育才学习网1.学位证申请怎么写
授予学位申请
（一）授位权
自学考试的本科毕业生符合相应学位条件的，依照《中华人民共和国学位条件》以及《四川地区普通高校授予成人高等教育本科毕业生学士学位授予学士学位》。
担任我省自学考试本科专业的主考院校都是**学位委员会批准，有权授权学士学位的普通高校。据此，省自学考试委员会指定各主考院校自考办直接受理自学考试本科毕业生提交的学士学位申请报告，并负责向校学位工作管理部门择优推荐申请者。
（二）申请学位的基础要求及时限
根据《暂行办法》规定，自学考试本科毕业申请学士学位的基本要求是：
1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，通过自学考试成绩优良，经审核准予毕业者，均可申请学位。
2、考籍档案中有考试违纪，作弊记录者，不能申请学士学位。
3、凡申请学位的自考本科毕业生，应参加由省学位办组织的外语水平考试。考试语种暂定为英语、日语、俄语。考试要求达到大学公共外语三级水平（不要求听力）。
申请授予学位的时限：
1、自考本科生（取得一科以上合格成绩者），均可报名参加省学位办组织的外语水平统考，考生可连续报考四次，四次均不及格，则不能再报考，本科毕业后也不能申请学位；
2、自考本科毕业生在毕业之后一年内应申请学位（此时外语水平统考必须及格），超过一年也不能申请学位；
3、自考本科取得的外语水平统考合格成绩四年内有效；
4、自考本科生应在每年四月二十五日前向主考学校自考办报名参加外语水平统考。统考时间为六月的第二个星期日上午。
（三）授予学位的基本程序
1、自愿申请授予学士学位的自学考试本科毕业生，在取得毕业资格并参加学位办组织的外语统考合格后。向主考学校自考办函索学士学位申请表，然后直接向主考学校自考办函寄本人申请报告。申请报告含：本人如实填写的学位申请表（其中毕业生鉴定一栏由单位填写）、毕业证书和本人身份证复印件，近期二寸标准照片两张。同时，还必须准确填写本人通信地址、邮政编码。
2、主考学校自考办对申请者按规定逐一进行实审，进向学校学位办推荐，初审时所需材料，由省考办提供。
3、主考学校自考办负责向学校学位办推荐初审合格的学士学位申请者及其有关材料，经主考学校学位办审核，决定是否受理申请。对于受理的申请者名单报送省学位办审核后，再提交校学位评定委员会审批，审批通过的学位申请者，颁发学士学位证书。
已获得学位的研究生，本科毕业生，参加高等教育自学考试本科（段）专业考试，并获得毕业证书者，若与原毕业专业属于同类科门类，不再授予学位证书。
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2.撤销处分以后学位证申请书怎么写
尊敬的校领导、学生科老师 我是***班（系）的学生----***。
本人曾在200*年*月*日被学校给予----严重警告（记过处分）。当时犯下了严重的错误。
之前的我，完全是一个懵懵懂懂的小女孩，没有纪律观念和集体观念，但是这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，理解到没有规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处分下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足。经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到追悔莫及。
所以这一年来，我处处严格要求自己，在纪律和学习上都比以前更加努力，现在我较之以前已经有了很大改变，现在的我，有较强的纪律观念，也懂得了身为一名学生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；生活中，我在各方面都极力争取做到让人无可挑剔。但人无完人，我在一些学习和生活的细节中可能还存在有一定不足，不过我会努力把坏习惯全都改掉，成为一名优秀的学生的，同时我自己也很自觉的不断反省、不断发现并修改自己的缺点。
3.怎样写申诉
一、申诉信一般应包括以下几方面的内容：
1、标题。应概括出申诉的主要内容，如《关于受到党内严重警告处分的申诉》。如申诉的内容不好概括，也可简单地写《我的申诉》或《申诉信》。
2、抬头。向哪一级党组织提出申诉，就将这个组织的名称写在标题下面第一行（应顶格写），并加冒号。
3、正文。这是申诉信最主要的部分，一般应着重写以下几方面：
(1)本人的基本情况和受处分的情况，一般应写自己的姓名、性别、出生年月、入党年月、工作单位、现任职务，以及何时、何地、何原因、受到何单位何种处分，等等。
(2)申诉的理由。这是申诉信的核心和主体，应着重写为什么要申诉，是证据不足、定性不准，还是处分过重，或是在处理过程中违反了什么原则。写上述情况时，一定要摆出事实，列出证据，说明理由，并要准确运用有关政策、法规。
(3)申诉的目的和要求。通过上段理由的申述，自己希望达到什么目的，有什么要求，可以向上级党组织提出。比如，认为自己没有问题，要求撤销处分，或是认为自己问题不那么严重，要求减轻处分，等等。
(4)落款。申诉人在正文的右下方应签名盖章，并注明申诉日期。为了便于接受申诉的单位与申诉人联系，申诉人还应写明通信地址、邮政编码、联系电话等。
二、写申诉信应注意的几个问题：
1、要实事求是，不能隐瞒错误事实，更不能伪造有关情况。如果申诉的内容与事实不符，故意歪曲、捏造事实，还会受到严肃的批评，甚至加重处分。
2、要针对自己的问题，学习党章有关条文和有关政策法规，正确分析和认识自己的问题，不要提出无理要求，更不能无理纠缠，甚至妨碍公务。否则，将受到党纪乃至国法的制裁。
4.申诉怎么写申诉怎么写
申诉书格式
劳动争议仲裁申诉书包括首部、正文、尾部三部分。 1.
首部应写明以下内容：①标题：劳动争议仲裁申诉书。②争议当事人：申诉人与被诉人。个人应写明姓名、性别、年龄、民族或国籍、用工性质、工作单位、住址、通信地址等。单位应写明名称、单位性质、地址、法定代表人姓名、职务。有委托代理人的，应写明代理人的姓名、工作单位等情况。 2.
正文应包括：①请求事项：指申诉要达到的目的和要求。请求事项要具体明确。②事实和理由：应简要说明双方建立劳动关系的时间、方式以及劳动合同的主要内容；双方争议的形成过程和争议的焦点；主要证据（应说明证人姓名、住址、物证、书证的来源等）；提出请求事项的主要法律依据。 3.
尾部应包括：申诉书提送的仲裁机构名称、申诉人姓名或名称（签章）、申请时间（年月日）。同时写明提交的副本份数（按被申诉人人数提交），物证、书证件数。
申诉书要求 申诉申请书，叙述的事实应实事求是，突出重点。请求事项要简明扼要，引用法律条文要准确。
申诉书范文劳动争议仲裁申诉书申 诉
人：本人的具体情况（包括姓名、性别、职务、年龄、工作地点、身份证号码、电话号码、籍贯、用工性质等）被 诉
5.申述怎么写
***人民法院
申诉人：***
年月日
附：
一、原审民事判决书（或裁定书）份；
二、证据材料份。
【 范 式 】
民事申诉状（二）
（法人或其他组织提起申诉用）
申诉人：
所在地址：
法定代表人（或代表人）姓名：职务：
电话：
企业性质：
经营范围和方式：
开户银行：帐号：
申诉人因**一案，对**人民法院*年*月*日（**）**字第**号民事判决（或裁定） ，提出申诉。
请求事项：
事实与理由：
此致
人民法院
申诉人：***
年月日
附：
一、原审民事判决书（或裁定书）份）
二、证据材料份。
【 范 文 】
民事申诉状
申诉人：唐**，女，**岁，**省**县人，**县**村**
厂合同工。住**县**路30号。
申诉人因房屋产权一案，不服**省**县**人民法院（**）民终字第**号民事判决。现依法申诉如下：
1.我和余**婚姻关系存续期间所住的房子，房款是我独自筹措，也是我独自承担偿还的，有债权人吴**、马**证明。
2.买房子时，我的丈夫，对方当事人的父亲余昌富公开表态：不与我共买此房。我坚持要买，故请刘**代写了不愿共买房的声明。声明内容请见代写人刘**的书面证明。
3.一审法院只是简单地认定了事实，援引法律条文，对我提出的证人证言则不加调查，不作分析。这样主观武断地认定案件事实、作出的判决怎能使人信服呢？
4.夫妻关系存续期间所得财产，应理解为包括双方或一方的劳动所得。如属这样的性质，其产权应归夫妻所共有。我买的房子虽在婚姻关系存续期间，但买房用款是由我个人借债来支付的，还债则是在我丈夫死后，靠我个人的劳动所得偿还的。一审法院引用我国《婚姻法》第13条，只讲“夫妻在婚姻关系存续期间所得财产，归夫妻共同所有”，不提该条的最后句“双方另有约定的除外”，是不适当的。
以上理由陈述，敬请地区中级人民法院按审判监督程序调卷审理，依法判处，以维护法制，保护公民合法财产。 此致
***地区中级人民法院
申诉人：唐**
****年*月*日
附：
一、证明材料4份；
二、房产影印本一份；
三、一审判决书副本各一份。
6.撤销处分以后学位证申请书怎么写
撤销处分的同学，先要咨询一下学校有没有专门的学位申请表格，如果有，直接索要一份表格回来填写就可以。
如果没有，则需要按以下过程填写：XX 领导：您好： 本人于 XXXX 年参加高等教育自学考试 XX 专业（代码 XXX ）的学习，刻苦努力，于 XX 年 X 月顺利通过全部课程，成绩优良，符合贵校的学士学位申报条件，特此申请授予学士学位，请予审批。 XXX 年 月 日申请者无须在申请中写曾经受过处分的事情，只需要提交申请就可以。
一般只要个人的成绩优秀，在有处分撤销后没有其他的不良表现，学校都会准以发学位证的。
7.学会申诉 怎么写
学会申诉——苏教版语文第十一册练习32010-09-28 14:07:30克强学校 高广慧教学目标： 1.引导学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯。
2.运用自己了解的法律知识，通过调查，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。 3.在交际活动中培养学生紧扣中心，有条理、得体、规范地表达自己的思想。
4.培养学生的法律意识，让学生学会运用法律保护自己的合法权益。 课前准备： 1.通过互联网、图书馆等查阅与青少年有关的法律法规。
2.联系自己身边发生的事情，并根据自己查阅的法律知识，列举出我们的哪些合法权益被侵犯了，完成调查表。 教学过程： 一、导入、审题，明确交际目标 1.我国是一个法治国家，同学们的生命财产、合法权益随时受到国家法律的保护。
通过课前老师布置的调查任务，你知道哪些关于专门保护我们少年儿童的法律呢？（指名交流）是呀，有了这些法律条文的保护，如果我们的合法权益被侵犯，我们就应该向有关部门申述，今天我们就来谈谈“学会申诉”这个话题。 2.自读课本本次口语交际要求部分内容，明确本次口语交际的目的。
⑴交流在我们的日常生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？ ⑵我们该怎样向有关方面申诉？ 【《新课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际能力是在口语交际的实践中形成的，在教学过程中，引导学生认真、准确地审清口语交际的要求是非常重要的。】
二、交流在生活、学习中，自己的哪些方面的合法权益受到了侵犯 1.指名交流自己在日常生活、学习中有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？ 家长随意打骂孩子 家长私拆我们的信件、偷看我们的日记 老师体罚、变相体罚学生 家长偷听我们的电话 …… 2.根据学生列举的种种现象对学生进行分组。（列举现象相似相近的分为一组） 3.根据课前搜集的法律常识以及调查情况，各小组讨论本组所面临的被侵权现象中自己的哪些权益被侵犯了。
4.各小组对本组资料进行汇总，确定本组进行申诉需要哪些法律条文作文论据。 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 联合国《儿童权利公约》 5.讨论当我们权益被侵犯时，我们可以依据相关法律条文向哪些部门进行申诉。
人民法院 政府机构 学校 社区维权机构 6.适当小结： 我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”（未成年人具有隐私权） 《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定；“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”
【让学生列举出自己在日常生活中遇到了哪些侵权行为并不困难，可让他们知道这些行为侵犯了自己的那些权益必须有法可依，这就需要课前他们能认真搜集相关资料，并能根据自己遭受的侵权行为找到相关的法律依据进行申诉。分组交流有利于让学生的分析更合理更优化。】
三、小组合作，模拟申诉 过渡：在日常生活、学习过程中，如果我们的权益被侵犯了，我们应该拿起法律武器，向有关部门，有理有据地进行申诉。 1.下面请以小组为单位进行申诉模拟，要讲清楚你们的什么权益受到了侵犯，向哪个部门反映，怎样反映。
（教师巡视参与各组交流） 要求：申诉过程中要讲清申诉理由，并根据小组汇总的资料合理使用论据 2.各小组进行全班申诉模拟，老师担任相关职能部门申诉接待员。各小组成员可对本组申诉陈述进行合理补充。
3.教师在各组陈述中巧妙设置障碍帮助学生理清申诉的层次，讲清申诉理由。 比如通过诸如“这是你们的家事，我能帮你吗？”等问题引导学生能充分合理地使用论据。
4.每组申诉完成后，组织其他小组成员对本次申诉陈述进行点评。 【《新课程标准》指出：口语交际“主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担由实际意义的交际任务”。
本次口语交际内容其实距离学生生活较远，特别是涉及到较多的法律条文，这些对于小学生来说是比较枯燥的。所以设计一个虚拟的申诉现场，无疑会调动学生的好奇心以及积极性。
学生在这样的情境中，充分体验申诉的真实过程，尽情地挥洒自己的口语表达能力，这应该就是《课标》里所说的“让学生承担实际意义的交际任务” 】 四、课堂小结 申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉。 【《学会申诉》这一课的教学通过创设生活情境，不仅要能让学生说出日常生活中有哪些方面的合法权益受到侵犯，而且要让学生学会运用通过各种途径搜集的法律常识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条文，并应该向哪些部门怎样提出申诉。
在这样的真实生活情境中，让学生学会交流，学会应对，从而习得实用的为生活服务的口语交际能力。 本次口语交际实施成功的关键应该是课前的调查搜集资料环节，因为对小学生来说，他们对相关的法律条文比较生疏。
要引导学生在课前通过多种途径全面搜集相关法律资讯，这样在课堂上，学生才能有理可依、有的放矢】。