1.作文老师对我的鼓励怎么写
第1篇:老师的鼓励
老师,是个神圣的字眼,正是有她们有如园丁般辛勤的浇灌着我们这些祖国的花朵,我们的国家才有更多为祖国美好的明天做出贡献的人才。有时候,也许只是一个微笑,一种不经意间的鼓励,也许都会给你一种动力。
记得那是在五年级的时候,在看完一本《儿童文学》后,心血来潮,随手在纸上写下一篇文章,大意是讲书对我的帮助。在完成之后,我就把这篇文章传到了校园网上,并没有把那篇文章当一回事,只认为那是一篇信手涂鸦的作品。没想到,过了几天,姚老师居然在操场上对我说:“你那天那篇文章还不错!”我颇为自豪地说:“是我心血来潮的时候写的。”姚老师又说:“希望你再接再厉。”这几句短短的话语,让我有了继续创作的动力。
姚老师有时候也把同学们写的好文章当范文,叫同学上去读,我已被老师叫上去多回,老师回回都能挖掘出我文章的特点,而那些我没发现的自己作文的亮点,似乎都被老师那双慧眼发现了。老师有时候还会在我读好文章后,让同学们做“现场点评”,听到同学们对我文章做出的评价后,我觉得自己又增添了些许信心。
姚老师还经常动员我们把一些好的文章传到校园网上去,让更多人看到。如果文章达到一定水平了,姚老师还会把文章传到教育网上。这对同学们来说可是莫大的荣耀啊!我的作文也被传到教育网上去过。不用说,当时我激动的心情真是难以言表。
直到现在,每每想起老师对我的鼓励,我就有了一种源源不断的动力,在促使我前进,促使我更
2.作文老师 对我的鼓励怎么写
老师对我的鼓励
我相信同学们在学习中也有考试考差了,心情感到失落的时候吧,这时,是谁给了你鼓励,才让你重拾信心的呢?下面让我来说一说吧!
那是一次期中考试,我的语文吸得了74分,原来我把用词语造句看成了解释词语。还忘了做一道题,作文也写得不好,最后就只剩下那点分了。我真伤心,要知道,我从来没考过这么糟的分数啊。老师开始讲卷子了,我也没心思听。
下课后,王老师把我叫到走廊,我想:这回完了,肯定要挨“K”了。可是一见到老师那慈祥的面孔,先前的想法就逐渐消失了。
老师小声的对我说:“这次考试不理想吧,下次一定要努力,老师相信你。”这时我很有信心,相信自己在期末考时一定能考上90分。接下来的日子,我每天都认真听讲,做作业。
果然,工夫不负有心人。我在期末考时考了92.5分,得到了老师和爸爸妈妈的表扬。
在我的学习中还有很多类似的事,我要感谢老师,如果没有老师的鼓励,我就不会考得这么好。
3.作文老师对我的鼓励怎么写
第1篇:老师的鼓励老师,是个神圣的字眼,正是有她们有如园丁般辛勤的浇灌着我们这些祖国的花朵,我们的国家才有更多为祖国美好的明天做出贡献的人才。
有时候,也许只是一个微笑,一种不经意间的鼓励,也许都会给你一种动力。记得那是在五年级的时候,在看完一本《儿童文学》后,心血来潮,随手在纸上写下一篇文章,大意是讲书对我的帮助。
在完成之后,我就把这篇文章传到了校园网上,并没有把那篇文章当一回事,只认为那是一篇信手涂鸦的作品。没想到,过了几天,姚老师居然在操场上对我说:“你那天那篇文章还不错!”我颇为自豪地说:“是我心血来潮的时候写的。”
姚老师又说:“希望你再接再厉。”这几句短短的话语,让我有了继续创作的动力。
姚老师有时候也把同学们写的好文章当范文,叫同学上去读,我已被老师叫上去多回,老师回回都能挖掘出我文章的特点,而那些我没发现的自己作文的亮点,似乎都被老师那双慧眼发现了。老师有时候还会在我读好文章后,让同学们做“现场点评”,听到同学们对我文章做出的评价后,我觉得自己又增添了些许信心。
姚老师还经常动员我们把一些好的文章传到校园网上去,让更多人看到。如果文章达到一定水平了,姚老师还会把文章传到教育网上。
这对同学们来说可是莫大的荣耀啊!我的作文也被传到教育网上去过。不用说,当时我激动的心情真是难以言表。
直到现在,每每想起老师对我的鼓励,我就有了一种源源不断的动力,在促使我前进,促使我更。
4.老师的鼓励的作文
老师,我需要你的鼓励
泸县梁才学校 李春林
什么叫教育?引用孙双金老师的话,“教育就是鼓励,教育就是肯定,教育就是叫人成功!”是呀!我们的学生多么需要鼓励。当他们在取得一点进步的时候,那双期待而又渴求的眼睛,紧紧地盯着老师。敬爱的老师,你们感觉到了吗?
开学不久,我从学生张义林的作业上看出,他对知识的掌握很肤浅,稍微灵活一点的知识就搞不懂,于是,我就给他辅导,给他讲知识的要点、学习的方法,收到了一定的效果。但是在以后的学习中,我发觉每堂课的知识都需课外辅导,这好像不是一个学习方法的问题。于是我就开始了解这位学生,由于来自叙永县,朋友很少,自己也不爱说话,同学之间的交往也很少。虽然背负爸爸妈妈殷切的希望,但是学习没有热情与动力,因此比较吃力,是一位比较自卑的学生。
在一次课外活动时间,我发现他一个人拿着乒乓拍和乒乓球在操场玩耍。我走过去,轻抚着他的头说:“你怎么不和他们一起去打乒乓球呢?”他看着我说:“我打得太差了,他们又太厉害,不是一个档次的!怎么玩?”“不是啊,看你那拿乒乓拍的感觉就一定可以打得很好!”他迷惑的看着我,“这也能看出来,不会吧?”我很认真的样子对他说:“真的,老师小的时候也是这样,现在可是高手了!”于是,在我的几番鼓励下,他就和我在乒乓台较量起来了。边打我就边夸他打得好,并且适时加以指导,他是越打越高兴,越打越有自信。在之后的日子了,他就逐渐地融入到班集体当中来了。
在学习上,他的数学基础较差,常常都是“后补”的对象。他认为数学太难,对于数学来说是“想说爱你不容易”。在学习分数加减法的简便运算之后,他同样“后补”。这次我除了给他辅导了今天学习的知识,还将第二天将要练习的题目稍作变化,叫他练习了一下,把不懂的地方帮助他弄清楚。第二天,数学课堂上,我将练习写在了黑板上,并且叫他和几个同学一起上台板演,他看到了练习就有似曾相识的感觉,很快他就完成了。做完之后,他望了望我,我微笑的看着他,投以赞许的目光。在评讲的时候,我大加赞赏,并且告诉大家,我们从这道题里面可以看出他的两点数学思维的方式方法(显然他并不清楚),这是其他同学没有做到的,也是让老师感到钦佩的。同学们都非常羡慕地看着他,我发现,这样一位腼腆的学生脸都红了,自信洋溢在他的脸上。在后面的学习生活当中,他学习数学积极极认真,逐渐的喜欢上数学了,“后补”的人员中,也少了他的身影。
作为一名教师,需要鼓励,来自领导的鼓励、来自同事的鼓励、甚至来自学生的鼓励,这些都是力量的源泉。作为一名学生,一个满含期待的幼小心灵,鼓励的魅力更是神奇的。老师能给于及时给予鼓励,这种鼓励会照亮他们的心灵,使他们看到希望,看到努力的方向,这种鼓励会成为他们继续努力的巨大动力,这种鼓励还会使他们重塑自信,从而,变得越来越优秀。
5.老师给我鼓励的作文写经历100
在六年的学习生活中,教过我的老师有很多。他们就像一盏盏指明灯,照亮了我前进的道路;像一把把钥匙,开启了我心中的大门;像一颗颗种子,撒向我童稚的心灵。其中,吴老师给我留下的印象最深,就像是在我的脑海里印下的疤痕似的,难以抹去。
记得在前段时间的期中考试,我取得的数学成绩不太理想,那张数学试卷并不难,只要细心一点都能取得满分,而我却取得了96分。试卷发下来后,我望着那鲜红的分数,不住地责怪自己。顿时,悔恨、埋怨、委屈等各种复杂的心情齐头并进,交织在我心头。就在我最失落、最无助的时候,吴老师出现在我面前。她亲切地对我说:“怎么啦?还在为这分数不开心吗?”我点了点头,吴老师和颜悦色地说:“别灰心,这小小的挫折算得了什么?人的一生要经历的磨难多着呢!如果你连面对这小小困难的勇气都没有,那你将来怎么在这困难重重的世界中生存呢?‘不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香’。抬起头来,不要被困难屈服,要勇往直前。你要时常对自己说‘我能行!’”听了吴老师的话,我心想:“老师说得对,阳光总在风雨后,我不应该向困难低头。”顿时,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地对吴老师说:“老师,您放心吧,我会更加努力的。”吴老师听了,微笑着点点头。
吴老师,我真感谢您!学习的道路上没有平坦的大道的,因为你的鼓励,使我学会克服前进路上的困难,取得最后的胜利,报答老师和父母!
6.【老师给我的鼓励作文】
从我转到成贤街小学的第一天,我就永远记住了我的班主任——曹茜老师。
曹老师中等身材,卷卷的短发,美丽的流海,五官端庄,长的十分清秀。因为她所说地第一句鼓励我的话,我改变了!变得勇敢,自信。
这简直就是一场梦!一场美梦! 记得有一天,早上上语文课,语文曹老师问了我们一个问题,我想了想,心理已经知道了一个答案,但是,我不能确定我的答案完全正确,还有点恐惧,怕说错了,同学们笑我,于是,我没有举手,老师随便点名,结果却点到了我!我急忙站起来,心里有些紧张,七上八下,腿都发抖了,于是,便在心里对自己说:“别紧张,只不过是一次发言而已”,我鼓足了勇气,把我的答案结结巴巴地说了出来,刚说完,我吓的吐舌头,赶紧坐下,我万万没有想到,语文曹老师竟然走到我前面,响亮地说:“真好!你说地答案太好了!……”我愣住了!老师说我回答得好?我甚至怀疑自己地听力!老师忽然拍拍我的肩,如阳光般温暖,我猛然惊醒!抬起头,与老师温柔地目光相对,她亲切的对我说:“为什么不举手呢?你说得很好啊!下次要勇于举手发言哦!老师相信你!”真的!老师对我说她相信我!从那一刻,我心里充满了希望,充满了自信。就因为老师得一句话,使我克服了内心的恐惧!您像春蚕,奉献了自己,温暖了别人;您像园丁,不辞劳苦。
曹老师,我永远忘不了您亲切的话语,永远忘不了您温柔的目光,永远忘不了您鼓励我的第一句话,永远忘不了您一切的一切…… 老师,您鼓励的话语我永世难忘、。
7.老师的鼓励 作文400字
我已经长大了,上六年级了,再也不是三、四年级时那个粗心的我了。
现在每当我写作业、做卷子时,首先认真看题,写完后总是仔细地检查,发现错误,便立即改正;特别是作文写时,动笔前反复思考如何起题目,如何构思内容,当完成初稿后,认真地修改,确定无误后方罢。
以前我可不是这样,写作业、做卷子时经常看错标点,漏掉字,看错、算错数。记得有一次,我在英语班听写,写完后我连看都没看就交了上去,觉得自己都会,能得一百分。可是发下来后,我一看就傻了眼,竟然只得了六十多分。原来都是笔下误,不是多个字母就是少个字母。平常在写作文时,我也从来都不修改,到发下来,错字连篇。特别是有一次上书法课,我忘带书、纸、毛笔和墨,不但上课受到影响,还受老师批评,并被罚抄了一篇非常长的课文。
原来我想粗心没什么大不了,反正自己也会,下次注意就行了。但是我看到“马小虎”的故事后,感到害处很多,学习、做事不能粗心,要认真、细心。从大方面讲:如果火箭设计师如果有一点马虎,火箭就上不了天;如果人造卫星的数据有一点差错,就不可能围绕地球正常运行;如果医生把手术器械落在病人体内给病人带来痛苦,对身体造成伤害;如果邮递员投错信或遗失信耽误别人大事;如果经常忘记关电源就易造成火灾等。从小的方面来讲:如果我们学生粗心大意,经常丢三落四,如看错题、算错数、漏掉字,不仅影响了成绩,还给老师批改作业造成不必要的麻烦。
为了我们更好地学习,获取更多的知识,将来成为有用之才,不出错、不误事,每个人都应该克服粗心大意,改掉马虎的坏习惯。无论是学习还是做事都一定要认真、认真、再认真,细心、细心、再细心
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