育才学习网1.最近写了工作总结,但是书面语不足
工作总结很好写的，就是要让你的领导了解你，体现你的工作价值所在。所以写好几点：
1、你都做了哪些事，简明扼要
2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决，或需要你个人的脑子去解决，让领导看到你是用心用脑在工作，即使没有问题，你也要写出遇到有难度的问题，然后通过你的努力解决了，没有给公司带来负担或者带来哪些效益
3、通过的工作，你对岗位和工作的认识。
4、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识，并已开始着手去做，去学了。
5、上司喜欢自动自发的人，而不是推一推动一下的人。所以，没有分派到你的工作但是你分内的工作，你要先有做的准备。
这几点你写就差不多了。
2.口语与书面语的差别,请举例说明
原发布者：paxxing
第二节口语和书面语的差异现代汉语作业贾宝珠20124199北方民族大学2012级汉语言1班口语和书面语是矛盾的统一体，在写作中，如何准确把握口语和书面语之间的差异，如何把口语转换成书面语，是写作者面临的一个大问题。从语言的角度讲，口语和书面语都是交际的工具，都有沟通的功能，都能达到预想的结果。但口语和书面语固有的特点决定了它们之间存在着一定的差异。这主要表现在以下九个方面：一、语体风格差异；二、性别角色差异；三、肯否褒贬差异；四、形象感知差异；五、行业规范差异；六、时代变迁差异；七、地域方言差异、八、异域语言差异；九、文化背景差异。一、语体风格差异诗人艾青写有《大堰河——我的保姆》一诗。与“保姆”意思相当的词语还有“奶妈”、“奶娘”、“乳母”，它们指称的是同一客体，但是，如果换为“大堰河——我的奶妈”或“奶娘”、“乳母”，语法上没有问题，理性意义也基本没变。但诗人为什么没用这些词呢？主要是因为奶妈”、“奶娘”一般用于口语语体，风格特点是通俗。而“乳母”则多用于书面语体，风格特征是更文雅，“保姆”的语体特征不明显，风格特征中性。当然，现在看来上述词语在理性意义上也存在些微的差异。现在“保姆”的外延已经大于“奶妈”、“奶娘”、“乳母”，大致相当于今天的“家政服务员”了，而“家政服务员”则显得过于时髦，雅致。上述词语的风格差异来自于它们所习惯使用的语体，我们把词语的这种功能称为语体风
3.情况说明书怎么写
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原发布者：三一建筑
三一文库（）〔情况说明书格式及范文〕不同的用途的情况说明的写法是不一样的，但是大体格式是如出一辙的.下面是小编为你带来的情况说明书格式及范文，欢迎阅读。情况说明书格式一、标题部分：某某公司申请发票增量的申请二、台头部分：某某国税局三、本企业基本情况：成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名，经营地址、注册资金、主要经营项目。四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况；财务核算情况，是否按时纳税。五、本企业发票的核定情况，以及最近几个月的发票使用情况；特别是增值税发票使用情况。六、本企业申请发票增量的理由：有无大笔定单或合同，根据现有核定情况无法满足实际要求。七、提出申请，根据我企业的实际情况，现申请发票增量。八、落款：某某公司九、日期：情况说明书范文个人情况说明XXX：我已于2011年7月在天津师范大学顺利毕业，并取得毕业证书。就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统一收回，故现在只能提供毕业证复印件，无法再提供学生证原件。特此说明。XXX年月日家庭经济情况说明我叫张三，家在重庆**县***镇****村***社，，家中有七口人。家居贫困山区，家境贫困，其主要经济来源靠种农田为生，无其它任何经济来源，现母亲因劳累过度，而生病需长期药物疗养，增加了家庭负担，再加上父亲年老体弱母亲身体不好，且有一祖母已70
4.除了书面语言和口浯还有什么语言
说话和写文章基本上是一回事。
写文章的一些原则，同样适用于说整段、整篇的话。说话、写文章用的词大致相同，语句的组织也没有太大差别。
不能把写文章看作神奇的事儿，以为说话是说话，等到写文章又专去挑独特的词汇和语句。但是，如果只看到口头语言和书面语言有联系的方面，忽略了它们的区别，也会产生偏向：第一，片面强调“怎么说就怎么写”，那就会降低文章的质量。
文章应该明白如话，但它不是说话的复制品，而是说话的加工形式。一般来说，书面语言比口头语言更简练、更集中、更完善。
我们不能机械地理解“怎么说就怎么写”，也不能机械地理解“怎么写就怎么说”。有各种各样的文章：科学论文，普遍运用专门术语；翻译文章，有长的修饰语和复合句，明显地表现出汉语吸收外来语的某些特点。
照这种文章的原样说出，一般人就听不懂，达不到预期的效果。而科学小品深入浅出地进行科学普及，写得通俗生动，怎样写就可以怎样说。
报上的文章、电台广播，一般是怎么写就怎么念，但有时候要改动几个字。有些标点符号，如括号、破折号、省略号等，一定要改用文字去说明，为的是上口，让人听懂。
我们现在练习写的简单记叙文比较接近于说，但也不是怎样写就可以怎样说。书面语言是规范化的，具有形象性和抒情性，往往体现在对人物以及周围环境、气氛、客观事件的描写上。
而口头语言一般直率、朴实，用白描手法，避免夸张、拟人等曲里拐弯的描写。如“再也没有比婴儿的第一声啼哭，更能提醒你已经接近中年了”。
这是一篇文章的开头，写法别具一格，非常引人入目。可是这句话不适于说，因为不容易听懂。
这个意思在口头语言中可以这样说：“听到婴儿的第一声啼哭，我真切地意识到：自己已经接近中年了。”第二，忽略了口头语言和书面语言的不同，就会片面地认为只要会说就一定会写，或只要会写就一定会说。
说和写其实是有区别的。有的同学口头表达能力较强，但写文章却很吃力。
原因之一是他们不明白说和写基本上是一回事。另外，说有很多便利条件。
说话是面对面，说不清楚的可以辅以手势、板书、插问等形式加以解释，直到说清楚为止。说错了还可以及时纠正。
因此，虽然话说得马虎一点，不连贯、不周密，有的地方甚至前言不搭后语，但还是可以让对方听懂。从听的角度说，人们并不去注意辨别说话者的语句是否合乎语法，是否有条理，听懂即可。
有的同学却认为写文章容易、说话难。主要原因是写文章有的时间斟酌，可以做到更准确、更周密。
不仅可以修改文字，移动段落，甚至可以打乱整体结构，重新布局。说话就不行，除了个别词语说出来后发现不妥当及时纠正外，其余语句和层次段落几乎是无法修改的，这就叫做“一言既出，驷马难追”。
擅于讲话的人被人们称赞为“出口成章”。事实上，做到出口成章的人不会太多，但能写出好文章的却大有人在。
另外，汉语中的同音现象也会影响口头语言的表达效果。例如：“今年参加统考的学生，全bu合乎国家要求。”
这里的“bu”是“部”还是“不”，容易产生歧义。而且，说话有各种语调，如果使用不正确，也会让别人误解。
举个例子来说，你问一个同学：“星期六下午上课？”如果问话时没把尾音扬上去或者扬得不明显，跟陈述句的降调差不多，人家可能会反问你：“啊？星期六下午上课？上什么课？你听谁说的？”这样问来问去，你就傻眼了。写文章就没有这个问题，后面加上问号就行了。
口头语言和书面语言都是日常生活中必不可少的工具。我们要有意识地培养说和写的能力，缩短口头语言和书面语言距离，尽量把口头语言规范化、条理化，把书面语言写得上口一些。
5.想把下面的话转为书面语,但不太清楚到底怎么弄,请帮忙
是人工评测第四题。然后复审的时候还要再次复审第四题。所以评分是非常公平的，一般是不会出现评测上的误判的。评测完后，复审的时候还会再次评测的。因此这个分给的是很公正的，不会出现评测上的错误的。如果你语音上有其他的问题的话。肯定会扣分的，所以还是好好训练自己的语言音，哪些受方言的影响没有纠正过来？哪些纠正过来了，重点把那些没有纠正过来的音好好练一练。
命题说话这个第四题了，他考察的是的考生的口语能力，即口语的逻辑思维和口语表达能力，因此任何写下来的文字再背会了的，都是要扣分的 ，真的不是口语是书面语，写下来的东西都是书面语 。你用说书面语来回答口语的这道题，就说明你的口语流畅程度上是有问题的，至少要扣1到2分，通篇都是背稿子，扣的更狠，可能三分了 。才能说好命题说话呢？最好的方法就是边说话，边思维。每句话与每句话之间的停顿，也就是思维的停顿不超过5秒以上。 怎么才能做到这样？流畅的边说边想呢！ 就是打一个腹稿，把你今天要说的话题的主要事情，
用提纲把它串起来 。比如说《我的业余生活》。先说你的业余生活的时间是什么时间，再说你的业余生活中要做哪些事情？这些事情哪些是你特别喜欢的，哪些是你无所谓喜欢不喜欢但必须去做的，哪些你是你最痛恨做的但是又没办法不得不做的。喜欢做的事情你是什么样的心情？你怎么享受这个过程。必须做的事情，你有什么样的状态去做的。最讨厌做的，又是什么心情？把细节展开来说，不要光说大话，细节越细越有说头。可能你还没说完时间就到了，要说满3分钟。这样你有一个提纲在脑海里，顺着这个提纲边想边说边，想边说，肯定这个扣分就没有那么多了。中间不要有嗯嗯，啊啊呀这个多了会扣分，有一个两个还没关系，也不要有这个、那个、那个、这个这些口头语，偶尔出现一个也没有问题，中间不重复自己说过的话，这样的你的流畅程度就会很好。再把受方言影响的那些音发正确，那这样你的扣分就会越来越少了。祝你下次考试能取得二级甲等以上的成绩。
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