育才学习网1.幼儿园中班体育活动按节奏走步的教案
主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
走步游戏例如：
听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打"白骨精"；二人三足走；朋友总是在一起。
各年龄段教学内容要求：
小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；一个跟着一个走；听信号向指定方向走等。
小班：在指定范围内四散走；模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。
中班：听信号有节奏地走；用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；在物与物之间或平衡板上走；倒退步走、上下坡走等。
大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；较长距离的远足等。
2.礼仪教育自己会穿衣的教案怎么写
活动目标：
1、让幼儿初步学会穿衣的方法
2、进一步认识衣服的各个部分，领子、袖子、拉链。
活动准备：
一件用袋子装好的衣服
活动过程：
一、开始部分
1、大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦！我的衣服怎么不见了，小兔子着急的哭起来了，小朋友快来帮帮忙，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。
2、衣服找到了小兔子可高兴了，一边穿一边念起儿歌。
"抓领子，盖房子"，"小老鼠出洞了""吱吱扭扭上房子"
3、小朋友小兔子棒不棒，你们想不想学习一下穿衣服呢？
二、介绍衣服，解释儿歌
1、"抓领子，盖房子"是什么意思？衣服的领子在哪里？
2、"小老鼠"指的是什么？ "洞子"指的是衣服的哪个部位？
3、"吱吱扭扭上房子"是在干什么？
三、小兔子穿衣服真有意思！让我们一起来学学这首儿歌。
1、幼儿学念儿歌，教师示范动作。
2、幼儿边念儿歌边穿衣
3、衣服穿好了，让我们去活动活动吧
3.幼儿园中班体育活动按节奏走步的教案
主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前（后）走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
走步游戏例如： 听我指挥；我要慢慢长大；看谁做的像；写个字你认认；跨下抓棒；大家一起来帮忙；踩石过河；踩着高跷晃悠悠；掉不下来；闭着眼睛找一找；绳子上的舞蹈；椅子上的行动；小猪别跑；三打"白骨精"；二人三足走；朋友总是在一起。 各年龄段教学内容要求： 小小班：边走边从低矮的障碍物（如绳子、积木等）上跨过；一个跟着一个走；听信号向指定方向走等。
小班：在指定范围内四散走；模仿各种动物或人物走的姿势；短途远足等。 中班：听信号有节奏地走；用脚尖走、蹲着走；高举手臂走；在物与物之间或平衡板上走；倒退步走、上下坡走等。
大班：一对一整齐地走；听信号变速或变换方向走；较长距离的远足等。
4.景阳冈的教案
13*景阳冈 一、教材说明 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的。
课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来。
武松赤手空拳打死老虎这部分，是课文重点，也是教学重点。了解武松的英雄性格，是教学难点。
二、学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
三、教学建议 1.课前，如有条件，教师可以布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情：武松急着赶路，是回清河县寻找哥哥武大郎，打死老虎后，被阳谷知县看中，做了步兵都头。 这样做，一是能激发起学课文的兴趣，二是更便于理解课文的思想内容。
2.这篇课文故事性强，比较吸引学生。但篇幅较长。
教学时，要让学生根据“阅读提示”， 充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎？除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系？武松是个怎样的人？通过交流，使学生明确：在酒店喝酒和上冈这两部分，不仅是故事情节的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为下文写他勇猛打虎作了很好的铺垫。 3.武松赤手空拳打死老虎一段写得非常精彩，集中反映了武松的机敏和勇敢。
教学时，可以通过朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力。有条件的，可放映武松打虎的电影片段，激发学生朗读兴趣。
4.教学时，要注意引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松的性格特点。如，武松与店家的两段对话。
一段是关于酒的。当武松吃了三碗酒后，店家劝他不要再喝，原因是“三碗不过冈”。
武松却说：“原来这样。我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”就这样，武松一连吃了十八碗。
另一段是关于虎的。武松吃完酒，提着哨棒就走。
店家又一次劝阻，告诉他景阳冈上有只吊睛白额大虫，经常出来伤人，必须凑足三二十人，才能过冈。武松听了，笑道：“我是清河县人。
这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！……就有大虫，我也不怕。”这两段语言表现了武松豪放、倔强的性格。
课文还写了武松的三次思想活动。第一次，武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”
第二次，他细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”第三次，他一面走，一面自言自语道：“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
这些心理活动突出了武松无所畏惧的气概。 5.“有的同学说，现在要保护老虎，武松打虎这样的故事不该再读了。
你同意吗？说说你的看法。”这个思考题，是根据学生思想实际安排的。
通过讨论，不仅可以锻炼学生的口头表达能力，而且可以使学生受到科学思想方法的启蒙教育。讨论时，要鼓励学生联系课文，结合现实，各抒己见。
在学生充分讨论的基础上，教师可就两个方面稍做点拨。一是关于打不打老虎，要具体情况具体分析。
在古时候，人还不能主宰自然，老虎等猛兽常常伤人性命，为了自卫，人只能打老虎。现在，老虎已濒临灭绝，为了保护生态平衡，就应该保护老虎。
二是该不该读武松打虎这样的文章。读《景阳冈》，并不是要学武松也去打虎，而是要学武松勇敢无畏的精神，这种精神任何时候都是需要的。
当然，学《景阳冈》，还在于接触我国优秀的古典名著，学习语言等。 6.课文虽在原作基础上进行了改写，但仍保留着原作的语言风格，有不少文言色彩的词。
教学时，不必要求学生逐词理解，有些词语通过多读，能够意会即可。 下面一些文言词语的解释供教师参考。
筛：斟。筛酒，即斟酒，倒酒。
客官：旧时店家对顾客的尊称。 如何：这里是“为什么”的意思。
但凡：凡是，只要。 榜文：官府的告示。
榜，古代指文告。 印信：印章。
岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。
请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。
平生气力：全身的力气。平生，一般指一生。
却把大虫吓唬我：却用老虎吓唬我。把，用。
四、参考资料 水浒传元末明初产生的优秀长篇章回小说。作者施耐庵。
小说以北宋宣和年间的宋江起义为历史依据，在民间广泛流传的水浒故事基础上加工而成。是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，形象地揭示了“官逼民反”这一起义根源，歌颂了起义英雄的斗争，也反映了起义失败的原因。
《水浒传》在艺术上最杰出的成就，是成功地塑造了武松、鲁智深、林冲、李逵等众多英雄形象。
5.小学六年级《景阳冈》的教案
教学目标： 理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格能在理解内容 的基础上分清事情的前因、后果。
重点朗读课文中描写武松打虎的部分。 教学重点、难点： 了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
教学思路： 本文选自中国古代著名长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因这一真理。
本文故事性强，比较吸引学生，但是篇幅较长，所以教学时，要让学生根据“阅读提示”充分自读自悟，然后组织学生交流。 板书设计： 教学课时： 二课时 教学过程： 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学效果与反思 出示课题，简介小说的背景。
初读课文。 理清课文层次。
水浒传的故事大家一定都不陌生。谁能说说你对这部小说的了解。
检查自学情况，掌握下面的词语。 一饮而尽：一口气喝完。
尽：完、光。 请勿自误：请不要自己耽误了。
勿：别，不要。 岂不白白送了自家性命：难道不是白白送了自己的性命。
岂：难道。 使尽平生力气：用尽全身的力气。
平生：一生，平生力气指所有的力气。 引导学生根据课后第一体的提示理清文章层次。
可让他们先把课后第1题做好，然后根据提示再给课文分成四个部分。 长篇小说《水浒传》，作者是施耐庵。
这部小说通过对高俅等剥削者、压迫者的描绘，展现了封建社会的百丑图，揭示了阶级压迫是造成农民起义的根本原因。 再默读课文，想一想： 1.这篇课文的主要内容是什么？着重写了哪两件事？ 2.自己还有什么不理解的提出来。
第一段（1~4自然段）：写武松进店喝酒，不听劝告，执意过冈。 第二段（5~7自然段）：写武松上冈，见了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。
第三段（8~12自然段）：写武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死老虎。 第四段（13自然段）：写武松打死老虎后，一步步挨下冈来。
第二课时 默读课文，理清层次。 学习课文第二大段。
自学课文第三大段。 武松在店家喝酒时与店家的对话，主要谈了几方面的内容？ 精读课文，思考作者的写作意图。
指导学生默读这一段，画出描写武松语言和心理活动的句子，想一想从这些地方看出武松的性格有什么特点。 指导朗读，体会人物的性格特点。
提示学生运用前面的学习方法，理清层次，抓住要点。 这段是写武松打虎的过程，武松先是躲过老虎的一扑、一掀、一剪，接着用哨棒打虎，最后拳打脚踢打死老虎。
读最后一段，想一想第二段和第四段可否不写为什么？ 这段主要谈了两方面内容：一方面是关于酒的，这部分要抓住人物的语言。另一方面是关于虎的，这部分也要抓住人物的语言。
作者在刻画人物性格时作了哪些细致的描写？用笔画出有关词句。 分角色朗读课文，体会作者是怎样抓住要点具体描述的。
抓武松的三次思想活动。第一次：想转身回去又怕人耻笑，决定不回去。
第二次：怕什么，只管上去。第三次：哪儿有大虫，是人自己害怕。
这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。 勾画出表现老虎凶猛及表现武松打虎时勇敢、机智的有关动词，体会这样写的作用。
明白写虎是为了突出人物的特点，用虎的猛衬托了人的勇。 交流自学情况，概括本段的内容。
通过学习，指导同学们知道，这两段写了上冈和下冈，这是武松打虎这件事的起因和结果，不能不写。而且第二段通过人物心理活动描写，反映了人物倔强、无畏的性格。
结果的心理活动：如再来一只大虫，怎么斗？让人觉得下冈合情合理。
6.看图说话写话训练二年级我的哥哥柠檬篇
我的哥哥叫陈晨，他的个子很高，有1米8高的个子，一对水汪汪的大眼睛，特别有神，高高的鼻梁下有一张小嘴，我的哥哥长的很帅吧？
因为哥哥个子高，他打篮球很棒。有一次我和他比赛，他竟然连进了5个球，一场下来他进了10多个，我才进了5个球，谁让他个子高呢！哎，真倒霉！
还有一次，我们两个玩捉迷藏，我来捉，不一会就捉到了哥哥，可他对我说：“抓到他才算数”，听到他那句话，我气的都快晕了，君子动口不动手吗？捉就捉，谁怕谁啊！我开始捉了，只见哥哥左窜右窜，就像一个大泥鳅，我费了好大劲也捉不到他，气的我怒火冲天。可他呢！一边笑一边躲。
去年，我哥哥去当兵了，就在新兵训练后，哥哥打电话来说：“他立了个三等功”，不一会这个消息传到了姥姥家，我们全家都沉浸在喜悦之中。我真为哥哥骄傲。我的哥哥长的很帅吧，不一会这个消息传到了姥姥家，特别有神。我真为哥哥骄傲！你羡慕我吗！一边笑一边躲，我费了好大劲也捉不到他。我特别想念我的哥哥。
去年？
因为哥哥个子高，我气的都快晕了，一对水汪汪的大眼睛？捉就捉，我哥哥去当兵了！
还有一次！我开始捉了，我才进了5个球？
现在，哥哥打电话来说，我们两个玩捉迷藏，不一会就捉到了哥哥，就像一个大泥鳅，就在新兵训练后，他竟然连进了5个球，他打篮球很棒。可他呢，真倒霉，听到他那句话，有1米8高的个子。有一次我和他比赛，气的我怒火冲天：“抓到他才算数”，只见哥哥左窜右窜，那时哥哥陪我玩的情景仍然深深的印在我的脑海中，君子动口不动手吗，谁让他个子高呢：“他立了个三等功”，高高的鼻梁下有一张小嘴，我来捉！哎，一场下来他进了10多个，谁怕谁啊我的哥哥叫陈晨，我们全家都沉浸在喜悦之中，他的个子很高，可他对我说
7.人教版五年级下册小练笔第5课怎么写
《清平乐· 村居》： 我，一人走在回家的路上，心中充满了忧愁，我的故乡啊！怎么能被京人占领呢？我是多么想报国啊！一路上，多么美好的景色，只有我忧心忡忡. 走到了一户农家前，眼前的景象，让我大为惊叹： 白云高高地飘在天上，环绕在天上，环绕在青山上.一对老夫妻面对面坐着，好像喝了点酒，脸上泛着红晕，他们用当地的土话，亲密地交谈着。妻子一边帮丈夫按摩，一边用手指指东边，我顺着她指着的方向望去，透过一片小竹林，看见一个壮年正在清澈见底的小溪旁，在豆田里辛勤地锄着杂草，虽然戴着草帽，但汗水仍不停往下滴。看来，这是他们的大儿子吧！篱笆外有几棵芭蕉树，长得郁郁葱葱，篱笆里，也许是那对老夫妻的二儿子，他正仔细编织着鸡笼子。矮矮的茅草屋旁，一棵非常的枣树立在那儿。树下，一个小孩儿，也许是老夫妻的二儿子吧，正在认真地剥着莲蓬，他前面的一个小池塘，里面开着粉红的荷花，肥大的叶子遮满了整个池塘，鱼儿在水里欢快的游着，不时从水里蹦起，再“扑通”一声跳进池塘里。 答案补充
这时，那对老夫妻看见了我，微笑着伸手招唤我，我也不容推辞，便走了进去，在屋里坐下。老人给我摘了几个新鲜的水果，叫他的小儿子采了几个大的莲蓬给我吃，我边津津有味的吃，边说：“大爷，您有三个儿子哪。”“是啊，他们各有所长啊，一个勤快，一个心灵手巧，一个顽皮可爱又孝顺，呵呵！”“您真是有福气！”“不敢当啊，不敢当啊！”“大爷，瞧您说的，我``````”说到这儿，我看见大爷朝正在门外的妻子招招手，叫她进来，他老伴只是淳朴地笑了笑，摇摇头，随后就去忙活了。 走出这户人家，觉得他们虽然过得很贫苦，但非常快乐，要是天下百姓都像这户人家一样安居乐业，该多好啊！
《舟过安仁》古诗扩写：雨刚刚停，荷花都探出头来，享受着美好的春光。微风习习，小草们跳着欢快的舞蹈。清澈见底的河中倒映着岸上的一草一木，小鱼儿露出水面，好像是说：“今天真是好风光，我今天带着我的好兄弟出来娱乐娱乐。” 不远处，一叶渔船上坐着两个可爱的顽童，弟弟轻声说：“哥哥，停船停船！让我抓一条鱼。”哥哥红光满面的说：“难得今天有这么好地天气，让你娱乐娱乐也行。”弟弟小心翼翼的走到船头，“扑通”跳进河去。小鱼吓的惊慌失措了，说：“今天出门不幸，还是回去吧！”船桨激起美丽的微波，小童们一收一放的撑船。其中一个扎着两个辫子穿着红肚兜的小弟弟说：“哥哥，照这样下去什么时候才有个头啊。”光着肚皮的哥哥说：“也是呀。”两人拍拍脑袋。这时，一片落叶顺风流动。穿红肚兜的弟弟说：“有了！”他立刻停了船桨，收起撑船用的木竿，从船里拿了把伞说：“用这个借风行舟！”哥哥边说边举起大拇指：“弟弟，你太棒了！”伞张开了，借着风力推动小舟缓缓前行，兄弟两人则坐在船中欣赏着岸上的美景。 “快看！彩虹！彩虹！”弟弟嚷着说。天边有一条美丽的彩虹，这真像是在蓝缎上绣上了七彩的花纹，两个小童看得入迷了。弟弟喃喃地说：“这像是仙女在跳舞呢，正向我们飞过来。”哥哥紧接着说：“这真是舟行碧波上，人在画中游。” 他们就这样快乐的度过了这一天。
8.水浒传中的好汉真的是好汉吗
提供一些资料，可以自己做成PPT：不完全都是好汉，下面举几个例子来说。
一、梁山强人（我不称作他们英雄）聚义挂的是“替天行道”的旗子，想代上天主持公道。那么，他们主持了什么公道？小说里基本看不到，我们看到的却是：他们占据梁山周围，都是打劫过往行人的公私财物，杀人越货，然后大碗喝酒，大块吃肉，甚至赌博挥霍，根本没有劫富济贫；他们打仗，三打祝家庄、攻打曾头市、打青州，均无正当理由或政治意义，纯粹乱打一气。
后来梁山泊义军接受招安后，正遇辽兵侵犯，宋江受诏破辽。于是大军北进，攻下檀州，夺回蓟州，智取霸州，占领幽州，兵围燕京，辽主请罪投降。
宋江班师回国，遵照徽宗旨意，将所夺州县仍退还给了辽邦。回到京师，徽宗下诏，令宋江去平定河北田虎，随后又调去平定淮西王庆和江南方腊。
在平定方腊军的过程中，义军损失惨重，虽然最后擒获了方腊，大功告成，但却阵亡72位好汉。而这都是朝廷命令，和他们提的替天行道根本不沾边！他们根本没有明确的政治主张。
二、宋江是个腐败分子！ 在《水浒传》第十七回 《美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王》中智取生辰纲一事败露，何观察带着公文来郓城县来抓，值班押司是宋江，他得知此事后借故离开，飞马策鞭给东溪村晁盖通风报信，走漏消息，加上朱仝、雷横暗里协助，晁盖等最终得以逃脱官府缉拿。 这宋江是何须人也？我们看小说这样写道： 何涛看时，只见县里走出一个吏员来。
看那人时，怎生模样，但见： 眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳悬珠，明皎皎双睛点漆。
唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。
年及三旬，有养济万人之度量；身躯六尺，怀扫除四海之心机。志气轩昂，胸襟秀丽。
刀笔敢欺萧相国，声名不让孟尝君。 那押司姓宋，名江，表字公明，排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。
为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江；又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。上有父亲在堂，母亲早丧，下有一个兄弟，唤做铁扇子宋清，自和他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。
这宋江自在郓城县做押司。他刀笔精通，吏道纯熟，更兼爱习枪棒，学得武艺多般。
平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。人问他求钱物，亦不推托，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。
如常散施棺材药饵，济人贫苦，人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨；却把他比做天上下的及时雨一般，能救万物。曾有一首《临江仙》赞宋江好处： 起自花村刀笔吏，英灵上应天星，疏财仗义更多能。
事亲行孝敬，待士有声名。 济弱扶倾心慷慨，高名水月双清。
及时甘雨四方称，山东呼保义，豪杰宋公明。 从这里我们知道：1、宋江是县衙里一个押司，所谓押司，就是宋代官衙中的吏员，负责办理案牍等事务，为低级事务人员，应该是负责案卷整理工作或文秘工作的小吏，用今天话说，最多也就是个科级官员，是个公务员。
2、他父亲宋太公在村中务农，守些田园过活。在生产力水平比较低的古代，就算是地主，能有多少收入？3、“平生只好结识江湖上好汉，但有人来投奔他的，若高若低，无有不纳，便留在庄上馆谷，终日追陪，并无厌倦；若要起身，尽力资助，端的是挥霍，视金似土。
人问他求钱物，亦不推托，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命”。老这么做，哪来这么多银子？ 宋江作为政府工作人员，上级来人带公文抓拿强盗，他却通风报信，这是什么行为？他“端的是挥霍，视金似土”，如果以他的收入，断不可能，那么钱从哪里来？因为这是最实际的问题，“人问他求钱物，亦不推托，且好做方便，每每排难解纷，只是周全人性命。
如常散施棺材药饵，济人贫苦，人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨”，没有大量银子是万万不能的！ 据此，我们基本可以判断：宋江为犯罪分子通风报信，充当了保护伞，他的钱财存在来路不正的嫌疑，晁盖不是派人给他金条吗，也许和现在的贪官类似。他应该就是个“苍蝇”级腐败分子。
我说，不论哪个朝代，那种社会形态，这样的行为都不对，否则，社会就没法正常运转。 三、武松是个杀人狂！妄称英雄！ 《水浒传》第三十回《张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭》写道：当下武松入得城来，径踅去张都监后花园墙外，却是一个马院。
武松就在马院边伏着，听得那后槽却在衙里，未曾出来。正看之间，只见“呀”地角门开，后槽提着个灯笼出来，里面便关了角门。
武松却躲在黑影里，听那更鼓时，早打一更四点。那后槽上了草料，挂起灯笼，铺开被卧，脱了衣裳，上床便睡。
武松却来门边挨那门响，后槽喝道：“老爷方才睡，你要偷我衣裳，也早些哩！”武松把朴刀倚在门边，却掣出腰刀在手里，又“呀呀”地推门。那后槽那里忍得住，便从床上赤条条地跳将起来，拿了搅草棍，拔了。
却待开门，被武松就势推开去，抢入来，把这后槽擗头揪住。却待要叫，灯影下见明晃晃地。
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