育才学习网1.刚才看了河南台汉字英雄要求写出表示流水响声的字,一同学写涓几位
我个人觉得你的疑问是有道理的，你也偏向你的说法，它并不表示流水声响。
下面是我查到的该字的详细解释。 不过，不论如何，电视节目永远以娱乐为第一，其次才是是否正确，所以，其实也正常。
详细字义 -------------------------------------------------------------------------------- ◎ 涓 juān 〈名〉 （1） （形声。 从水，肙（ yuān）声。
本义：细小的水流） （2） 同本义 [tiny stream] 涓，小流也。——《说文》 涓流泱？？。
——木华《海赋》 商攉涓浍。——郭璞《江赋》 泉涓涓而始流。
——晋· 陶渊明《归去来兮辞》 （3） 又如：涓浍（细小的水流；卑微的地位）；涓浅（指水流又细又浅）；涓细（水流细小）；涓尘（细水与微尘） （4） 水名 [Ju River] (5) 源出今山东省诸城县西南，北注入潍水 （6） 湘江支流。 源出衡山北麓，北流至湘潭县注入湘江 词性变化 ◎ 涓 juān 〈动〉 （1） 选择 [choose] 涓吉日，陟中坛，即帝位，改正朔。
——左思《魏都赋》 （2） 又如：涓辰（选择吉日良辰）；涓吉（选择大吉的日子）；涓日（涓吉）；涓选（选择，选取） （3） 清除；洗刷 [clear] 乃兄其涓人畴。 ——《国语·吴语》 （4） 又如：涓人（古代宫中担任洒扫清洁的人）；涓洁（洁净清洁） ◎ 涓 juān 〈形〉 （1） 比喻很小、微小或细小 [tiny] 重露成涓滴，稀量乍有无。
——杜甫《倦夜》 （2） 又如：涓然（流泪的样子）；涓波（微波。 比喻微小事物）；涓毫（喻微末）；涓壤（涓埃。
喻微末）。
2.八年级上语文练习册答案（人教版）
答案 6、雪一、1、B 2、周树人、文学家、思想家、革命家、《呐喊》《彷徨》《野草》《风筝》《从百草园到三味书屋》《滕野先生》《阿长与山海经》等，《社戏》 3、C 4、示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光（使人眩晕）；树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着；小草耷拉着头（脑袋），无精打采地立在路边。
（三个分句要用夸张或拟人手法）5、如：雪泥鸿爪、雪中送炭、风花雪月、冰天雪地、阳春白雪、报仇雪恨等 6、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》（岑参）（2）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
《北风行》李白 （3）千里黄云白日曛，北风吹燕雪纷纷。《别董大》高适（4）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《绝句》杜甫 7、文章描绘了江南的雪景和北方的雪景。 8、江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。
一是优美，一是壮美。 9、江南雪虽然滋润美艳，充满生机和乐趣，但是雪罗汉的消失使人产生美好事物不能常在的惋惜之情，于是自然进入对朔方雪的描写。
可以说写雪罗汉成为连接二者的桥梁，在内容和结构上起着由此及彼，承上启下的作用。 10、写江南雪的特质，寄托了作者对故乡美景及雪中欢乐的怀念之情，表现了作者对美好生活和理想的追求；由于现实的社会环境太寒冷太黑暗，所以写朔方雪奋飞的雄奇景像，体现了作者不屈不挠的战斗的人生观。
作者以江南雪的优美衬托朔方雪地壮美，从而突出表现了对壮美的战斗生活的追求。11、示例：更喜欢江南的雪，因为它温暖、滋润、美艳、富有春天一样的生机与活力；或更喜欢朔方的雪，因为它永远如粉、如沙，在旋风中蓬勃地奋飞，那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格，是我最喜欢的。
12、从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。
从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。
解析：景物描写的角度一般是指视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，分析它们的作用要结合描写的内容细细体会。13.第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望。
这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。14.这样写好。
通过比较更突出江南雪的特点。解析：比较或对比的作用是突出某一事物的特点。
15.炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠。
写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。
16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收景象的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。
这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。 7、雷电颂 1、俳 孽 迸 虐 霆 秽 犀 骋 睥睨 伫 澜 2、C 3、（1）郭开贞《女神》《星空》《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》六部任选三部 （2）爱国主义 浪漫主义 《离骚》《九歌》《九章》《天问》等 （3）我思念那长江，我思念那东海，伟大的力呀 是跳舞，是音乐 （4）风 雷 电 咆哮 闪耀 诗 音乐 跳舞 4、（1）拟人 呼告 排比 反复 （2）比喻 （3）反复 排比 （4）反问 5、①③④②⑤ 6、（1）删除“只有”（或把“只有”改为“只要”；或删除“一”并把“就”改为“才”） （2）把“改进”改为“提高” 7、参考示例：（1）在你困顿的时候，他们会给你解难。
（2）在你迷惘的时候，他们会给你帮助。 8、生命是一枝铅笔。
9、总分 10、第2段写生命与铅笔都会磨损、衰减、越用越短。第4段写当生命与铅笔“书写”发生错误时，可以改正，重新“书写”。
11、（1）B(2)A 12、抒写勤奋的铅笔；抒写乐观的铅笔；抒写勇敢的铅笔，等等。 13、例1、生命是一本书，需要细细品读，读出精彩，读出内涵。
例2 生命是一本书，即使成不了名著，但也不能粗制滥造，随便应付。哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。
8、短文两篇 1、（1）yáng (2)cuō （3）皓 （4）姮娥 （5）瞬 2、B解析 A燥-躁 C漳-瘴 D皇-惶 3、（1）上古 追赶 渴死（2）追求 舍弃 4、（1）记叙（2）柔情（3）描写 5、D 6、D 7、描写日：（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）白日依山尽，黄河入海流。
描写月：（1）床前明月光，疑是地上霜。（2）海上升明月，天涯共此时。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（4）明月松间照，清泉石上流。
8、示例：事物：铁钉 正面：把别人的打击，化作自己前进的动力。反面：从不知自身进取，因而只能被动挨打。
9、通过殷新对脚步声的陌生与熟悉来刻画了一个只知道逢迎上司的灰色人物，反映了现代社会中一些人阿谀奉承、圆滑事故而又追名逐利的阴暗心理。（或：小说表现了主人公对待母子之情终究赶不上巴结上司的迫切之心，反映了现代社会中一些人阿谀奉承、圆滑事故而又追名逐利的阴暗心理。）
10、殷新一直想像着受到焦书记的赞赏，从“显然”一词中可以推断出他的心理活动是：这是不是焦书记的脚步声？ 11、因为殷新听到了焦书记的脚步声，他惊喜若狂。 12、焦书记。
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