的部分尝试拼接。
但文字的组成最好比较简单，比如。仅、化、什、仔、仁”等，“亻人胖”结构，游戏突出重复性。
用孩子可以完成的形式，完成孩子对复杂符号（包括文字——结构的理解，促进孩子符号识别能力和记忆能力的题号。涂颜色，给孩子画有小方格子、小圆圈、小三角形等各种形状的格子，也可以是小花、树叶子等，让孩子拿彩色蜡笔涂上颜色。
家长在设计图片的时候，最好提前涂上大多数，让宝宝完成少数，这样宝宝完成以后，他会认为整幅画都是他的“作品”，提高宝宝绘画的兴趣。l岁半以后的孩子手的运笔能力是有限的，但我们可以通过游戏来提高孩子的手的控制能力，对于孩子画出格子的笔道，指导者要及时纠正。
写字的能力随孩子手部动作能力的发展而发展。家长不要只盲目地注重孩子写字过程的训练，而忽略了其他形式的手部动作的发展。
在教孩子“写”的过程中，家长可以采用多种游戏材料，提高孩子 “写”的兴趣，也可以手把手教孩子完成。对于孩子努力完成的“作品”，你要养成收藏和装订的习惯，你还可以配上一些简单的文字说明和插图，然后整齐装订。
这样，孩子可以随时拿出来读读自己“写”的“书”，这是一种积极的鼓励方式。
5.第八章第一节幼儿园游戏的教学过程怎么写
幼儿教育理论的研究表明，游戏是学前儿童的基本活动，它是幼儿智力、道德、美感的发展和身体发育的最重要的手段，幼儿的一切活动都有与游戏紧密联系。
著名教育学家陈鹤琴也说过：游戏是孩子的生命，游戏是孩子获取知识的基本活动形式。玩沙是孩子最喜欢的一种游戏活动。在这里，孩子们显得自由自在，轻松活泼，不受任何拘束，其主动性、积极性、创造性可以得到充分发挥。
一、培养了幼儿的动手动脑能力。
玩沙游戏特别需要孩子们大胆想象，精心设计，动手操作。玩沙包含着动手、动脑能力的训练。
例如：“游戏：小小建筑师”
游戏前，我先进行谈话引导，了解幼儿对游戏的主题、布局以及活动顺序进行的思考。幼儿根据自己的所见所闻争先恐后地描述自己心中的“乐园”、“城堡”
是何等模样：乐园要有大门、“动物园”、“游乐场”、“美丽的花圃”、“坚固的城堡”旁要有树作“战斗掩护”……这样，一个个方案便在幼儿的谈话中大致勾
画出来了。
游戏中，幼儿认识了“沙”的特点，掌握了堆沙、挖沙的要领，分别采用了堆、积、挖、掏空、砌、等技能技巧，许多积木、积塑、废旧物品等辅助材料构建成
了幼儿心目中的路、桥、隧道、地道、假山、城堡等。为了把“公园”建得逼真、漂亮，孩子们还真动了一番脑筋，他们挖了，觉得不好，又抹平重新挖；刚堆好，
却又塌下来，就重新堆……
游戏后，根据游戏内容的需要，我又启发幼儿自己为游戏活动设计一些力所能及的制作。许多幼儿参与收集各种废品和游戏材料，如，瓶罐、贝壳、包装盒、塑料小人等，并制成玩沙时所需玩具和饰物。整个过程不停地挖、砌、堆，一双双小手得到了锻炼，其聪明才智也得到了发挥。
二、锻炼了幼儿的语言能力。
在沙池里游戏，孩子处于自由交往的环境之中，他们一起交谈各自的构思，商量怎样玩，这就给幼儿提供了充分的言语交流的机会。幼儿在操作过程中，联系动
作特征，直接感受并能理解：“挖、砌、堆、填、搭、埋、掏空、包围”等词语，如果离开动作来学习这些词语，其效果大不一样。有趣的是平时不喜欢说话的立立
小朋友在用沙子构建了一定场景后，其想象的情节，依然在他脑中驰骋，他迫不急待地将这种想象告诉老师和小朋友，讲成一个有声有色的故事：“我从自己的家中
挖个通向咪咪家的通道，然后用‘板子’架在上面，用沙子堆好，等到敌人攻击我们家时，我立刻冲到咪咪家，向解放军报告情况消灭敌人。”可见，玩沙游戏能使
幼儿的语言表达能力得到锻炼。
三、发展了幼儿的创造能力。
玩沙游戏没有规则的约束，幼儿可以依照自己的愿望和想象去构思和建造，游戏始终处于发展变化的过程中，幼儿为了实现游戏的目的，就要不断适应发展着的新情节，玩出新花样。
例如：有一次孩子在沙堆里玩挖坑的游戏，我就问孩子：这么深的一个洞，你们看像什么？孩子们纷纷说：像河。“那再长一点，就能让更多的人喝到水了。”
孩子们一听，都一起动手挖起来。他们的活动得到了老师的鼓励，兴趣更浓，积极性更高。在以后的活动中经常挖河，为了引起更多人的投入，再第三次活动后我组
织孩子讨论：挖出来的沙可以干什么？孩子们有的说：堆山；有的说：造房子……于是新的主题活动又生成了，这次活动是堆小山，并学会把沙拍紧，不至于下滑，
但孩子们发现小山不美，就找来树枝、树叶点缀……显然，这些情节使玩沙的内容得到了充实，也使幼儿的创造能力得到了发展。
四、提高了幼儿对美的感受能力。
在玩沙游戏中，孩子们不论是单个物体造型还是整体设计，不论是色彩搭配还是比例协调，不论是外观形态还是主题内容，无不表现他们对美的感受力和创造能
力。在玩“七色城”游戏中，菲菲所构建的美丽的房子，不仅外形酷像，而且色彩搭配协调。其他小朋友的房屋也构造得高低起伏，错落有致。难怪孩子们一开始构
造就兴致勃勃，流连忘返。
在这里，幼儿不需要说服动员，更不用强迫命令，而是靠创造、靠美本身的魅力来吸引他们。可见，玩沙游戏对提高幼儿对美的感受能力来说作用是无可非议的。
玩沙游戏是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的形式不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长
幼儿的知识，发展智力、培养能力。同样也给我们带来了许多的欢乐！