育才学习网1.急需一篇去日本留学目的的作文啊
就学理由
我是一名今年刚刚毕业的中国高中生，通过这么多年的学习，我对国际贸易产生了浓厚的兴趣。所以我的理想就是从事国际贸易。然而我又深深的知道自己现有的知识水平在人才济济的今天是远远不够的，需要继续学习
随着世界的发展，祖国也在马不停蹄的飞奔，尤其是加如w t o以后与世界各个国家的经济贸易合作必将日益加大，特别是与友好近邻日本方面的国际合作必定会有较大发展！
日本是先进的现代化国家，不仅有着先进的科学技术和管理理念，更以其规范的管理和发达的国际贸易栖身于经济大国之林。这些方面都是目前中国所缺乏的，第三产业作为中国后兴起的一项产业，在管理与贸易方面还有很多的不足，有很多要向日本学习的东西。因此我向贵校提出申请，打算在日本语言学校学习一年左右的日语，日语有所提高后，进入日本的大学学习国际贸易知识，继续深造！待掌握了日本先进的知识后，回到祖国进入贸易公司从事贸易工作，为中日两国的经济发展和中日的友好关系做出自己的贡献。
为了赴日留学，我正在努力的学习日语，以打下良好的基础。在日期间的费用包括全部生活费和学费都将由我的资金担保人全额提供，以使我能在日本安心的学习自己的专业知识！
真诚的希望我的留学申请能够被批准！
2.怎么写出国留学文书
1、介绍背景型
这种方法可能会很普通，但是这是最容易上手的一种方法。一开始先介绍下自己的学校和专业，自己的人生理想，自己的人生目标，自己对将来的打算，或者用一句话来表达自己对学校的喜爱等。这样的开头感觉还是手很顺，因为都是想想就可以写出来，很适合初稿的写作，这样的开头也能使国外教授一开始就能对你有个大致的了解。教授一天要看很多份材料，不可能都很细心，将自己的背景一开始就和盘托出，可以使老美省力不少，其看后面的段落时心理会更有条理。
2、明确目的型
这也是一种不错的开头方法，有点类似于写文章里举例子的开头，可以回忆一件自己小时候的事（我们写作文好像经常这么干），然后通过这件事来引出想出国的原因。比如小时候根本就不想出国，但是后来长大了，了解的事物多了，感觉到世界真是大呀，自己的同学出了国，和自己说了很多贵国的事，使得自己也对贵国充满了好奇…等等，一开始就让教授知道你出国的目的，开篇坦诚，也是国外教授喜欢的。
3、赞美型
赞美谁呢其实赞美的对象一般是我们申请的学校，首先按照我的理解，我们之所以出国，很大的目的在于去学习国外先进的文化技术，或是觉得该国的社会环境更好，所以贵国在这方面一定是会强于大部分国家的。这时候我们可以通过我们的专业背景知识，先介绍学校在这方面的优势，赞美其在这方面取得的一系列成就。并随之赞美所申请的学校在这方面的突出贡献，阐明自己去该学校的原因。这种方法的核心还是要牵扯到自己申报的学校，这是我们的目的，其实本质就是回答这所学校为什么吸引我。这样的开头，国外教授也是会喜欢的。
原文来源：
3.出国留学作文
你好~~
如我出国留学，我认为这是对我是个很好的机会，或许我的人生会就此不同。 我可已在很好的环境中学习，学习那些与国内不同的教学手段和不同的国家文化，这样不仅增长了我的眼界，更让我学到了不同的社会经验。 假如我出国留学，我会到另一个文化的发源地从而让我进一步了解与中国文化的不同，我学到一些新的东西，我懂得怎样才能更好的与外国人沟通，怎样做才能接近完美。这会让我变得沉着，变得冷静。一个陌生的城市，一场完全不同的生活，一些陌生的面孔和一个人寂寞的生活，我不会缺少朋友，我可以用自己的努力去结识那些不同皮肤，不同文化的朋友。这给我的是勇敢，是信心，困难的问题我会想办法解决它们。这就是我来到另一个地方给我的经验。 假如我出国留学，在没有家人的帮助下，你需要依靠自己去改变.每当我遇到麻烦，我会告诉自己不要打电话给父母，我不希望将自己的困难加在父母的身上，这会让他们担心，在我的生活里，那是一些毕经历的问题。正是它们的存在，我不畏惧打击，通过这些问题，就像在阳光滋润下茁壮成长的大树，我变得坚强。 留学的另一方面，让我学习了很多。让我看到我在同一世界是不同的生活。与我携手的朋友，让我的友谊得到更好的美化，成功的到来，敲响了我生命的钟声。 这一切需要我的付出才能换回成功的贺礼。我会用自己的行动证明我出国留学后的所得。我坚信。假如我出国留学，未来也与变得不同。 99
4.三年级作文调查目的对象怎么写
小学三年级学生课外阅读现状的调查报告3教育调查报告题 目：学 院：专业班级：学 号：姓 名： 小学生课外阅读现状调查报告 初等教育学院 08级理科班 31号、21号、30号 杨同雪、高启霞、牛红雪2012年11月6日小学生课外阅读现状调查报告内容提要：学生作文时，常常“不知所言”。
我们认为这与他们的积累有关，储备少，视野狭窄，作文时必然捉襟见肘，思路闭塞。“为学之道在厚积而薄发。”
为了较为全面系统的了解并掌握小学生课外阅读的有关现状，旨在落实《新课程标准》中关于学生课外阅读的有关要求，我们设计了本次调查。一、调查目的知识是创新的源泉，没有丰富的知识作基础，就无法对事物进行判断、分析、综合和想像。
在作文教学中，教师通过运用各种手段，采用多种方法，激情引趣，学生也有一吐为快的欲望，但他们拿起笔来常常“不知所言”。 为了有效地指导学生开展课外阅读，达到以读促写的目的，我们对本校三年级学生的课外阅读现状进行了问卷调查，并以此为切入点，探究阅读方法指导，培养学生阅读习惯，寻找阅读教学与写作教学的结合点，促进学生写作能力的提高。
二、调查时间2012年10月15日---2012年11月6日三、调查内容、对象及方法1、调查内容：本次调查以“小学生课外阅读现状”为切入点，从课外阅读兴趣、阅读来源、阅读环境、阅读内容、阅读时间和阅读方式等方面进行了调查。2、调查对象：本次调查以2012-2013学年上学期文东小学三年级全体学生为对象的系统调查。
发放调查问卷281份，有效问卷268份，调查对象基本情况见表1所示：表1 调查对象基本情况统计表3、调查方法：不记名问卷法和数据统计法三、调查结果：1、课外阅读兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生如果在阅读时是“乐之者”，阅读兴趣浓厚，阅读效果就会事半功倍。
为此，我对学生课外阅读兴趣进行调查。表3从表2、表3中可以看出文东小学三年级的学生在业余时间经常阅读课外书的人数还是相当多的，没有不阅读课外书的学生，且大多数学生为自愿阅读，由此可以看出，当今小学生对课外知识的兴趣浓厚，求知欲很高。
当然，其中也有部分学生是因为家长、老师要求及盲目从众的阅读。2、课外阅读来源表4学生课外书的主要来源家长或自己购买 同学借阅 图书馆借阅 别人送的 203 人 42人 17人 6 人从表4可以看出，绝大部分学生的课外书是直接购买，部分学生同学之间互相借阅，很少同学从图书馆借阅。
3、课外阅读内容表5、表6的数据表明：在小学生课外阅读内容中，阅读内容以漫画卡通类书籍居多，其余各类平分秋色，相对来说，较于均衡，内容齐全。大多数三年级学生都喜欢文字为主，配一些图画的书籍，他们摆脱了低年级儿童喜欢全部图画的内容，也未达到高年级学生喜欢全部文字书籍的程度，正处于由低年级向高年级的过渡阶段。
4、课外阅读时间表7学生选择课外阅读的时间调查情况统计表（%）做完作业后 睡前 周末或假期 其他时间153 5145 1957.09%19.03% 16.79%7.09%表8学生每天课外阅读时间的情况调查统计表（%）半小时以内半小时-1小时 1小时以上不固定5369 75 7119.78% 25.75% 28%26.47%从统计数据能看出，有半数以上的学生是在写完作业之后进行课外阅读的，小学三年级的学生已经能够合理的安排阅读时间而且每天能坚持阅读的人数占73.53% ，有53.75%每天的阅读时间在半小时以上。5、课外阅读方式在本次的调查问卷中第11（多选）、12、13和15题涉及阅读方式方法。
从调查结果看，大部分学生在读书过程中能积累词语句段，遇到问题及时解决，例：查阅工具书，向父母寻求帮助。由此看出，三年级学生能够认真读书，已具备了思考---解决问题的能力。
但是，采用读后讲给别人听这种阅读方式的学生不多，详情见表9。6、课外阅读掌握情况本次调查问卷中的最后一题为开放性题目，即“列举你知道的作家及作品，说说你喜欢的是哪一部作品？为什么？”绝大多数学生只关注课外书的内容，没有记忆作家作品的意识。
大多数学生知道的作品包括一些名著及童话，但喜欢看的却都是童话故事，例如：《淘气包马小跳》、《格林童话》、《笑猫日记》等。而且阅读的动力为“好玩”，不知道自己为什么读书。
总体来说，三年级小学生课外阅读的效果不容乐观。四、调查结果分析：1、家长支持，学生兴趣浓厚一个人知识的积累、人生视野的拓展、心灵和思想的成长都离不开阅读。
因为只有通过阅读荟萃了人类智慧的各种读物，才能汲取生命成长所需要的营养。就和人的身体发育需要吸收多方面的物质营养一样，滋养心灵的精神营养同样要丰富而全面。
从第5题可以看出，家长认为课外阅读有好处，鼓励学生课外阅读的多达68%，而且，学生也自愿的经常阅读。由此可以看出，文东小学三年级学生在课外阅读这一方面，还是有很大优势的。
2、阅读习惯良好从前面的统计数据能看出，小学三年级的学生已经能够合理的安排阅读时间，并且大多数学生每天能坚持阅读，有半数学生每天的阅读时间在半小时以上且在读书过程中能注意积累词语句段，遇到问题及时解决，大多数学生。
5.日语作文题目《日本留学の目的》200字
自分で日本のアニメーションをばかにするため、日本の文化に対して浓厚な兴味があって、そのほかに日本の科学技术のため、民间用の产业など。
ものを学ぶことを国内に持ち帰りたくて、自分が中日交流の桥梁をすることができることを望みます。 签证的时候哦！ 就算你不打算回国，也要说今后要回国发展哦！ 日本人很排外，他们对外国人有移民倾向很敏感。
都先以能出国为目的嘛 すぐに真実な日本を理解したくて、自分で后で日本に対して全面的な理解がひとつあることができて、よく日本语を少し学んで、私の英语は本当に学び続けることができないので、私は日本语の兴味に対してまた比较的に少し浓いです；更にあって、私の学友はひとつあって今日本にになって、彼の言うことによると、日本で日本语を学ぶのはそれとも比较的に学びやすくて、彼は今そこで一日2组の仕事を打って、学校に1部の仕事を打つことをあげて、学校の留学生に対する1种の配虑です；その他に别の都市で1部の仕事を打って、1つのホテルの中で、人に麺を入れます。彼の毎月のは手间赁を打って自分で使うことができて、节约してさらに多少节约して残しておいて、彼は自分で今手で提げるコンピュータを买って、家にいくつかお金を返送してきて家を买います。
ホテルでアルバイトして彼の日本语とても速い高まることを得て、今彼の日本语のレベルは地元の人ともう正常な交流を行うことができるようになります。今彼のした第2组の仕事はただ不法なだけ、よく当局に発见しないでくださいに注意して、発见の话、とてもビザを取り消されて送还して帰国に有り得ます。
私は日本に行きたくて、彼の扇动のもとで発生の考えで、。
6.我的留学生活 作文
我的留学生活
我来加拿大已经半年了，在这个完全陌生的国度中，我度过了一段快乐的时光。
初到加国上学时，英语是最让我烦恼的事情，听不行，看不行，说更不行，别说交外国朋友了，我想都没想过。第一天去上ESL（初级英语班）时，坐在我前面的一个外国男生总是回过头来问我借橡皮。那个男生给人的第一印象很可爱：金黄色的头发，碧绿色的大眼睛，长长的眼睫毛，和白白的皮肤，于是，我便将橡皮借给了他。可谁知，人不可貌相，他虽然长得可爱，心却不怎么样，借了我的橡皮后死活不还，我很生气，追着他满教室地跑，这才把橡皮要了回来。接下来的时间里，我问了他的名字，他叫Max，和我最喜欢的明星的英文名一样，这让我对他的印象大好，和他做了朋友，他成了我来到加拿大后交到的第一个外国朋友。
我们年级有不少中国女生，我们的关系很好，总是凑在一起聊天，一起吃午餐。有个和我家住得很近的同学，我们会每天早上一起去学校，每天放学一起回家，最让人兴奋的是，她和我喜欢同一位明星！
加拿大是个雪的世界，这可让一群调皮的男生高兴地不得了，其中包括Max。一天下午放学，我和我的同学一起回家，不知什么时候，一个雪球朝我打过来，落在了我的头上。顿时，一阵笑声划破天际，我愤怒地往笑声的源头瞪去，看到了正得意忘形的罪魁祸首-Max。我握握拳头，并没有还击，因为君子报仇，十年不晚嘛！第二天放学，我准备拉上和我一道回家的Pamela去“复仇”，但她说她今天没空，我只得自己一个人去。本来以为只有Max一个人和我打雪仗，却没想到，今天他的伙伴格外多-4个男生！其中一个男生因为和我是一个班的，没好意思和他那3个“兄弟”一起跟我打，而我看见对方人数众多，想逃走，却被他们的雪球又给打了回来，我口中一边骂着中文的“三字经”，一边拿雪球回击，可我毕竟只有一个人，所以被打得很惨，头上，领子里，袖子里全是雪水，终于，我忍无可忍了，将手中的午餐袋扔了过去，哈哈，正中某个男生的脸部！我十分高兴，冲了上去，捡起午餐袋，跑回了家。
那一次的悲惨遭遇，让我学到了不少-见到打雪仗的要绕道；见到Max拿雪球，要使用三十六计之走为上策。更何况，那天因为衣服湿掉，还被我妈说教了好长时间。
来到加拿大，英语一定要过关，因此我只能很努力地学。遇到不懂的单词，我会查完字典后在脑海中回想一遍单词的意思，接着记录到我的单词本中；上课要认真听讲，回家要好好温习和预习。在国内的时候，我从没有这般努力过，可来到加拿大以后，每次考试成绩的不如意促使我要好好学习。我从小就争强好胜，说难听点就是要面子，再加上一位同学的一句“要做就要比别人做得好”让我更加努力地学英语。
努力了半年，用功了半年，总算应了那句：“一份耕耘，一份收获。”我每一门考试都能得到好成绩，甚至能超过同班的本地人！虽然离从ESL毕业还有段距离，但我依旧很高兴，因为努力没有白费啊！
在加拿大的时光很快乐，因为有朋友而快乐，因为我努力而快乐！
7.日语作文题目《日本留学の目的》200字
自分で日本のアニメーションをばかにするため、日本の文化に対して浓厚な兴味があって、そのほかに日本の科学技术のため、民间用の产业など。
ものを学ぶことを国内に持ち帰りたくて、自分が中日交流の桥梁をすることができることを望みます。 签证的时候哦！ 就算你不打算回国，也要说今后要回国发展哦！ 日本人很排外，他们对外国人有移民倾向很敏感。
都先以能出国为目的嘛 すぐに真実な日本を理解したくて、自分で后で日本に対して全面的な理解がひとつあることができて、よく日本语を少し学んで、私の英语は本当に学び続けることができないので、私は日本语の兴味に対してまた比较的に少し浓いです；更にあって、私の学友はひとつあって今日本にになって、彼の言うことによると、日本で日本语を学ぶのはそれとも比较的に学びやすくて、彼は今そこで一日2组の仕事を打って、学校に1部の仕事を打つことをあげて、学校の留学生に対する1种の配虑です；その他に别の都市で1部の仕事を打って、1つのホテルの中で、人に麺を入れます。彼の毎月のは手间赁を打って自分で使うことができて、节约してさらに多少节约して残しておいて、彼は自分で今手で提げるコンピュータを买って、家にいくつかお金を返送してきて家を买います。
ホテルでアルバイトして彼の日本语とても速い高まることを得て、今彼の日本语のレベルは地元の人ともう正常な交流を行うことができるようになります。今彼のした第2组の仕事はただ不法なだけ、よく当局に発见しないでくださいに注意して、発见の话、とてもビザを取り消されて送还して帰国に有り得ます。
私は日本に行きたくて、彼の扇动のもとで発生の考えで、。
8.写一篇为什么去美国留学的作文,用英语
I am graduating from high school this summer. I realize that I am at the best stage of my life to increase my knowledge by systematic study, to learn usefull skills for a solid career. I am full of energy and motivation. I am ready for a busy but satisfying college life.
In my high schools years, I have learned that the United States is a country that has the most advanced technology. The education system there encourages origination and creativity. The freedom people enjoy in the U.S. cultivates a culture that is generating millions of new ideas. Being educated in the U.S. will definitely change my life.
The globalization process is making the earth smaller and smaller. There will be more and more interconnection between different countries, culturelly and economically. Going to college in the U.S. will help me understand a different culture.
I will work hard and take every bit of benefit from the opportunity of studying in the United States. I understand there will be difficulties that I have to face. English language is hard for me. There will be culture shock, homesick. However, I feel I am fully charged and ready to face the challenge.
9.高中生申请出国留学的小论文,说很重要该如何写要600多字
您好，
一 个人陈述：留学申请的关键所在 个人陈述，（PERSONAL STATEMENT，以下简称PS）是申请美国、加拿大、英国等西方国家的大学/研究生录取时，由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章，其要在有限的篇幅里最大程度地突出申请者的亮点。 个人陈述在留学申请中起到了非常大的作用。一方面，美国的学校不仅看重学术成绩，也非常看重学生的综合能力。而个人陈述正是体现学生综合能力的最佳载体，它融合了学生个人情况介绍、参与活动简述、获奖经历等内容，是学生全面展现自我的媒介。另一方面，留学文书，包括PS，在西方的文化背景下是申请入学和奖学金的重要组成部分。个人陈述作为入学申请的基础，在我看来，其重要性可与语言成绩相提并论。 在我接触过的个人陈述中，大部分人对格式的把握不是很到位，书写内容也不够清晰，写法思维很“中国化”。这是因为国内外的教育体制不同，从而教导出的学生思维方式不一样。但是，既然我们的文书是递交给外国教育官员的，那么我们就要用他们的思维方式进行书写。 下面我将介绍个人陈述撰写时须遵循的格式和内容，避免中国学生走入一些常见的误区，请各位申请人作参考。二 个人陈述基本格式 1.精简、清楚，整个篇幅不宜过长，但要有深度； 2.内部条理清晰，一目了然； 3.确保事件的真实性； 4.突出细节，让老师对你有深刻的印象； 5.做你自己，保证是自己内心的声音和想法； 6.开头一定要有吸引力。三 个人陈述基本内容 1.自己的理想——长期目标； 2.选择的专业和院校的理由； 3.学术上的潜质与优势； 4.自己的学习计划、职业发展方向，课外经历等； 5.性格、价值观； 6.最后真诚地表达希望被录取的愿望。 每个学校要求的个人陈述有所不同，但以上六点是个人陈述中必不可少的内容。个人陈述的重点是要让学生把握自己优势部分的细节之处，用真实的事件让优势具体化，从而得到老师的信任和认可。当然，在此之前，学生须对自己自身的发展有一个长期的规划，了解自己的优缺点。我相信，每位申请人只要抓住了个人陈述的要点，就能抓住老师的心。四 试着这样来做： 1.分析您的个性和经历。 2.区分、组织和取舍您的特质、经历、和成就来满足学校录取的要求和标准。 3.把所有这些编排好的讯息归纳一个叙述性的结构中。 4.草拟出一篇具有说服力能突出您的特质的短文来。只要足够深入地探索了您的人生经历和内心世界，您会发现您很特别，非常的特别，以您自己的方式。 通过以上相信你对出国留学个人陈述怎么写应该比较了解了。个人陈述的写作过程是一个自我审视的过程。成功的申请者注重这样一种策略，即致力于把自己与那些有着差不多的GPA、TOEFL/GRE成绩、成就、奖励或人生经历的人区别开来。虽然其他申请者可以清楚有效地写作，聪明的申请者则通过有目的地使自己与其他人区分开来从而在竞争中胜出。这正是创造性、目的性和动人的写作发挥作用之处。五 如果你自己写有问题，可以把你的基本情况给留学中介，让他们帮你写。不过一定不要格式化，一定要真实，生动！
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10.英国留学作文introduction怎么写
首先要知道引言所处的地位。
这里的地位有两个意思，一是在文中的具体位置，二是起着什么作用。
1
、
引言是在文章的起始部分，
文章的
Introduction
就像开门见山一样重要，
在整个文章中应该是最主要的部分了。
大多老师都喜欢看文章的开头，
其他正文
部分甚至都不一样看得很仔细，开头如果很吸引人了，印象分自然是不会低的。
2
、当导师看了文章的标题之后，先根据
Essay
论题是否科学、是否可行、
是否有创新性来决定如何阅读文章的
Introduction.
一般情况下，
文章的标题和
引言是互相映衬的，甚至是整篇论文。
其次要清楚引言部分要写些什么内容。
在文章的开业要设法表达出好的观点，
词句令人眼前一亮的新颖观点，
就是
从引言的内容和形式两方面兼顾。
要解释清楚在文章中阐释的部分是什么；
用什
么方法去解决一些什么样的问题；
留学生自己要强调什么；
有什么方式方法和观
点与社会不一样但是又能引人眼球的。
因此一定要将这些内容表达出来，
以吸引
导师有兴趣继续读下去。
各位留学生都知道，
中国的散文或是其它问题开头都比
较含蓄，
但是英国论文的开头一定要直截了当地引出自己将要表达的观点。
即使
有一些想设置悬念往往也是现在开头叙述一下大的背景，
再慢慢引出结论，
但是
一般也是几句话就介绍完毕。
第三要知道如何写出不错的
Introduction.
1
、首先在选题定方向的时候一定要慎重，根据自己感兴趣的和擅长的来选
论题，
至少是自己知识储备得还不错的话题。