童谣的作文怎么写600字

1.童谣作文怎么写

童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然,对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶,乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。

因此,笔者利用习作课教学生写童谣。一、知晓押韵以学生喜闻乐见的古诗为例。

如出示《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”

让学生写出每句诗最后一个字的韵母,看一看有什么规律。聪明的学生很快就会发现:“一、三句诗韵母不同,一、二、四句韵母相同。”

老师肯定学生的发现,并揭示古人写诗的规律:“古人写诗一三句不论,二四句押韵。《春晓》这首诗押'ao'韵。”

让学生运用此规律对照检查其他古诗词。如 《长相思》:“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”学生会发现原来词也是一三句不论,二四句押韵。

《长相思》这首词押“eng”韵。因此,学生对押韵产生浓厚的兴趣。

二、学写童谣想一想古代诗人的诗词都包括哪些内容?同学们纷纷举手,老师让同学们写在黑板上:有抒发爱国情怀的、赞美祖国山河的、描写鸟兽虫鱼花草树木的、送别朋友的……今天我们就选自己熟悉的内容跟着古代诗人学写童谣。学生这时个个跃跃欲试,情趣盎然。

有的苦思冥想,有的抓耳挠腮,有的喜笑颜开,有的摇头摆尾……最可爱的是我班的段真同学,突然用手拍了一下脑袋,大叫一声说:“有啦!”《夏日》:“树上知了叫,多想洗个澡。鸭子嘎嘎叫,真想吹空调。”

我立即表扬他,说:“你不但学会了押韵,还写出酷热夏天的特点!”听了我的点评,其他同学都向段真投去敬佩和羡慕的目光。于是,新一轮的创作童谣的兴趣又掀起。

其他同学都纷纷亮出自己的“杰作”。叶铖的《海鲜》:“滔滔海水凉又咸,沙滩贝壳味道鲜。

海里鱼儿真悠闲,品尝海鲜赛神仙。”王璐的《同乐园》:“同乐园,真热闹,男女老少来舞蹈。

孩子溜冰乐淘淘,就连神仙也说好。”刘子旭的《小乌龟》:“小乌龟呀走得慢,因为背上有座山。

小鱼小虾当晚餐,冬天来了不吃饭。”……写完后,老师从童谣的趣味性、形象特点、意境等方面进行品赏,如《小乌龟》,小作者写出了小乌龟的外形、活动、生活习性等特点。

三、吟诵童谣 每个同学都自信地充满激情地朗读自己的“杰作”,并说出押什么韵。如:项祥翔的《秋》:“树木换上金色衣,大雁天上排成一。

枫叶染红黑土地,稻谷飘香农民喜。”就是押“i”韵。

吴思凯的《寒冬》:“北风呼呼刺人骨,儿童晨读不叫苦。雪花飘飘遍神州,明年一定大丰收。”

就是押“ou”韵。何晓丹的《雪娃娃》:“雪娃娃,路边站,干什么?在值班。

告诉行人路面滑,提醒车辆慢转弯。太阳公公来问候:“呦,瞧你累得一身汗!”这首童谣押“an”韵。

吕婉婷的《祖国花朵多骄傲》:“我爱红花和绿草,我爱蜜蜂和小鸟。雷公公,雨宝宝,彩虹姐姐真美妙。

美丽家园我来造,祖国花朵多骄傲。”这首童谣押“ao”韵。

朗读的形式多样:同桌拍手读、敲桌子打节拍读、教师范读、指名朗读、男女赛读、全班齐读。学生摇头晃脑、有滋有味地读起来,读出童谣韵味,读出画面意境、读出童心童趣,最后熟读成诵。

这些童谣情感真挚,情绪健康,欢快明朗、韵律节奏感强。这里有孩子独特的视角,有孩子熟悉和喜爱的形象,有孩子成长的脚步,有孩子的心声。

孩子们在有滋有味地写童谣、诵童谣中成长着、快乐着!如下。

迎接奥运忙(学生) 钱雨莹古老北京城呀,一天一个样。高楼拔地起呀,道路宽又长。

河水清又清呀,花草吐芬芳。人人笑开怀呀,迎接奥运忙。

五环美李少白红黄蓝绿黑,五环美又美。奥运旗帜飘,北京来相会。

更快又更高,更强又更美。五洲手拉手,推着地球飞。

学跳水吴(王成) 游泳池,风光美,小妹妹,学跳水。张开小胳膊,好像海燕展翅飞。

小妹妹,姿势美,扑通一声跳下水。水花溅起一支歌,长大参加奥运会。

种 树(学生) 李婷婷春风吹,柳芽发,全家种树长城下。挖坑浇水栽树苗,欢声笑语汗水洒。

荒山变成防护林,又防风来又防沙。净化空气功劳大,绿色奥运美如画。

彩 虹曹治国风儿轻,雨儿停,蓝蓝天上出彩虹。红橙黄绿青蓝紫,七种颜色鲜又浓。

彩虹像座大拱桥,一头在西一头东。西头就是姥姥家,东头宝宝住北京。

宝宝想上彩虹桥,去接姥姥来家中。二○○八奥运会,请她游游北京城。

申奥成功传喜报(学生)孙玉姣申奥成功传喜报,举国振奋掀热潮。今天北京变化大,壮志成真梦中笑。

文明古国重环保,空气改善环境好。蓝天碧水雁雀归,杨柳轻摇花儿俏。

旧城改造蓝图妙,轻轨列车立交桥。高楼大厦如春笋,现代古城展新貌。

新北京,新面貌,勤学习,快长高。二○○八奥运会,喜看国旗迎风飘。

晨练好(学生) 戚 悦清晨鸟儿喳喳叫,小区晨练好热闹。扇子舞、健身操,秧歌伴着鼓点跳。

滚轴足球羽毛球,比比谁的技巧高。身体强壮生活好,北京奥运早来到。

迎奥运儿歌(学生) 赵九州快,快,快!来,来,来!盼奥运,在○八,奥运来到咱们家。快,快,快!来,来,来!你种树,我栽花,。

2.童谣作文怎么写

童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然,对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶,乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。

因此,笔者利用习作课教学生写童谣。一、知晓押韵以学生喜闻乐见的古诗为例。

如出示《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”

让学生写出每句诗最后一个字的韵母,看一看有什么规律。聪明的学生很快就会发现:“一、三句诗韵母不同,一、二、四句韵母相同。”

老师肯定学生的发现,并揭示古人写诗的规律:“古人写诗一三句不论,二四句押韵。《春晓》这首诗押'ao'韵。”

让学生运用此规律对照检查其他古诗词。如 《长相思》:“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。

风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。”学生会发现原来词也是一三句不论,二四句押韵。

《长相思》这首词押“eng”韵。因此,学生对押韵产生浓厚的兴趣。

二、学写童谣想一想古代诗人的诗词都包括哪些内容?同学们纷纷举手,老师让同学们写在黑板上:有抒发爱国情怀的、赞美祖国山河的、描写鸟兽虫鱼花草树木的、送别朋友的……今天我们就选自己熟悉的内容跟着古代诗人学写童谣。学生这时个个跃跃欲试,情趣盎然。

有的苦思冥想,有的抓耳挠腮,有的喜笑颜开,有的摇头摆尾……最可爱的是我班的段真同学,突然用手拍了一下脑袋,大叫一声说:“有啦!”《夏日》:“树上知了叫,多想洗个澡。鸭子嘎嘎叫,真想吹空调。”

我立即表扬他,说:“你不但学会了押韵,还写出酷热夏天的特点!”听了我的点评,其他同学都向段真投去敬佩和羡慕的目光。于是,新一轮的创作童谣的兴趣又掀起。

其他同学都纷纷亮出自己的“杰作”。叶铖的《海鲜》:“滔滔海水凉又咸,沙滩贝壳味道鲜。

海里鱼儿真悠闲,品尝海鲜赛神仙。”王璐的《同乐园》:“同乐园,真热闹,男女老少来舞蹈。

孩子溜冰乐淘淘,就连神仙也说好。”刘子旭的《小乌龟》:“小乌龟呀走得慢,因为背上有座山。

小鱼小虾当晚餐,冬天来了不吃饭。”……写完后,老师从童谣的趣味性、形象特点、意境等方面进行品赏,如《小乌龟》,小作者写出了小乌龟的外形、活动、生活习性等特点。

三、吟诵童谣 每个同学都自信地充满激情地朗读自己的“杰作”,并说出押什么韵。如:项祥翔的《秋》:“树木换上金色衣,大雁天上排成一。

枫叶染红黑土地,稻谷飘香农民喜。”就是押“i”韵。

吴思凯的《寒冬》:“北风呼呼刺人骨,儿童晨读不叫苦。雪花飘飘遍神州,明年一定大丰收。”

就是押“ou”韵。何晓丹的《雪娃娃》:“雪娃娃,路边站,干什么?在值班。

告诉行人路面滑,提醒车辆慢转弯。太阳公公来问候:“呦,瞧你累得一身汗!”这首童谣押“an”韵。

吕婉婷的《祖国花朵多骄傲》:“我爱红花和绿草,我爱蜜蜂和小鸟。雷公公,雨宝宝,彩虹姐姐真美妙。

美丽家园我来造,祖国花朵多骄傲。”这首童谣押“ao”韵。

朗读的形式多样:同桌拍手读、敲桌子打节拍读、教师范读、指名朗读、男女赛读、全班齐读。学生摇头晃脑、有滋有味地读起来,读出童谣韵味,读出画面意境、读出童心童趣,最后熟读成诵。

这些童谣情感真挚,情绪健康,欢快明朗、韵律节奏感强。这里有孩子独特的视角,有孩子熟悉和喜爱的形象,有孩子成长的脚步,有孩子的心声。

孩子们在有滋有味地写童谣、诵童谣中成长着、快乐着!如下。

迎接奥运忙(学生) 钱雨莹古老北京城呀,一天一个样。高楼拔地起呀,道路宽又长。

河水清又清呀,花草吐芬芳。人人笑开怀呀,迎接奥运忙。

五环美李少白红黄蓝绿黑,五环美又美。奥运旗帜飘,北京来相会。

更快又更高,更强又更美。五洲手拉手,推着地球飞。

学跳水吴(王成) 游泳池,风光美,小妹妹,学跳水。张开小胳膊,好像海燕展翅飞。

小妹妹,姿势美,扑通一声跳下水。水花溅起一支歌,长大参加奥运会。

种 树(学生) 李婷婷春风吹,柳芽发,全家种树长城下。挖坑浇水栽树苗,欢声笑语汗水洒。

荒山变成防护林,又防风来又防沙。净化空气功劳大,绿色奥运美如画。

彩 虹曹治国风儿轻,雨儿停,蓝蓝天上出彩虹。红橙黄绿青蓝紫,七种颜色鲜又浓。

彩虹像座大拱桥,一头在西一头东。西头就是姥姥家,东头宝宝住北京。

宝宝想上彩虹桥,去接姥姥来家中。二○○八奥运会,请她游游北京城。

申奥成功传喜报(学生)孙玉姣申奥成功传喜报,举国振奋掀热潮。今天北京变化大,壮志成真梦中笑。

文明古国重环保,空气改善环境好。蓝天碧水雁雀归,杨柳轻摇花儿俏。

旧城改造蓝图妙,轻轨列车立交桥。高楼大厦如春笋,现代古城展新貌。

新北京,新面貌,勤学习,快长高。二○○八奥运会,喜看国旗迎风飘。

晨练好(学生) 戚 悦清晨鸟儿喳喳叫,小区晨练好热闹。扇子舞、健身操,秧歌伴着鼓点跳。

滚轴足球羽毛球,比比谁的技巧高。身体强壮生活好,北京奥运早来到。

迎奥运儿歌(学生) 赵九州快,快,快!来,来,来!盼奥运,在○八,奥运来到咱们家。快,快,快!来,来,来!你种树,我栽花,。

3.初中童谣怎么写

一、关注生活,做生活的有心人我们的生活范围很广,因此,可以写成童谣的也大有题材可挖。

如走在上学路上,可以写写心情:早上天气好,小鸟枝头叫。背着小书包,走进大学校。

学校环境美,心里乐陶陶。走在马路上,看到车水马龙的车辆,你还可以写:大马路,宽又平,红灯站,绿灯行。

不拥不抢守法规,道路畅通任我行。总之,操场可以写,教室可以写,活动游戏可以写,环保可以写,甚至吃饭洗衣都能写。

只要留心生活,思考生活,一切皆可入童谣。二、可仿写一开始时,我们写童谣肯定有困难,这时,你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。

如一年级有篇课文叫“比尾巴”,讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点,因此,你就可以改换题目为“比耳朵”,内容为:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵像蒲扇?兔子的耳朵长,小狗的耳朵短,大象的耳朵像蒲扇。这样一改,仍然能取得跟原文一样的效果。

三、求得父母老师的帮助由于同学们所学知识有限,在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时,你不妨向父母老师求援,让他们帮你一同创作。

因为他们的生活阅历比你深,语言词汇比你丰富,看问题比你有力度,并且他们也能通过和你创作童谣,激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难,反复改好作品既是写出来的,更是改出来的,童谣也不例外。

但童。

4.以“童谣”为题目的作文

童谣

岁岁年年花相似,年年岁岁人不同。时光真的如白驹过隙,眨眼间的功夫童年的时光犹如天边的云,悄悄的被风吹散的了无踪迹,而童年的歌谣却深深的扎根于我的生命里,在静谧的夜晚依稀能听到它飘渺的声音。

犹记得那也是暮春时节,杨树发芽,柳絮纷飞。我坐在门前的石凳上,看着漫天飞舞的洁白柳絮,高兴的大叫,感慨春日的美好。总是固执的认为这是春天的雪,每当这时外婆总是笑眯眯的纠正我的错误。告诉我说这是柳絮,不是雪。而我却总是嘲笑外婆的无知,还振振有词的告诉她,这是在春天,天气不冷,所以这些雪花才不会融化。而后来在外婆的默许的宠爱之下,这飘飞的柳絮就是我春日里独特的雪花。每到傍晚,我让着要回家的时候,外婆总是唱:“摇啊摇,摇到外婆桥······”童年的大多时光都是和外婆一起度过的。

每年的三月三,外婆总会拿着砍刀,对着房前的枣树砍上几刀,砍的时候嘴里还会唱:“三月三,砍枣树···”年幼的我不懂事,总会问外婆,问什么要砍枣树,早熟不疼吗?外婆笑着告诉我,因为枣树懒啊,只有砍几刀,来年才会给我家的馋猫结更多的枣子。我虽不大乐意,但一想有枣子吃,也就不那么计较了。又到了一年的三月三,而外婆早就到了另外一个世界。每当枣子丰收的季节,看着集市上鲜红的枣子,我总在猜想,辛勤的果农在三月三可有一刀刀的重复劳作,只为了来年有一个丰收年。

前些天小侄女病了,哭闹不停,尤其在晚上格外厉害,而哥嫂都不在家。每到晚上,妈总是抱着小侄女,嘴里哼着摇篮曲:“小宝宝快快睡,梦里会有我相随,陪你哭,陪你累,梦醒也安慰·······”。看着妈对小侄女的宠爱,我这个做女儿的都有些吃醋了。酸溜溜地说了一句:“都说爷爷奶奶疼孙子,果真是隔代亲啊。”妈听了这话却笑了,笑着说我白眼狼。小时候那么疼我,我如今全忘了。遂央求妈讲我小时候的事情,妈说我小时候瘦瘦的,身子弱,经常有病,一到晚上就不睡觉。而爸爸白天工作忙,晚上回家比较累,妈为了不影响爸休息,就整夜整夜的抱着我,给我哼摇篮曲,又是胳臂都累麻了,却还得抱紧我,哄着我。我每次生病,结果是我胖了,妈却更瘦了。听妈讲我小时候的事,不知不觉湿了眼眶。

蓦然间才惊觉,原来童年从不曾离我远去,它深深扎根于我的血夜里,我的生命里。而启蒙我的那些童年的歌谣是世上最动听的歌曲,那是爱我的亲人对我的真诚祝福和希望。童年的歌谣必是我生命里不能割舍的篇章。

5.优秀童谣征集作文怎么写

小孩子,丢了球,别生气,等他玩完再还你”这是我耳熟能详的歌谣了,它还教会我怎样用一颗宽容的心去善待他人。

有一次,我新买了一个漂亮的笔盒,上面有许多漂亮的花纹,周围满是羡慕的眼神与赞叹,我很高兴。可是,一节体育课后,笔盒不翼而飞了,我四处寻找,“真凶”很快找到了,我还告诉了老师,本来老师要公开批评的,我想到了“小孩子,丢了球,别生气,等他玩完再还你”不知哪来的勇气,竟说了一句“不需要了”,我相信他会还回来的,不久,我的笔盒又神不知鬼不觉地回到我的书包里。

马克·吐温说过:“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上,这就是宽恕。”雨果说过:“世界上最广阔的是大海,比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”

我以前本以为这首歌谣只是好听罢了,可我现在明白了原来小小的歌谣里原来也藏着一个深刻的道理,就是:我们不能对某个人一个小小的错误而就严厉的批评,而要对每个人都有颗宽容的心,让我们用一颗宽容的心去包容一切,拥抱一切,关怀一切吧!

福建三明将乐县将乐县城关中心小学四年级:何文瑞

6.优秀童谣征集作文怎么写

小孩子,丢了球,别生气,等他玩完再还你”这是我耳熟能详的歌谣了,它还教会我怎样用一颗宽容的心去善待他人。

有一次,我新买了一个漂亮的笔盒,上面有许多漂亮的花纹,周围满是羡慕的眼神与赞叹,我很高兴。可是,一节体育课后,笔盒不翼而飞了,我四处寻找,“真凶”很快找到了,我还告诉了老师,本来老师要公开批评的,我想到了“小孩子,丢了球,别生气,等他玩完再还你”不知哪来的勇气,竟说了一句“不需要了”,我相信他会还回来的,不久,我的笔盒又神不知鬼不觉地回到我的书包里。

马克·吐温说过:“紫罗兰把它的香气留在踩扁它的脚踝上,这就是宽恕。”雨果说过:“世界上最广阔的是大海,比大海更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”

我以前本以为这首歌谣只是好听罢了,可我现在明白了原来小小的歌谣里原来也藏着一个深刻的道理,就是:我们不能对某个人一个小小的错误而就严厉的批评,而要对每个人都有颗宽容的心,让我们用一颗宽容的心去包容一切,拥抱一切,关怀一切吧! 福建三明将乐县将乐县城关中心小学四年级:何文瑞。

7.童遥谣作文怎么写

更残漏尽的时候,皎洁的月光依然弥漫整个大地,吹来声声童谣中的愿望。天上的浮云到处飘摇,若隐若现的月光打在门前的树梢上,带来缕缕杏香中的甜美。冬日的暖阳轻淡掠过窗檐,风飘摇,肆意地翻飞,带着深冬的寂寥,呼啸而过,带着记忆中最熟悉的音调渐渐远去恍然记起,那年的我和您依偎在老屋前的杏花树下,演绎仿佛完美的乐章。

您总是会敞开着坐在树荫里的老藤椅上,将我轻柔地纳入怀中,用那十里不堪闻的公鸭嗓子唱着村里的童谣:“月光光,风凉凉,微微笑……”而那时的我则难得的安分,任由您轻轻拍打着我的背,再猛的钻进您的怀中。本是要躲避您哼唱的童谣,却不防嗅到了您怀中缕缕杏花香,顿时笑开了花——我知道,肯定又有黄杏吃了!

于是,带着这甜甜的微笑进入了梦乡。梦中有初春的微风在雨露过后,吹下一瓣又一瓣的落花,总是会在梦里,在树下,捧起满怀的花瓣,屁颠屁颠地跑到您的面前,献宝似的堆着,又或者“哗啦”一下踮着脚尖,把所有的花瓣都撒进您微火炖煮的鲜汤里。而您似乎也从来没有发过脾气,但好像总会吓唬我说要唱童谣了,我呢,话都没听完,就会跑回房间半天不敢出门的。然后,就没有然后了。

因为我会被您在黄昏的时候叫醒,由您牵着我胖嘟嘟的小手出去溜溜圈。不过,通常都是我赤着脚跑在前面,你不紧不慢地跟在后面,时不时回头,看见您还没有追上,就会像捡了宝一样,笑得“咯咯”欢。跑累了,才会乖乖的等在前面,等您毫不费力的把我背回家。黄昏下,你背着我,我伏在您的背上,嗅着您身上浓郁的杏香,望着夕阳拉长了的影子,想着今年的黄杏的甜香。

微风轻拂而过,仿佛听到您在屋前的声声呼唤,你在哄我时轻哼着的童谣。记忆的镜片断了那思念,带来丝丝黄杏的清香,仿佛在让我回去看看。掏出了一直藏在枕下的,您寄来的花囊,轻轻一嗅,流光溢转。对,今年我该回老屋看看了,看看那还在“哼哼唧唧”的老藤椅,看看多年前就在开花落花的老杏树,看看房间里还有没有您的味道,尽管,您已走远。

有些东西永远都停留在了那里,带着我的思念停留在那里,替我守护着很多年前的藤椅,杏树,还有在记忆中渐行渐远的童谣,替我继续演绎着那人,那树,那屋的回忆。

流光萧瑟,因为有爱,所以,您从未走远。记忆中仍应是您的童谣、黄杏、和满满的爱!

童谣的作文怎么写600字

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