育才学习网1.违纪学生跟踪表
A、一般违纪（从警告、严重警告、记过），由班主任及各部对学生违纪情况进行调查，提出处理意见、拟发文稿打印，并填写《学生违纪处理审核程序表》报送学生处，学生处根据学校有关条例规定对处理意见进行审核、复议，处分决定，由学生处盖章、发文
B、严重违纪（记过以上处分），由班主任及各部对学生违纪情况进行调查，情节性质恶劣（打群架、号召社会青年来校闹事及与家长发生矛盾、重大盗窃案件等）由政教处一起参与调查处理，填写《学生违纪处理审核程序表》，并政教处拟发文稿，其中劝退或开除学生送校长室由校长办公会议研究批准。由学生处打印 盖章.
C、学生处将处分决定通知各部，部通知学生本人和学生家长，并归入档案，由各部通过一定渠道公布
建立违纪学生跟踪制度：跟踪期限：
A、受过口头警告处分者进行为期两星期的跟踪评价；
B、受过警告处分者进行为期四星期的跟踪评价；
C、受过严重警告处分者进行为期六星期的跟踪评价；
D、受过记过处分者进行为期八星期的跟踪评价；
E、受过留校查看者进行为期十星期的跟踪评价
违纪学生撤消处分的办法：满了跟踪期的学生，先写《撤销处分申请书》交给班主任，由班主任组织全班同学分组讨论，由班委会收集各组意见并开会讨论是否取消或降低处分。若班主任及各课任教师、生辅教师均填写了同意取消或降低处分意见，受处分的学生则将所有《撤销处分申请书》和《学生撤销处分申请表》交各部主任室签署意见，后提交学校学生处审批，若通过将公开宣布取消或降低处分决定；若不能通过则要求受处分的学生继续填写《违纪学生跟踪教育记录表》。
2.违纪学生跟踪表
A、一般违纪（从警告、严重警告、记过），由班主任及各部对学生违纪情况进行调查，提出处理意见、拟发文稿打印，并填写《学生违纪处理审核程序表》报送学生处，学生处根据学校有关条例规定对处理意见进行审核、复议，处分决定，由学生处盖章、发文
B、严重违纪（记过以上处分），由班主任及各部对学生违纪情况进行调查，情节性质恶劣（打群架、号召社会青年来校闹事及与家长发生矛盾、重大盗窃案件等）由政教处一起参与调查处理，填写《学生违纪处理审核程序表》，并政教处拟发文稿，其中劝退或开除学生送校长室由校长办公会议研究批准。由学生处打印 盖章.
C、学生处将处分决定通知各部，部通知学生本人和学生家长，并归入档案，由各部通过一定渠道公布
建立违纪学生跟踪制度：跟踪期限：
A、受过口头警告处分者进行为期两星期的跟踪评价；
B、受过警告处分者进行为期四星期的跟踪评价；
C、受过严重警告处分者进行为期六星期的跟踪评价；
D、受过记过处分者进行为期八星期的跟踪评价；
E、受过留校查看者进行为期十星期的跟踪评价
违纪学生撤消处分的办法：满了跟踪期的学生，先写《撤销处分申请书》交给班主任，由班主任组织全班同学分组讨论，由班委会收集各组意见并开会讨论是否取消或降低处分。若班主任及各课任教师、生辅教师均填写了同意取消或降低处分意见，受处分的学生则将所有《撤销处分申请书》和《学生撤销处分申请表》交各部主任室签署意见，后提交学校学生处审批，若通过将公开宣布取消或降低处分决定；若不能通过则要求受处分的学生继续填写《违纪学生跟踪教育记录表》。
3.学生内容记录怎么写好
学生成长记录袋 一、指导思想 以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。
二、实施范围 一、二年级 三、记录内容 三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质； 四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。
〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管。
1、思想品德考核 对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩。
这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次。
品德课成绩指期末测试成绩。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级。
学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价 。
2、课堂行为 学生的课堂行为考核以三个方面进行。一是可前准备，二是课堂纪律。
三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价 3、作业及作品 采取教师评价，学生自评的方法。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋。
4、个人特长 学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议。
5、荣誉与奖励 期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标。 6、学科成绩 学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册。
7、身体素质 身体素质由体育教师负责，对学生的身高、体重、坐位体前驱，50米跑等项目进行测试填入表册。
4.学校交通安全意识培养个案跟踪表怎么填
一、活动主题的提出
近年来，由于教育的发展，学校办学规模扩大，学生数不断增加，学生入校放学时学校门口及周边交通秩序混乱、拥堵的现象已成为严重的交通安全隐患，严重时甚至造成人身伤害。随着社会经济的发展，农村家庭私人拥有汽车量不断增长，而对应的道路扩建相对滞后，加剧了学校周边交通秩序混乱的状况。学生是此不良状况的直接受害者、体验者、观察者。作为一名信息技术教师，在教学中我注重寻找信息技术与学生日常生活的结合点，注重培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。为了加强学生的交通安全意识，避免发生安全问题，同时锻炼学生收集、处理信息能力，培养他们的信息素养，我发动学生做这个调查活动，确定这次综合实践活动的主题为“学校门**通安全问题调查及对策”。
二、活动的具体目标
1.知识与能力：通过活动，让学生关注交通问题，提高学生的安全意识；通过搜集相关的资料，提升获取信息、处理信息的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识； 锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写调查报告。
2.过程与方法：主要以小组合作为主，通过观察、访问、记录、分析、归纳等方式，搜集整理有关“学校门**通安全问题”的信息，最终形成调查报告。具体通过观察实践、网上查阅、问卷调查等开展各种活动。
3.情感态度与价值观：通过对学校门**通问题的关注与研究，增强学生的安全意识，达到对学生情感价值观的培养，更加热爱生命、珍惜生命，注重安全，关心他人，增强社会责任感。
三、活动准备：
1、同学们经过讨论认为，要调查道路的宽度、师生交通工具的类型、数量等。
2、学生分组。
四、活动实施的具体过程
活动时间大约2个星期，分四个阶段。
1、定主题，明确调查方向。
2、查研究。利用图书、采访调查、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。
3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图片、语言、文字等）表述研究过程和结果。
4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。
第一阶段 确定主题
活动过程：
1、确立主题
（师）同学们，每天早晨当我们从家里出来时，父母都会叮嘱我们：“路上小心，注意安全”。每天下午放学时，老师也会提醒我们在路上不要贪玩，注意安全。可见“高高兴兴上学来，平平安安回家去”是所有家长和老师的心愿。我们不但半路上需要注意安全，即使到了学校的大门口，我们也需要注意安全。不知道同学们发现没有，我们学校的大门口有哪些交通安全问题呢？
【通过问题揭示主题，激发学生调查研究的兴趣】
（学生积极发言：学校门口的道路太窄；每到上学、放学的高峰时间容易堵车、逢上大集的日子门口经常堵车等）
（师）为什么造成这些现象呢？你有什么好的方法和建议来解决或避免这些交通隐患问题吗？从今天开始，我们就用两个星期的时间来搞一次关于我校门**通安全问题的调查。
2、分组分工，确定活动内容
第一组：调查学校门口车流量情况。
第二组：调查我校师生交通工具情况。
第三组：调查师生到校、离校时间。
第四组：综合前3组调查数据，撰写调查报告。
3、确定研究方法
（师）那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师、医生、同学（3）在校内、和村内进行采访（4）制作调查表 （通过小组分工，培养学生合作能力。）
4、合作设计表格问题，整合思维，共享资源
同学们，下面我们大家按小组调查目的，设计各组的调查问卷。最后综合成一张调查表。（合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。）
5.学生成长记录册之其他事项记录包括哪些
成长记录之其他事项记录
（高一年级上学期）
该生在校期间道德品质良好，生活态度积极，遵守学校的各项规章制度，学习态度端正，课堂认真听讲，课后认真复习，学习成绩进步较大。
（高一年级下学期）
该生身体健康，行为习惯良好，能与师生和谐相处，具有文艺方面的特长。
（高二年级上学期）
（一）尊师重教
（二）团结同学
（三）学习态度端正，学习积极性较强
（四）积极参与班级集体活动，任劳任怨
（高二年级下学期）
学习方面：通过努力成绩有了明显提高，学习积极性高，目标明确；
纪律方面：对自己要求严格，遵守校纪校规，班级班规；
行为习惯：已养成良好的习惯，学会整理内务，见到师长问好，关心集体等。
（高三年级上学期）
在XX年，学校举行的英语演讲比赛中获一等奖；
在XX年，学校举行的“三独”比赛中获一等奖；
6.班主任跟踪情况反馈
班主任工作跟踪反馈制度第一条 为了维护我系正常的教学和生活秩序，加强系风和学风建设，系部特制定此《班主任工作跟踪调查制度》，跟踪调查范围包括：学生的旷课现象、安全问题、打架事件、心理问题、班级矛盾、严重病情、新学期未按时返校注册等情况。
第二条 在每日精神文明班评比的结果中，如学生有旷课现象的班主任需实施及时跟踪调查，了解学生旷课的具体原因，若旷课超过一天的需向系里做书面汇报，并配合系部做好学生思想、纪律教育，有必要时应及时跟学生家长联系，做好沟通工作。第三条 学生发生安全问题时班主任应第一时间赶至现场，及时做出适当的处理方案，如本人不能及时到场，应及时向系里汇报，尽量把学生的伤害降到最低程度，其中安全问题包括：消防、交通、饮食、财产、人身、自然灾害、实验安全问题等。
第四条 在校期间学生的日常生活中，学生发生打架的突发事件时，班主任应及时赶至现场稳定事态，控制当事人情绪和场面，能够处理的应及时解决，事态严重无法解决时应马上通知保卫科和系领导。在处理事件时应持公平、公正的态度，不能主观臆断，避免事态的升级。
第五条 当班主任了解到某学生有心理问题时，应安排适当的时间、地点和恰当的方法跟学生进行沟通，若学生出现的心理问题在处理过程中感觉到有困难时，应及时跟系里汇报或跟学生处心理辅导室郑晖博士联系，找到适合的处理方法解决其心理问题，并保持跟踪、做好材料汇总。第六条 班级出现矛盾时，班主任应及时介入，找出事态矛头并做出处理，尽量将矛盾化解。
班级矛盾包括：宿舍矛盾、班委矛盾、同学矛盾等。第七条 学生发生急病时应由班主任本人或安排学生将其送往医院就诊，有必要时应及时通知其家长赶至医院。
病情严重者应对其进行长期跟踪，多给些关怀和慰问。第八条 在每个新学期超过两天未按时返校注册的学生应及时进行跟踪，打电话至学生家里了解其情况，并向学样做汇报。
第九条 本制度自公布之日起生效，并予以执行。
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