1.最近写了工作总结,但是书面语不足
工作总结很好写的,就是要让你的领导了解你,体现你的工作价值所在。所以写好几点:
1、你都做了哪些事,简明扼要
2、这些事情中有哪些需要用你个人的技巧去解决,或需要你个人的脑子去解决,让领导看到你是用心用脑在工作,即使没有问题,你也要写出遇到有难度的问题,然后通过你的努力解决了,没有给公司带来负担或者带来哪些效益
3、通过的工作,你对岗位和工作的认识。
4、今后的工作你还要提高哪些能力或者需要再补充哪方面的知识,并已开始着手去做,去学了。
5、上司喜欢自动自发的人,而不是推一推动一下的人。所以,没有分派到你的工作但是你分内的工作,你要先有做的准备。
这几点你写就差不多了。
2.口语与书面语的差别,请举例说明
原发布者:paxxing
第二节口语和书面语的差异现代汉语作业贾宝珠20124199北方民族大学2012级汉语言1班口语和书面语是矛盾的统一体,在写作中,如何准确把握口语和书面语之间的差异,如何把口语转换成书面语,是写作者面临的一个大问题。从语言的角度讲,口语和书面语都是交际的工具,都有沟通的功能,都能达到预想的结果。但口语和书面语固有的特点决定了它们之间存在着一定的差异。这主要表现在以下九个方面:一、语体风格差异;二、性别角色差异;三、肯否褒贬差异;四、形象感知差异;五、行业规范差异;六、时代变迁差异;七、地域方言差异、八、异域语言差异;九、文化背景差异。一、语体风格差异诗人艾青写有《大堰河——我的保姆》一诗。与“保姆”意思相当的词语还有“奶妈”、“奶娘”、“乳母”,它们指称的是同一客体,但是,如果换为“大堰河——我的奶妈”或“奶娘”、“乳母”,语法上没有问题,理性意义也基本没变。但诗人为什么没用这些词呢?主要是因为奶妈”、“奶娘”一般用于口语语体,风格特点是通俗。而“乳母”则多用于书面语体,风格特征是更文雅,“保姆”的语体特征不明显,风格特征中性。当然,现在看来上述词语在理性意义上也存在些微的差异。现在“保姆”的外延已经大于“奶妈”、“奶娘”、“乳母”,大致相当于今天的“家政服务员”了,而“家政服务员”则显得过于时髦,雅致。上述词语的风格差异来自于它们所习惯使用的语体,我们把词语的这种功能称为语体风
3.情况说明书怎么写
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原发布者:三一建筑
三一文库()〔情况说明书格式及范文〕不同的用途的情况说明的写法是不一样的,但是大体格式是如出一辙的.下面是小编为你带来的情况说明书格式及范文,欢迎阅读。情况说明书格式一、标题部分:某某公司申请发票增量的申请二、台头部分:某某国税局三、本企业基本情况:成立日期、认定一般纳税人日期、法人、财务负责人姓名,经营地址、注册资金、主要经营项目。四、本企业最近几个月的收入、税金、税负情况;财务核算情况,是否按时纳税。五、本企业发票的核定情况,以及最近几个月的发票使用情况;特别是增值税发票使用情况。六、本企业申请发票增量的理由:有无大笔定单或合同,根据现有核定情况无法满足实际要求。七、提出申请,根据我企业的实际情况,现申请发票增量。八、落款:某某公司九、日期:情况说明书范文个人情况说明XXX:我已于2011年7月在天津师范大学顺利毕业,并取得毕业证书。就读期间办理的学生证在毕业前已由天津师范大学统一收回,故现在只能提供毕业证复印件,无法再提供学生证原件。特此说明。XXX年月日家庭经济情况说明我叫张三,家在重庆**县***镇****村***社,,家中有七口人。家居贫困山区,家境贫困,其主要经济来源靠种农田为生,无其它任何经济来源,现母亲因劳累过度,而生病需长期药物疗养,增加了家庭负担,再加上父亲年老体弱母亲身体不好,且有一祖母已70
4.除了书面语言和口浯还有什么语言
说话和写文章基本上是一回事。
写文章的一些原则,同样适用于说整段、整篇的话。说话、写文章用的词大致相同,语句的组织也没有太大差别。
不能把写文章看作神奇的事儿,以为说话是说话,等到写文章又专去挑独特的词汇和语句。但是,如果只看到口头语言和书面语言有联系的方面,忽略了它们的区别,也会产生偏向:第一,片面强调“怎么说就怎么写”,那就会降低文章的质量。
文章应该明白如话,但它不是说话的复制品,而是说话的加工形式。一般来说,书面语言比口头语言更简练、更集中、更完善。
我们不能机械地理解“怎么说就怎么写”,也不能机械地理解“怎么写就怎么说”。有各种各样的文章:科学论文,普遍运用专门术语;翻译文章,有长的修饰语和复合句,明显地表现出汉语吸收外来语的某些特点。
照这种文章的原样说出,一般人就听不懂,达不到预期的效果。而科学小品深入浅出地进行科学普及,写得通俗生动,怎样写就可以怎样说。
报上的文章、电台广播,一般是怎么写就怎么念,但有时候要改动几个字。有些标点符号,如括号、破折号、省略号等,一定要改用文字去说明,为的是上口,让人听懂。
我们现在练习写的简单记叙文比较接近于说,但也不是怎样写就可以怎样说。书面语言是规范化的,具有形象性和抒情性,往往体现在对人物以及周围环境、气氛、客观事件的描写上。
而口头语言一般直率、朴实,用白描手法,避免夸张、拟人等曲里拐弯的描写。如“再也没有比婴儿的第一声啼哭,更能提醒你已经接近中年了”。
这是一篇文章的开头,写法别具一格,非常引人入目。可是这句话不适于说,因为不容易听懂。
这个意思在口头语言中可以这样说:“听到婴儿的第一声啼哭,我真切地意识到:自己已经接近中年了。”第二,忽略了口头语言和书面语言的不同,就会片面地认为只要会说就一定会写,或只要会写就一定会说。
说和写其实是有区别的。有的同学口头表达能力较强,但写文章却很吃力。
原因之一是他们不明白说和写基本上是一回事。另外,说有很多便利条件。
说话是面对面,说不清楚的可以辅以手势、板书、插问等形式加以解释,直到说清楚为止。说错了还可以及时纠正。
因此,虽然话说得马虎一点,不连贯、不周密,有的地方甚至前言不搭后语,但还是可以让对方听懂。从听的角度说,人们并不去注意辨别说话者的语句是否合乎语法,是否有条理,听懂即可。
有的同学却认为写文章容易、说话难。主要原因是写文章有的时间斟酌,可以做到更准确、更周密。
不仅可以修改文字,移动段落,甚至可以打乱整体结构,重新布局。说话就不行,除了个别词语说出来后发现不妥当及时纠正外,其余语句和层次段落几乎是无法修改的,这就叫做“一言既出,驷马难追”。
擅于讲话的人被人们称赞为“出口成章”。事实上,做到出口成章的人不会太多,但能写出好文章的却大有人在。
另外,汉语中的同音现象也会影响口头语言的表达效果。例如:“今年参加统考的学生,全bu合乎国家要求。”
这里的“bu”是“部”还是“不”,容易产生歧义。而且,说话有各种语调,如果使用不正确,也会让别人误解。
举个例子来说,你问一个同学:“星期六下午上课?”如果问话时没把尾音扬上去或者扬得不明显,跟陈述句的降调差不多,人家可能会反问你:“啊?星期六下午上课?上什么课?你听谁说的?”这样问来问去,你就傻眼了。写文章就没有这个问题,后面加上问号就行了。
口头语言和书面语言都是日常生活中必不可少的工具。我们要有意识地培养说和写的能力,缩短口头语言和书面语言距离,尽量把口头语言规范化、条理化,把书面语言写得上口一些。
5.想把下面的话转为书面语,但不太清楚到底怎么弄,请帮忙
是人工评测第四题。然后复审的时候还要再次复审第四题。所以评分是非常公平的,一般是不会出现评测上的误判的。评测完后,复审的时候还会再次评测的。因此这个分给的是很公正的,不会出现评测上的错误的。如果你语音上有其他的问题的话。肯定会扣分的,所以还是好好训练自己的语言音,哪些受方言的影响没有纠正过来?哪些纠正过来了,重点把那些没有纠正过来的音好好练一练。
命题说话这个第四题了,他考察的是的考生的口语能力,即口语的逻辑思维和口语表达能力,因此任何写下来的文字再背会了的,都是要扣分的 ,真的不是口语是书面语,写下来的东西都是书面语 。你用说书面语来回答口语的这道题,就说明你的口语流畅程度上是有问题的,至少要扣1到2分,通篇都是背稿子,扣的更狠,可能三分了 。才能说好命题说话呢?最好的方法就是边说话,边思维。每句话与每句话之间的停顿,也就是思维的停顿不超过5秒以上。 怎么才能做到这样?流畅的边说边想呢! 就是打一个腹稿,把你今天要说的话题的主要事情,
用提纲把它串起来 。比如说《我的业余生活》。先说你的业余生活的时间是什么时间,再说你的业余生活中要做哪些事情?这些事情哪些是你特别喜欢的,哪些是你无所谓喜欢不喜欢但必须去做的,哪些你是你最痛恨做的但是又没办法不得不做的。喜欢做的事情你是什么样的心情?你怎么享受这个过程。必须做的事情,你有什么样的状态去做的。最讨厌做的,又是什么心情?把细节展开来说,不要光说大话,细节越细越有说头。可能你还没说完时间就到了,要说满3分钟。这样你有一个提纲在脑海里,顺着这个提纲边想边说边,想边说,肯定这个扣分就没有那么多了。中间不要有嗯嗯,啊啊呀这个多了会扣分,有一个两个还没关系,也不要有这个、那个、那个、这个这些口头语,偶尔出现一个也没有问题,中间不重复自己说过的话,这样的你的流畅程度就会很好。再把受方言影响的那些音发正确,那这样你的扣分就会越来越少了。祝你下次考试能取得二级甲等以上的成绩。
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