育才学习网1.的、得、地怎么用
的：名词前；地：动词前；得：形容词、副词前。
1. “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
2. 如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。
3. “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。
4. 如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。
5. “地”后面跟的都是表示动作的词或词语。
6. 如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。
2.如何用手满足女的
只要用手指来回抚摩YD就可以了，手指的插入对女人来说没有太大感觉的，其实YD的刺激带给女人的高潮是最HI最刺激的，但一定要注意一点，要保持手指和女人YD处的湿润，一但干燥手指入YD摩擦产生的阻力会让女人很不舒服甚至有点疼痛，怎么保持湿润呢，手指要划动的弧度要大一点，最好是从**口划到YD，因为在爱爱的时候女人的**口一般都是持续湿润的，如果**口不是很湿润就要时不时的把手指申进洞里弄湿，洞里百分之百是湿的！
水很多了之后，可以手指不用划那么远，集中刺阴核，速度要由慢到快，力度可由小到大（点到为止，不可太过用力），手指的耐力一定要够啊，当女人达到高潮时拼命的呻吟叫床，身体抽搐，这时候你千万别已为大功造成了，速度再加快力度稍重，不用理会她似哭似晕好像疯痛快到痛苦的地步，这个时候最关键了一定不要停。
女人YD的刺激到了一个临界点的时候，就会高潮，这时候再断续刺激，她会兴奋得有些受不了，YD也会像男人射精后女人再去碰一样，有一点点疼，但这时候你如果继续猛烈刺激她的YD她会喷水哦。
大家很少遇到女人会在爱爱的时候喷水，其实每个女人都会的，只是很多女人熬不过那个临界点，一到高潮再继续就受不了了。
3.的得地使用方法
1，的使用方法
a，“的”后面跟的都是名词。
例如：“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水。
b，“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候，“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。
例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。
2、地使用方法
a，“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑。”
b，描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。
例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
3、得使用方法
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊。”
有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。
例如：
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。
扩展资料
“的、地、得”的区别（儿歌版）
的
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
地
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，
得
左边两人就是得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
4.“的”“得”“地”怎么运用
“的”用在名词后面，“地”用在动词后面，“得”用在形容词后面。
“的”是通用的，可以作为的、地、得的替代语，日常都可以通用。 严格来说，上述三字是组成语句的短语（词组）的虚词之一。
“的”常用在介宾词组，表达一种描述后的结果，通常用在名词、形容词后。例如，我们的祖国，强大的祖国，漂亮的姑娘---- “地”常用在动宾词组，也是一种描述的后果，通常用在名词、动词、形容词后。
例如，部队在快速地推进、同志们紧张地开始工作---- “得”常常表示一种后果，常出现在动补词组，表示一种状态，一种结果，通常用在动词后，作为动补状语出现。例如，高兴得跳起来----。
5.如何用跳蛋帮女友**
个人建议： 1、启动跳蛋后，先刺激咪咪的外轮廓，由外向内慢慢的呈螺旋状向中心靠近，最后将X蛋置于“草莓”（什么是草莓，你应该明白。）根部，然后观察女友的表情、呼吸及是否有妹汁流出.. 2、妹汁流出后，就可以先刺激“鲍鱼”口上方的“突起”，然后沿着“鲍鱼”的缝隙，做上下匀速运动。。待妹汁丰富后，就可将X蛋推入。（妹汁多了后，X蛋有被“夹”出的风险，适度观察，随时补救。）
记住，X蛋不要推的太深。.刚好默入半指（手指送入X蛋后，再往内推进半指）为佳。
这样X蛋就会直接刺激“G”点。.“G”点失守后。。你的女友随时有“失控”的风险。请做好被“骑”的准备。. 此方法节约唾液及“润滑油”。非常的低碳。 补充：如果有数个X蛋配合使用，你的女友将会被你直接秒杀。. 后果：第二天，下床不能。..
6.得\地\的怎么用
形容词 的 名词 形容词 地 正确使用“的、地、得” 说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。
由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。 要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分 （定语、状语、宾语、补语）。
一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。
“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。
而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。
总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条： 1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； 2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。
7.的 地 得 应该怎么用
大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过，现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。
具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会——举例子。
“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水。。”
“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑。。”
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊。。”
补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。